第6单元 第4课时 练习六（1）（教案）2023-2024学年二年级数学下册 《新征程》（苏教版）

第6单元第4课时练习六（1）（教案）20232024学年二年级数学下册《新征程》（苏教版）一、教学内容：本节课的教学内容来自苏教版二年级数学下册第6单元的第4课时练习六（1）。这部分内容主要涉及100以内的加减法运算，要求学生能够熟练掌握加减法的运算规则，并能够准确计算。二、教学目标：1.学生能够理解100以内加减法的运算规则。2.学生能够准确、迅速地进行100以内的加减法运算。3.学生能够通过练习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生对于加减法运算规则的理解和应用。2.教学重点：学生能够准确、迅速地进行100以内的加减法运算。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、练习题。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生理解加减法的实际应用。例如，妈妈买了一个苹果3元，又买了一个香蕉2元，问一共花了多少钱？2.讲解例题：出示一道加减法的练习题，如：45+27=?，引导学生按照加减法的运算规则进行计算，并解释运算过程。3.随堂练习：给出几道类似的加减法练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。4.小组合作：学生分组，互相出题，进行加减法运算比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。六、板书设计：1.加法运算规则：加数+加数=和2.减法运算规则：被减数减数=差七、作业设计：1.完成练习六（1）的题目，要求学生独立完成，家长签字确认。答案：（1）63；（2）72；（3）81；（4）90八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课学生对于加减法的运算规则掌握较好，但在实际应用中仍需加强。在今后的教学中，要注重学生的实际操作和实践，提高学生的运用能力。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，如购物时自己计算价格，家庭作业中运用加减法等。重点和难点解析：本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调进行讲解，以引起学生的兴趣和注意力。我会在讲解例题时，用夸张的表情和语气表达运算的乐趣，让学生感受到数学的乐趣。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会给予学生充分的时间思考和解答，而不是急于给出答案。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂提问，通过提问激发学生的思维和思考。在讲解例题时，我会提问学生：“你们觉得这个题目应该如何解决呢？”、“你们有没有其他的方法来计算这个问题？”等，引导学生主动思考和解决问题。4.情景导入：我利用生动的实践情景导入课程，如购物场景，让学生能够直观地理解加减法的实际应用。通过情景导入，学生能够更好地将数学知识与现实生活相结合。教案反思：在本节课的教案中，我注重了学生对加减法运算规则的理解和应用，以及通过练习题的设计提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。然而，在实践中，我发现有些学生对于运算规则的理解仍然存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加注重学生对运算规则的理解和应用，通过更多的实际操作和实践，帮助学生掌握运算规则。我也注意到在课堂提问环节，部分学生主动性不高，不愿意主动回答问题。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂提问，激发他们的学习兴趣和主动性。总的来说，我认为本节课的教学设计是比较合理的，但在实际教学中，仍需要根据学生的学习情况做出相应的调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升：1.小明有苹果和香蕉各5个，苹果每个2元，香蕉每个1元。请问小明一共有多少元？答案：小明一共有10元。2.小华买了3个苹果和2个香蕉，苹果每个3元，香蕉每个2元。请问小华一共花了多少钱？答案：小华一共花了11元。3.小明有18个糖果，他给了小红6个糖果，又给了小芳5个糖果。请问小明还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下7个糖果。4.小华有25个图书，他卖掉了12个图书，又买回了8个图书。请问小华现在有多少个图书？答案：小华现在有21个图书。5.小明有15个橘子，他吃掉了8个橘子，又收到了朋友送来的10个橘子。请问小明现在有多少个橘子？答案：小明现在有17个橘子。通过这些课后练习题，学生可