江西版小学四年级下册美术教案

学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，继续贯彻“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教11213242526272829222222222222①以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术②欣赏课本中的学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪通过对比观察、问题引导、体验探究等方法，引导学生体会作品表达的丰？（五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山余味的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那热烈明快的色彩，墨与色的强烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐白石独特的艺术语言和视觉形状，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐白石艺术的(表现平凡、普通事物、表达朴素、淡泊的情感)B结合萝卜图，了解用笔方法的不同：仔细观察：画中的萝卜和蝈蝈，主要的笔法有什么不同？侧锋：简练夸张、突出醒目。中锋：细致描画、精画的虾给你哪些不同的感觉？齐白石的虾，活泼灵动，他是在：“形似”(适当变形\简洁概括\晶莹剔透\生动传神)画家怎样巧妙处理虾须、虾螯等肢）：B小组探究——配画外音:猜想画家想表达的画面意D齐白石创作的作品，都来自于对生活和大自然的细致观察，常常借物抒(2)欣赏探究:根据老师提供的相关背景资料，按照评样的？他们表达了作者怎样的情感?万年青照片与《祖国万岁》对比观察，画家在表现万年青的时候，采用怎样的方法使它更加突出醒目？（红花墨叶法）B说一说，红花墨叶法表现的作品给你怎样的感受？你喜欢这种表现方法吗？(色彩对比强烈、形象突？（二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力：（现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复：（准备：教师：学生看新闻画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻?就大家认为的好新闻，讨论其构图。(学生可从几个方面思画新闻(大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教教材分析：母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的第二个周日来临的时候，我们应该亲手制作一件礼物来表达我们对母亲的爱。本课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡，培养学生的设计能力和利用纸材进行教学目标：培养学生的爱心，运用学过的美术知识设计制作花篮，写上自的胸怀是宽广无限的，母亲的无私是无比崇高的。有一首唱给妈妈的歌，你们会唱吗？“世上只有妈妈好——”"母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比温暖，母亲节到“今天，我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧！”一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同二、认识米，知道米的来源、用途。六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我？（！（铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业！（来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各（5）这是全世界最小的机器人——它的名字（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？——好！师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。——想不想知道里面是什么呀？——想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的！）！）（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人（3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？——想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！——好了，现在可以睁？（最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制师：同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今天我们来亲手制作2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。想一三、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分享教学难点：通过分体练习，连接的方法和材料的选择和应用，让学生设计教师讲述：这些作品出自设计师奇妙的创意加灵巧的双手，制作出一件件妙地利用媒体的质地、外形、纹理特征，在物体上雕刻出穿透物体的花纹？（2、师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪人民用生命和鲜血哺育了中国革命，孕育了光照千秋的延安精神。这是一延安丰富多彩的革命生活，为我们提供了源源不断的创作灵感，同学们思考一下，画家是怎样安排画面的，哪个是主体物、哪个是次要物体，主要学习了光照千秋的延安精神，用画笔描绘了延安的点点滴滴，如果你有机会去延安旅游，请你到宝塔山眺望祖国的大好河山；请你到壶口大瀑布领教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生），画这些幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动），如①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表教师演示讲解“渴笔法”[1]的表现要领及用处（毛笔笔头含水很少，叫做用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲），并指导学生①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表学生可以任选其中一项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花？（这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印教学重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变（三）讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生（四）示范：教师简要地运用捏、卷、贴、刻、小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合（一）主要通过同学间的作品展示，谈手捏否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发挥，自己我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大（2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢？接下来我们来欣赏一些更加（3）刚才的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最（4）老师小结：这些奇妙的图形它们设计的相互借用，互相成为对方的一部分，共同生成了奇妙的图形；有的是让一个事物穿透另一个事物；还有的是把不同的事物拼在一起，或进行替换等德国的幽默故事插图你看了之后会不会捧腹大笑呢？这个是书籍插图（线？（不得不佩服这些作者超人的想象力。当然，创造奇妙的图形方法很多。大家可以自己创造。四、自主练习、教师辅导用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，也可以用奇妙的[知识与技能][过程与方法]什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画[情感、态度、价值观]培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。年画艺术教案解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗?传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画(课件展示各种门神)你觉得这些门师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话