Unit 1 You and me Section A教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandmeSectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit1YouandmeSectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册”涉及介绍个人及家庭成员的基本信息，包括姓名、年龄、性别等。本节课旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，培养学生的听说能力。通过学习本节课，学生将能够用英语简单介绍自己和家庭成员，并能理解并回应他人的介绍。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍和家庭介绍的能力，提升学生的语音、语调准确性和词汇运用能力。

2.文化意识：通过学习介绍家庭成员的词汇和表达方式，增强学生对家庭文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、模仿和创造性运用语言，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生在真实语境中获取信息和处理信息的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握介绍个人和家庭基本信息的基本词汇和句型，如：name,age,familymembers等。

②能够正确使用be动词(am,is,are)来描述某人或某物的状态。

2.教学难点

①正确区分和使用不同的人称代词(I,you,he,she,it,we,they)以及对应的be动词形式。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行自然、流畅的自我介绍和家庭介绍。四、教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集家庭成员的图片，制作PPT展示相关词汇和句型。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行互动练习。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的人物关系，如“这是我的妈妈，那是我的爸爸”。接着，教师用英语重复学生的描述，并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtointroduceourfamilyinEnglish.”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师展示教材中的SectionA对话，引导学生关注并学习如何使用“be动词”和“familymember”相关词汇进行自我介绍和家庭介绍。

②通过示例句型，如：“MynameisTom.Ihavetwobrothersandonesister.”，教授如何构建句子。

③教师通过板书和口头练习，帮助学生掌握不同人称代词和be动词的搭配使用，如：“Heismybrother.Sheismysister.”

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个家庭成员进行介绍，使用课堂上学的句型和词汇。

②各组轮流上台表演，其他学生注意听并给予反馈。

③教师选取几组学生的表现进行点评，强调正确的语法和发音。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生在小组内讨论各自的家庭成员，并尝试用英语介绍。

例答：“Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mymother,mybrother,andme.”

②讨论如何用英语表达家庭成员的职业和爱好。

例答：“Myfatherisadoctor.Helikesreadingbooks.Mymotherisateacher.Sheenjoyscooking.”

③分享在介绍家庭成员时遇到的困难和如何解决。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生复述本节课学到的重点内容，如如何使用be动词和人称代词介绍家庭成员。教师总结本节课的重难点，强调正确使用be动词和人称代词的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

①与本节课教学内容相关的英文绘本，如《MyFamilyBook》等，可以帮助学生通过故事情境更好地理解家庭成员的介绍。

②英语学习类应用程序，如Duolingo或RosettaStone，提供有关家庭、职业等主题的练习，增强学生的语言实践能力。

③英语学习网站，如ELSASpeak，提供语音识别和矫正功能，帮助学生练习正确的英语发音。

②介绍与家庭成员相关的文化背景，如不同国家的家庭结构和称呼方式，以及家庭成员间的交流习惯。

③提供一些与家庭主题相关的英语歌曲或儿歌，如《TheFamilySong》等，通过音乐的方式让学生更加轻松地学习英语。

2.拓展建议：

①鼓励学生在课后阅读英文绘本，并尝试用英语描述绘本中的家庭场景，增强语言表达能力。

②建议学生利用英语学习类应用程序进行自我学习，通过互动练习加深对家庭成员介绍的理解和记忆。

③建议学生在家长的帮助下，了解不同国家的家庭文化，并尝试用英语介绍这些文化特点。

④推荐学生观看英语歌曲或儿歌，跟唱并模仿，提高英语口语和听力能力。

⑤建议学生在家中尝试用英语介绍自己的家庭成员，将所学知识应用到实际生活中，增强语言实践能力。七、课后作业1.根据教材中的SectionA对话，编写一段关于自己家庭的介绍，不少于50词。

2.完成以下句子，用正确的be动词和人称代词填空：

-_______(name)ismyfather.Heisateacher.

-_______(name)aremysisters.Theylikeplayingsoccer.

-_______(name)ismybrother.Heisveryfunny.

-_______(name)amastudent.Ilovereadingbooks.

补充和说明举例题型：

题型一：家庭介绍写作

题目：Writeanintroductionaboutyourfamilyusingthesentencepattern"Mynameis...Ihave..."

答案：MynameisZhangWei.Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mymother,mybrother,andme.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.Helikesplayingbasketball.Ienjoyreadingbooks.

题型二：家庭成员描述

题目：Describeeachfamilymemberusingthesentencepattern"He/Sheis...He/Shelikes..."

答案：Myfatherisakindman.Helikesfishing.Mymotherisawarm-heartedwoman.Shelikescooking.Mybrotherisaplayfulboy.Helikesplayingvideogames.Iamacuriousgirl.Ilikelearningnewthings.

题型三：家庭成员职业猜测

题目：Guesstheoccupationofeachfamilymemberbasedontheclues.

clues:1.Hewearsauniformandhelpssickpeople.2.SheteachesEnglishataschool.3.Hedrivesabigtruckanddeliversgoods.

答案：1.Heisadoctor.2.Sheisateacher.3.Heisatruckdriver.

题型四：家庭成员日常活动

题目：Writeaboutwhateachfamilymemberdoeseverydayusingthesentencepattern"He/Sheusually..."

答案：Myfatherusuallygoestoworkbycar.Mymotherusuallycooksdinnerforus.Mybrotherusuallydoeshishomeworkafterschool.Iusuallyplaywithmyfriendsonweekends.

题型五：家庭成员性格特点

题目：Describethepersonalityofeachfamilymemberusingthesentencepattern"He/Sheisvery..."

答案：Myfatherisverystrict.Mymotherisverypatient.Mybrotherisveryactive.Iamveryfriendly.八、课堂1.课堂评价

①提问：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对家庭成员介绍词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以随机提问：“Whoisyourfavoritefamilymember?Why?”，以检验学生是否能用所学知识进行完整句子表达。

②观察：教师在课堂活动中观察学生的参与度和反应，注意学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们运用英语介绍家庭成员的流畅性和准确性。

③测试：在课程结束时，教师可以设计一个小测试，如填写句子练习或口头问答，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价

①批改：教师对学生的书面作业进行细致批改，关注学生在自我介绍和家庭介绍中使用的语法结构、词汇拼写和句子构造。

②点评：在作业批改后，教师选择具有代表性的作业进行课堂点评，指出共性问题，如时态使用、主谓一致等，并提供正确示例。

③反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生针对反馈进行自我修正和提高。

④鼓励：教师通过正面评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。例如，教师可以写道：“Yourintroductionisveryclearanddetailed.Keepupthegoodwork!”或“Remembertouse'is'withthird-personsingular.Ibelieveyoucandobetternexttime!”板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文表达（father,mother,brother,sister,etc.）

-be动词的用法（am,is,are）

-人称代词的使用（I,you,he,she,it,we,they）

②重点词汇：

-名词：family,name,age,brother,sister,father,mother

-动词：is,am,are

-形容词：big,small,happy,friendly

③重点句子：

-"Thisismyfamily."

-"Mynameis[name]."

-"Ihave[number]brothers/sisters."

-"He/Sheismy[familymember]."

-"Weareahappyfamily."教学反思与总结在完成Unit1YouandmeSectionA的教学后，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现进行了深入反思。以下是我的思考和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求让课程内容与学生的生活紧密相关，通过引入家庭成员的介绍来激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于谈论自己的家庭非常热情，这让我意识到，将学生的个人经验融入教学中是提高学习效果的有效途径。

在教学策略上，我尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演和口头练习，以增强学生的参与感和实践机会。然而，我也注意到，一些学生在小组讨论中可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这是我未来需要关注和改进的地方。

在课堂管理方面，我尽量维持一个有序的学习环境，但有时在过渡环节中，我感到时间把握不够精准，导致课堂节奏出现波动。我意识到，精确控制课堂时间对于保持学生注意力和提高教学效率至关重要。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们能够用英语介绍自己的家庭成员，并在实际语境中运用所学的词汇和句型。他们在知识掌握、技能运用和情感态度上都有明显的进步。

在知识方面，学生们掌握了如何用英语介绍个人和家庭信息的基本词汇和句型。在技能方面，他们的听说能力得到了锻炼，