2021年浙江嘉兴中考满分作文《保护和传承水文化是你我之责》

2021年浙江嘉兴中考满分作文【真题回放】我们的项目活动到了呈现成果的时候，根据项目的方案，我们要完成《水——让生活更美好》成果集的制作。本集设“智者乐水”“源远流长”两个篇章。请你根据活动体验，任选一个篇章，按要求写一篇作文；或者，可以为本书写一个“序言”。与组内其他成员共同完成这本书的制作。(50分）保护和传承水文化是你我之责水，是我们的生命之源，古往今来不知有多少文人墨客赋诗写文称颂它，赋予它深厚的文化内涵。如张若虚的《春江花月夜》,“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，描写了江潮浩荡的水势；李之仪的《ト算子?我住长江头》,“日日思君不见君，共饮长江水”，写出了爱情的甜蜜；苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，蓬勃的气势扑面而来……既然我们这么爱水，就应该好好保护水，并了解水所蕴含的文化精神。那么，我们该如何保护和传承水文化呢？从历史故事中传承水文化。与水有关的故事中蕴含着丰富的水文化，如精卫填海，这虽然是神话传说，但其中象征的人类与大自然斗争的精神文化影响了一代又一代人。从历史故事中传承水文化精神可以从小抓起，学校应该在宣传栏中展示与水有关的故事或举办相关活动等。除了学校外，政府也应该通过举办一些活动，让人们从历史故事中传承水文化精神。从文学经典中传承水文化。中国的文学经典中蕴含着丰富的水文化，如《论语》中的“子在川上日：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。”抒发了时间快得如流水，且一去不复返的慨叹。那么，如何从文学经典中传承水文化呢？蕴含在文学经典中的水文化可以通过电视节目向大众普及，相信采用寓教于乐的方式会起到良好的效果。学校或班级也可以组织学生学习、背诵蕴含水文化的文学经典，学生传承后，可以再传给下一代，如此一来，水文化就能代代相传了。保护和传承水文化，还要合理利用和改造水利设施。如修筑杭州湾沿岸的海塘长堤，在保护城市不被海水人侵的同时，长长的海塘也成为彰显文化底蕴的滨海绿色发展带，人们在堤岸边漫步时，就可以从中感受到与水有关的文化。又如，现在武汉的汉口江滩，既能够有效防洪，又能为市民提供一个休闲娱乐的好去处，使人们在休闲娱乐的时候不知不觉受到水文化的熏陶。这两个例子说明合理利用和改造水利设施，可以起到保护和传承水文化的作用。总而言之，保护和传承中华民族博大精深的水文化，是我们每一个公民的责任。【得分点提示】1．事例典型，论述严密。精卫填海的传说、经典名句，以及杭州海塘设施、武汉汉口江滩，考生运用这此比较典型的例子论证各个分论点，有理有据，且每个事例之后都围绕分论点进行分析阐述，论述严密。2．层次清晰，结构严谨。开头提出问题“我们该如何保护和传承水文化呢”，引出下文的观点和论述，主体部分从分别用三个分论点论述如何保护和传承水文化，最后呼吁我们要承担保护和传承水文化的责任。全文条理顺畅，语言平实。【名师解题】2021年嘉兴卷的作文题从立德树人角度出发，以项目活动为载体，以“水文化的理解与传承”为主题，与试卷的其他部分有机融合，凸显大语文理念。该题共设置三道题，供考生选择。命题基于以生为本的理念，充分考虑到不同层次考生的个性需求，让不同的考生展示自己的思考。水与我们的日常生活息息相关，考生也读过水知识、水文化等方面的文章，对此有一定的思考和看法。但要写好这篇文章，在众多的作文中脱颖而出并不容易。“智者乐水”“源远流长”相对来说好写一些，但考生都熟悉水，对水文化却不一定理解得深。而写序言是考生第一次接触，每个考生应该都见过、读过某本书的序言，老师讲《送东阳马生序》一文时或许讲过相关知识，但让学生写序言的恐怕少之又少。事实上，序言并不难写，只要按照写作要求有条不紊地依次介绍就能得到一个不错的分数。假如考生能进一步润色语言，写出感情，就更好了。一般来说，考生若选择写作序言，首先就会在众多记叙文和议论文中脱颖而出，更容易引起阅卷老师的兴趣。总之，考生若想写出有一定高度的作文，就需要有较广的阅读面、深厚的文化底蕴，以及对生活的深入思考。【命题透视】2021年嘉兴中考作文沿用了近几年中考作文命题思路，命制任务驱动型作文。今年以项目活动为载体，以“水文化”为主题，把作文与试卷内的阅读有机融合。该题设置三道题，供考生选择。命题基于“以生为本”的理念，充分考虑到不同层次考生的个性需求，个性化的选择让不同的考生展示自己的写作水平。从作文育人角度看，命题从落实立德树人出发，精心设置“水文化”驱动任务，将中华优秀传统文化教育融于试卷，考查考生对水文化的理解和看法，以题育人，引导考生坚定文化信念。从命题贴近生活看，水与我们的生活息息相关，考生每天都接触到水，有亲身的体验，也有过阅读水、水文化方面文章的体验，有自己的思考和看法，命题贴近考生生活实际。但要写好这篇文章，在众多的作文中脱颖而出并不容易。因为写序言是考生第一次接触，虽然课文有《送东阳马生序》，但这篇文言文是赠序，老师讲解的时候或许讲过有关序言的知识，但让学生写序言的估计少之又少。水考生都熟悉，但水文化并不一定都很理解，想要写出有一定高度的作文，在构思立意上高人一筹，需要考生有比较广的阅读面，有深厚的文化底蕴，及对生活的思考和表达能力。【审题指导】任务一。“序言”又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过的。就本题而言，命题人明确交代了序言写作的内容：说明本书编写意图、内容重点及特色，提出阅读建议等。而这些实际上都“藏”在试卷前面所提供的材料之中，需要考生去概括提炼。任务二。如果是记叙，那就是要讲述与水文化相关的故事，而题目明确要求要“结合自己的体验”，所以最好讲述与自身相关的故事，比如你在学习了解“水文化”方面的故事。如果是抒情，那就是要抒发你对“水文化”这一传统文化的感情，比如，你可以抒发你的热爱之情，表达自己传承水文化的决心。当然，记叙之中也可以有抒情，反之亦然。这一任务的开放性是非常强的，只要所写的故事或者所抒发的感情是直接与水文化相关的，传达出自己对水文化的认识、理解，都是属于切合题意的。比如，可以写自己对水文化的认识发生变化（从不重视到重视）的故事，可以抒发对水文化的赞美之情等等。任务三。因为要求写论述文，所以一定要观点鲜明正确。这一任务的开放性是很强的，总体来看，考生必须对水文化的保护与传承持肯定态度。也就是说，在此大前提之下的所有立意都是可以的。当然，具体展开分析的角度可以有所不同，比如：从“为什么”的角度论述传承和保护水文化的重要性；从“怎样做”的论述如何传承和保护水文化；选择一个角度谈对水文化的理解，如汉字与水文化，诗词中的水文化等。【构思角度提示】1、写序言。考生如果看书时喜欢看序言，写此篇会比较拿手。只要根据题目要求，把《水——让生活更美好》这本书的编写意图、内容重点、特色、阅读建议等写出来即可。2、写智者乐水篇。根据题目要求看，此篇应写成记叙文或散文。可从以下几方面立意：(1）写从“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓点水”等关于水的成语中获得的启迪；(2）学习必须细水长流，这样才能让知识的小溪流成大河，再从大河汇入大海，得出“不积小流，无以成江海”的结论；(3）通过一些事例写母爱如水，包容一切。3、写源远流长篇。根据题目要求看，此篇应写成议论文。写好此文，首先要确定观点，然后事实讲道理。可从以下几方面立意：(1）倡导每个公民树立“保护水资源，人人有责”的理念；(2）在新时代弘扬“大禹治水”的精神；(3）倡导学生在学习上要有水滴石穿般的毅力。【思路导航】题目1．序言说明本书编写意图、内容重点及特色，提出阅读建议等，按照这几点有条理地写下来即可。二、说明本书编写意图、内容重点及特色，提出阅读建议等，可以用小标题的形式介绍这几块内容，这样写思路清晰，结构清楚，利于读者较快地把握序言内容。题目2.智者乐水篇一、从“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓点水”等关于水的成语中获得启迪，感受到水文化的博大精深，突出坚持、奋斗的重要性。二、学习如水，细水长流，溪流成就大河，大河成就大海，“不积小流，无以成江海”，成长也是如此，表达学习在于积累，功夫在平时的主题。三、从大禹治水的故事，参观水文化博物馆的活动中获得对水文化的感悟，水文化是中华优秀的传统文化题目3．源远流长篇一、对