人教新课标三年级上册数学教案：《万以内的加法和减法》

人教新课标三年级上册数学教案：《万以内的加法和减法》教案：《万以内的加法和减法》一、教学内容1.万以内的加法法则；2.万以内的减法法则；3.进位与退位的概念及处理方法；4.加减混合运算的顺序及法则。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算，并理解进位与退位的处理方式。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：进位与退位的处理方法，以及加减混合运算的顺序及法则。2.教学重点：万以内的加法和减法运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：情境：小明有235本书，小华有487本书，请问他们一共有多少本书？解答：引导学生思考如何计算两个数的和，从而引出万以内的加法运算。2.加法法则讲解：讲解加法的基本法则，如相同数位对齐、从个位加起等。并通过例题进行演示。例题1：235+487=解答：相同数位对齐，从个位加起，5+7=12（进位1），3+8+1=12（进位1），2+4+1=7。所以，235+487=722。3.减法法则讲解：讲解减法的基本法则，如相同数位对齐、从个位减起等。并通过例题进行演示。例题2：487235=解答：相同数位对齐，从个位减起，75=2，83=5，42=2。所以，487235=252。4.进位与退位讲解：讲解加法运算中的进位与退位概念，以及处理方法。并通过例题进行演示。例题3：578+321=解答：相同数位对齐，从个位加起，8+1=9，7+2=9（进位1），5+3+1=9。所以，578+321=909。5.减法中的退位讲解：讲解减法运算中的退位概念，以及处理方法。并通过例题进行演示。例题4：765487=解答：相同数位对齐，从个位减起，57（退位）=15（向十位借1），68（退位）=16（向百位借1），74=3。所以，765487=278。6.加减混合运算讲解：讲解加减混合运算的顺序及法则，并通过例题进行演示。例题5：235+487123=解答：先算加法，235+487=722，再算减法，722123=599。7.随堂练习：练习题1：345+278=练习题2：896452=练习题3：567+123234=8.作业布置：作业题1：456+321=作业题2：7重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了小明和小华的书籍数量作为实践情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个情景，我引导学生思考如何计算两个数的和，从而自然地引出万以内的加法运算。这个引入环节不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们建立起数学与实际生活的联系。二、加法法则讲解在讲解加法法则时，我强调了相同数位对齐和从个位加起的重要性。这是因为这是进行加法运算的基本规则。通过示例，我演示了如何将两个数相同数位对齐，并从个位开始相加。这个讲解过程旨在让学生理解并掌握加法的基本步骤，为他们进行实际计算打下基础。三、减法法则讲解与加法类似，讲解减法法则时，我也强调了相同数位对齐和从个位减起的重要性。通过示例，我演示了如何将两个数相同数位对齐，并从个位开始相减。这个讲解过程旨在让学生理解并掌握减法的基本步骤，为他们进行实际计算打下基础。四、进位与退位讲解在讲解加法运算中的进位与退位概念及处理方法时，我通过具体的例题进行了演示。我强调了当某一位相加结果大于等于10时，需要向前一位进位。同样，当某一位不够减时，需要向前一位借位。这个讲解过程旨在让学生理解并掌握进位与退位的处理方法，为他们进行实际计算打下基础。五、减法中的退位讲解在讲解减法运算中的退位概念及处理方法时，我也通过具体的例题进行了演示。我强调了当某一位不够减时，需要向前一位借位。这个讲解过程旨在让学生理解并掌握减法中的退位处理方法，为他们进行实际计算打下基础。六、加减混合运算讲解在讲解加减混合运算的顺序及法则时，我再次强调了相同数位对齐和从个位开始的重要性。通过示例，我演示了如何先进行加法运算，再进行减法运算。这个讲解过程旨在让学生理解并掌握加减混合运算的顺序及法则，为他们进行实际计算打下基础。七、随堂练习在随堂练习环节，我布置了几个练习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。这个环节旨在巩固学生对加减法运算的理解和掌握，并提高他们的计算能力。八、作业布置在作业布置环节，我布置了几个作业题，要求学生回家后独立完成，并家长签字确认。这个环节旨在进一步巩固学生对加减法运算的理解和掌握，并促使他们在家中继续练习。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《万以内的加法和减法》时，我注意运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够更好地吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆知识点。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了知识点的讲解，又给予了学生足够的练习时间。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握每个知识点，同时也保证了课堂的进度。我积极运用课堂提问。在讲解过程中，我适时地向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我能够及时发现学生的困惑，并针对性地进行解答和指导。同时，提问也能够激发学生的思考和参与，提高他们的学习兴趣。在情景导入方面，我通过小明和小华的书籍数量情景引入新课，成功地激发了学生的兴趣和好奇心。这个情景贴近学生的生活，使他们能够更好地理解和关注所学内容。通过情景导入，我能够更好地引发学生对问题的思考，并为后续的知识点讲解做好铺垫。在教案反思方面，我认识到在讲解加减法运算时，需要注重学生的实际操作练习。在未来的教学中，我会增加更多的实践活动，让学生亲自动手进行计算，以提高他们的实际操作能力。我还需要不断改进教学方法，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。课后提升课后练习题：a.123+45b.76+89c.542+378a.345126b.879453c.657238a.235+487123b.456+321278c.765487+234a.578+321b.765487c.235+4871235.设计一道自己的加减法题目，并与同学互相交换计算，检查答案是否正确。答案：1.计算过程：a.123+45=168b.76+89=165c.542+378=9202.计算过程：a.345126=219b.879453=426c.657238=4193.计算过程：a.235+487123=599b.456+321278=509c.765487+234=5124.计算过程：