高中化学教师期末教学工作总结

高中化学教师期末教学工作总结

高中化学教师期末教学工作总结「篇一」

本学期我担当高二年级文科班（7、8）和理科班（1、2）的化学教师。遵照教

学打算，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及

理科班化学反响原理的教学工作。为了总结经历，找寻缺乏。现将一学期的工作总

结如下：

一、业务学习

第一次带文科班的会考，经历缺乏，踊跃向其他老师请教。同组的教师也踊跃

协作我们，从他们那里获得许多有用会考的资料及教学经历。通过会考这次的历

练，使我在业务水平上获得很大的收获。

二、主要工作

1、文科班面临化学会考任务，针对文科班学生根底相对较薄弱，差生面较

大，期中考后就进展刚好扶差工作。我与许玲玲教师将4个班中根底差的学生集中

起来分为两个教学班分为平凡班与提高班利用黄昏17：20-18：00这40分钟进展

扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错

的效果。

2、定时进展备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教

学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教

学进度的支配、疑难问题的分析探讨探究。一般每次备课组活动都有一个人负责将

下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体探讨定案。各备课组成员的教学探究水

平也在不知不觉中得到了提高。

3、踊跃抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。遵照学校的要

求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教

案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一单元，上课前一星期完

成。每专题一份的课外练习题，要求要有必须的学问覆盖面，有必须的难度和深

度，每专题由专人负责出题；每专题一次的‘测验题，也由专人负责出题，并要到

达必须的预期效果。

4、踊跃参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了

溶液的酸碱性这节公开课，能踊跃响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，

运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

1、在分层次教学方面存在缺乏之处。

2、后进生面较广，扶差工作须要各任课老师多多引导及鼓舞。

3、课后时间要利用，许多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回

事。

四、今后努力方向

1、因材施教原那么，必须要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。

分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对

于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特殊是文科班的学生只要做课本上的习

题。

2、削减后进生面，对这局部同学进展有打算的辅导。先将后进生进展分类分

为三类。第一类是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采

纳集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水

平；其次类是肯学，但由于实力不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐性教

育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有

望搞提高；第三类是纪律松散，学习不谨慎，根底又不好的同学。对这局部人要进

展课余时间个别辅导。因为这局部同学须要一个静谧而又不受干扰的环境，才会立

下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更

好。

3、充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小

测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。

高中化学教师期末教学工作总结「篇二」

老师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完

成教学任务了。”而应当时时反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所

得、所失、所感，以备在执教类似课型时进展调整完善。这样不仅使自身学问构造

得以完善，也丰富了自身教学实践，同时也为形成自己独特的教学风格，留下宝贵

的文字依据。老师要反思的内容许多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。

一、总结精彩片断，思索失败之处

一节胜利的课，往往给人以自然，和谐，安适的享受。师生默契，课堂活泼。

学生收获了学习的过程，教师享受着胜利的喜悦。每一位老师在教材处理，教学方

法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。精彩应刚

好总结以便优化课堂，更好地调动学生的学习踊跃性，以免教育教学走入庸俗化的

轨道。

教学是一门艺术，又是一门缺憾的艺术。无论你是初涉讲台的青年老师，还是

从教多年的中、老年老师，不管你课堂设计，课前打算得多么充分，一节课下来却

或多或少存在这样和那样的缺乏，都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不

当，有时候是教学内容处理不妥，有时候练习习题层次不够，难易不当。而对化学

课来说，有时还会遇到试验演示失败的现象，这种现象虽然是我们作为老师最不想

看到了，但假如真的’遇到了就要跟学生好好分析失败的缘由。

二、分析学生状况，采纳不同方法

应当怎样对学生进展教学，老师都会说要因材施教。可实际教学中，又采纳一

样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应当驾驭哪些学问，要求每一位学

生完成同样难度的作业等等。

每一位学生固有的素养，学习看法，学习实力都不一样。我们应细致分析学生

状况，采纳不同方法。坚持让学生自己阅读，可变更他们只做题而不看书的不良习

惯，有利于学生踊跃思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、精选提问时机、提高提问艺术

一节胜利的课，提问是必不行少的教学活动，但也不能为了提问而提问，提问

应当选择适宜的时机，提高提问的艺术。

我们老师在提问时，必须要强化学生的问题意识，提高“提问”的含金量，让

问题的切入点直截了当，让问题的思索点多维统一，让问题的爱好点贴近学生，让

问题的制高点提升学生的思维素养。教学过程是一个不断创新的过程，纸上谈兵的

创新是没有任何价值的，我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔

记，进展深刻的教学反思，可以增加教学的灵性和悟性，在教学过程中求新求异,

切实提高教育教学质量。

四、合理支配课时，正确对待得失

教学课时太少。我了解到许多学科都存在这个问题。有人会问，是不是你自己

参加了一些不该加的东西呢？其实这个说法我不赞成，教学一线的老师对“如何使

学生能理解或驾驭一些学问，造就相关实力”方面有较深化的了解。

学无止境，工作给我带来了开展时机，但是这个领域的博大精深，要求我不断

探究下去，不能浅尝那么止。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，

努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民老

师。

高中化学教师期末教学工作总结「篇三」

新课程改革如火如荼的开展起来，它犹如一股春风，给根底教育带来了春的气

息，带来了勃勃的朝气。同事课程将变更学生的学习生活，也将变更老师的教学生

活，应对新课程，新教材，老师应如何应对贸易促使学生开展新的学法呢

1、敬重和满意学生开展须要，指导学生自主选取课程模块

中学学生个体差异较大，具有不同的开展潜能。在教学中要依据课程标准的要

求，变更教学资料、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和敬重不同学生

的开展须要，为他们带给适合于自己开展的化学课程。

中学化学课程为学生带给了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选取空

间。老师一方面要鼓舞学生依据自身的爱好爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化

学学习打算，自主选取化学课程模块;另一方面要深化了解学生的学习根底、已有

的化学学问水平、潜力开展水平以及爱好、爱好和潜能，对学生选取学习课程模块

和支配学习依次赐予指导。

2、把握不同课程模块的特点，合理选取教学策略和教学方式

转变学生的学习方式是课程改革的根本要求。老师要更新教学观念，在教学中

引导学生进展自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生构成终身学习的意识和潜

力

中学化学课程是由假设干模块组合构建的，老师应留意领悟每个课程模块在课

程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的资料特点，思索学生的学习状况和

详细的教学条件，采纳有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例

如，化学1、化学2课程模块是在义务教育根底上为全体中学生开设的必修课程，

旨在帮助学生构成根本的科学素养，提高学习化学的爱好，同时也为学生学习其他

化学课程模块打下根底。

老师在教学中要留意与初中化学课程的连接，在教学资料的处理上注意整体

性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及根本的技能和方法，加强化学与

生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生专心参加探究

活动，激发学生学习化学的爱好。在讲解时应力求通俗易懂、深化浅出，要严密联

系学生己有的有关物质及其改变的经历与学问，尽可能透过化学试验或引用试验事

实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和

效率。

3、创设情境，造就创新意识

作为一名老师要为学生创新意识的造就创设一个相宜的情境，在教学工作中竭

力提倡创新，擅长理解学生新的合理化的引荐，让学生充分发挥自己的想象和潜

力，养成创新习惯与胆识。

“爱好是最好的教师〃，只有学生对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学学问

及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发

创新潜能，才可能产生创新欲望。老师能够集色、态、味、光、声于一体的化学试

验给学生剧烈的视觉刺激来吸引学生的爱好，激发学生的求知欲，如钠与水反响、

喷泉试验等。但这种新奇与爱好是本能的、不稳定的相识倾向，还应激发社会性动

机使之成为主导动机，方才起着长久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如

擅长创设问题情境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环

境爱护、日常生活中的巨大作用；讲解并描述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法

等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学老师良好的

老师形象;生动、精确的讲授;热忱真诚的关怀鼓舞；幽默大方的,举止等因素在造就

和强化学生学习化学的爱好和动机也起着不行无视的情感作用。

4、突出化学学科特征，更好地发挥试验的教育功能

要造就学生的科学探究潜力，我觉得利用学校现有的试验条件开展探究性试验

教学尤为重要，以试验为根底是化学学科的重要特征之一。化学试验对全面提高学

生的科学素养有着极为重要的作用。化学试验有助于激发学生学习化学的爱好，创

设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和驾驭化学学问和技能，启迪学生的科学思

维，训练学生的科学方法，造就学生的科学看法和价值观。

试验教学要求造就学生开展性学力，兼顾缔造性学力的造就，并开展学生喜爱

化、赞许化学的特性。所以，可利用新教材中的学生试验和探究性课题。多开展一

些搞笑的小试验，以及家庭小试验，化学试验的教学和活动形式务必更多样和多元

化，化学试验有助于激发学生学习化学的爱好，提高学生的动手潜力，更好帮助学

生理解和驾驭化学学问。

高中化学教师期末教学工作总结「篇四」

本年度我担任XX、X班的化学教学工作，并兼XX班的班主任工作。感觉压力

很大，需要学习的地方很多。在教学工作中，我兢兢业业，踏踏实实。以下是对这

一学期化学教学工作的总结。

一、分析学科特点，研读考纲，多做高考题，提高复习的信心

二、制订周密的复习计划并坚决贯彻

我们高三备课组统一计划：第一阶段的基础复习，稳扎稳打，打好基础。这阶

段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》、《有机化学》基本教

材为线索，《金版新学案》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高

考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间

的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。

在复习课的教学过程中，我感觉不能简单的将知识点进行堆积，师生应互动，

引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理

成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的

知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上

的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目

的。

三、注重学生平时的练习

给学生提出以下两个要求：

(1)回归课本，精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，回归教材，注意知识的全面性、重点

性、精确性、联系性和应用性。对中学化学知识和技能都要一一复习到位；对教材

中的关键性知识，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识

的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地

表达实验现象和操作要点等对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应

有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比

较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知

识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元

素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要

重视对化学实验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深

入理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。

(2)做一道题会一道，通几道。

练习不在于多，而在于精。在练习过程中，如果遇到不懂或者模糊的知识点，

要马上复习，找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的

目的，从而提高复习效率。

四、分析学生每次考试情况，对症下药。

每次考试，都是一次练兵，重要的是发现学生存在的问题，有利于在后续复习

中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错

误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。

五、反思

1、知识复习中，构建知识框架和体系，让知识点融会贯通，再由此上升为学

生的解题能力，这个能力还有点吃力，有待提高。

2、例题、习题的选择讲解还不够典型，今后要精心设计，要有梯度，要有逻

辑，这样才能学生学得轻松，效率高。

3、要注意提升学生的信心和兴趣，多鼓励、表扬学生。

4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养

5、还要多做题，多反思，多学习。

高中化学教师期末教学工作总结「篇五」

本学期我担任高一年级文科班(7、8、9)和理科班(3)的化学课。按照教学计

划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高一化学必修2的教学工作，学生

也取得较好的成绩。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需

要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树

立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关

系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不

同学生学习成长条件的理念落到实处。

二、主要工作

(1)定时进行备课组活动，解决有关问题。高一化学备课组，做到了：每个教

学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教

学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负责将

下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水

平也在不知不觉中得到了提高。

(2)积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要

求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教

案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完

成。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深

度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到

一定的预期效果。

(3)积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。学校教学公开

周举行同一课题由两个老师上课，高一由许玲玲和庄雯瑛一同上电能转化为化学能

这堂课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教

学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

(1)在分层次教学方面存在不足之处，现在已经文理分科，对文科方面的学生

面临会考，要求的掌握的程度较低，对会考难度的把握相关题型考察还有待进一步

系统性的研究(两个带文科班的老师都没有会考经验)。理科班的学生虽然要与高考

接轨，但在高一还是打基础的阶段，不能拔得太高、拓展过深。

(2)后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。

(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回

事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层

次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;对于中

等的学生，有选择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。

(2)减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分

为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采

取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;

第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢

慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提

高;第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余

时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

(3)充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小

测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

高中化学教师期末教学工作总结「篇六」

本学期我担任高中、4、5、6四个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任

务就是完成“选修模块一物质结构与性质”、“选修模块一有机化学基础”的教学

任务，而这两个选修模块在高考中是作为选做题并列出现的。在高考中涉及的分值

都是13分，这两个模块是从课程《化学1》、《化学2》延伸出来的，对于这个模

块的教学，必须建立在学生有一定的基础知识的基础上面来展开教学的，这一个学

期高中的教学中，必须从学生的实际出发，结合我们学校学生的实际来开展教学，

在教学中必须深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难

度，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：

1、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求

中，知道这一部分在高考中属于选考的内容，在高中年的整个教学过程中，我向高

三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂

课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。

2、能认真完成本学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每

一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高中的大部分学生

基础知识相对来说比较薄弱，而物质结构与性质又比较抽象，在教学过程中我不断

改变自己的教学方法来激发学生学习的热情，达到教学的效果和目的。本学期在学

校公开周的教学活动中能开好“配合物是如何形成的”公开课的教学内容。

3、作为高中化学备课组长，每一个学期能与同伴展开集体备课，并形成统一

的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的能力，能按时出好每一份练习，对于

每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自己在教学中的不足，及时

改进。

4、本学期能配合好年段开展好优生的培优工作，并取得了比较好的效果。

5、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，

及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在平

时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽

视，他们的问题提出，不仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提

高。

6、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用

语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前

我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的。过程中有所收获，在本学期高中基础

年段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设

置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。

能帮助学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。

7、在教学教研中，能积极配合教研组的安排开展有关《新课程背景下的作业

设计》的课题研究等工作。本学期积极撰写教学论文《电解原理的实验探究巧用多

媒体》、《高中化学新课程作业优化设计的探索》并拟参与《晋江课改》的汇编。

虽然在平时工作过程中有所收获，但是也有很多不足，我将做深刻的‘反思，

争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。

高中化学教师期末教学工作总结「篇七」

本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付

班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此时此刻就高一化学备课组和科组

建立中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个充溢活力的集体，高一化学备课组成员由詹和杨教师、

孔教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开

展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的相

同好评。现简洁总结如下：

一、有打算的支配高一第一学期的教学工作打算：

新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学

期的教学工作打算及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活

动。

一个完整完善的工作打算，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以必须

要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七

章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，

发觉状况，刚好探讨刚好解决。

二、定时进展备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课

组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探究，

化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主

要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几

个相关的问题，各备课组成员的教学探究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、踊跃抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

遵照学校的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备

课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，

上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生

作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反应;每章至少

一次的学生试验，要求全体学生谨慎视察并记录试验现象，课后谨慎书写试验报告;

每章至少一份的课外练习题，要求要有必须的学问覆盖面，有必须的难度和深度，

每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必须的预

期效果。

四、踊跃参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地

提高他们学习的爱好和学习的踊跃性，使他们更自主地

学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹教师的名师示范公开课、中段考

复习公开课，杨健敏教师的新老师上岗公开课。都能踊跃响应学校教学改革的要

求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不

断提高自身的教学水平。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的机灵才智和力气，使高一化学的

教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的相同好评和确定。高一化学备课

组，会再接再厉，缔造更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高

杨健敏教师是刚毕业的教师，是学校支配给我的’“帮带”对象。她在教学过

程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏教师在一学期中听课共计有

53节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。杨健敏教师在教学中不断

成长，快速成为一名受学生欢送的好教师。

六、踊跃开展其次课堂活动，提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂

教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的实力。每周五第8节为上

为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反

响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。

杨健敏和陈银珠教师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要

进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备

等，内容丰富，很受学生欢送。

七、化学科组是一个团结向上的集体

我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研

组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与造就、优秀生培训与大面积提高教学质量

等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了

良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《谨慎落实各项教

学常规工作》精神的根底上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教

学手段，共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届《科技周》活动中，化学科

组全体教师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演

的效果获得大家的相同好评。同时，很好地协作学校，完成了《省试验室工作会议

现场沟通会》的开展。

关镜青教师的论文，在《中学化学》中发表;叶月丽等四位教师的论文，参与

了南海区优秀论文的评比。卢成教师参与学校组织的《青年老师说课竞赛》，获一

等奖。

在高考复习指导中狠抓根底学问和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，

由胡燕华教师负责编定的《单元根底学问训练题》，对中低层次的学生的根底学问

的稳固和提高起到了很大的协助作用。

高中化学教师期末教学工作总结「篇八」

本人20xx年毕业于河西学院化学生物系，20xx年8月进入武威第十六中学任

教，11年来，我严格遵照教学打算，以及新课程标准的要求给学生授课，较好地

完成了教学任务，现对教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经历

教训，使今后的工作取得更大的进步。

一、谨慎备课

1备教材：谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材

的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充那些资料•，怎样

才能教好并提高他们的各种技能。

2备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习

惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。

3备教法：如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每

节课的活动。

二、上课

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，利用问题以及化学各种试验

调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛。

课堂语言我尽量简洁明白，克制了以前老是重复的毛病；课堂提问尽可能面对

全体学生，并留意引发学生学化学爱好，课堂上讲练结合，做到以学生为主，熬炼

其各项技能并开展其发散性思维。

三、作业的布置

结合本节课，找出重难点，布置作业做到精读精练，针对性，有层次性。为了

做到这点，我对各种协助资料进展筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好

的效果。在批改学生的作业时我谨慎分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结，进展针对性的评讲，并刚好对教学方法进展改良，

做到有的‘放矢。

四、努力方向

工作中缺乏之处

(1)在分层次教学方面做得不好，一味的想让全部人都懂，忘了局部学生吃

不饱，局部学生消化不了。

(2)后进生面较多，培优补差工作须要各前辈老师多多引导。

(3)课后时间要利用，许多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回

事。

针对这些状况，我以后必须会做出改正：在教学时，我踊跃征求其他教师的看

法，学习他们的方法，同时，多听同科组教师的课(尤其是同级的教师)，学习别

人的优点，克制自己的缺乏，也邀请其他

教师来听课，虚心听取他们的看法，从而改良自己的教学工作，提高教学水

平。留意因材施教的原那么，对于不同层次学生有不同要求，学会分层次教学，分

层次布置作业。

努力削减后进生，对这局部同学进展有打算的辅导，充分利用晚自修的时间，

在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁

的讲评。

在这些年的教学工作中，我学到了许多有关教学的学问，为人师表的学问，那

么在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改良缺乏之处，争

取更大的进步！

高中化学教师期末教学工作总结「篇九」

新课程改革如火如荼的开展起来，它如同一股春风，给基础教育带来了春的气

息，带来了勃勃的生机。同事课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生

活，应对新课程，新教材，教师应如何应对贸易促使学生开展新的学法呢

1、尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选取课程模块

高中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能。在教学中要依据课程标准的要

求，改变教学资料、教学要求和教学方式过于统一的‘倾向，要关注和尊重不同学

生的发展需要，为他们带给适合于自己发展的化学课程。

高中化学课程为学生带给了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选取空

间。教师一方面要鼓励学生根据自身的兴趣爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化

学学习计划，自主选取化学课程模块;另一方面要深入了解学生的学习基础、已有

的化学知识水平、潜力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生选取学习课程模块

和安排学习顺序给予指导。

2、把握不同课程模块的特点，合理选取教学策略和教学方式

转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学观念，在教学中

引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮忙学生构成终身学习的意识和潜

力。

高中化学课程是由若干模块组合构建的，教师应注意领会每个课程模块在课程

中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的资料特点，思考学生的学习状况和具

体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，

化学1、化学2课程模块是在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课程，旨在

帮忙学生构成基本的科学素养，提高学习化学的兴趣，同时也为学生学习其他化学

课程模块打下基础。

教师在教学中要注意与初中化学课程的衔接，在教学资料的处理上注重整体

性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，加强化学与

生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生用心参与探究

活动，激发学生学习化学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出，要紧密联

系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识，尽可能透过化学实验或引用实验事

实帮忙学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和

效率。

3、创设情境，培养创新意识

作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭

力提倡创新，善于理解学生新的合理化的推荐，让学生充分发挥自己的想象和潜

力，养成创新习惯与胆识。

”兴趣是最好的老师”，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识

及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发

创新潜能，才可能产生创新欲望。教师能够集色、态、味、光、声于一体的化学实

验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲，如钠与水反应、

喷泉实验等。

但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成

为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如善于创设

问题情境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、

日常生活中的巨大作用；讲述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学

生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学教师良好的教师形象;生

动、准确的讲授;热情真诚的关心鼓励;幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学

习化学的兴趣和动机也起着不可忽视的情感作用。

4、突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能

要培养学生的科学探究潜力，我觉得利用学校现有的实验条件开展探究性实验

教学尤为重要，以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学

生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创

设生动活泼的教学情景，帮忙学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思

维，训练学生的科学方