滇人版信息技术三年级第2册 第16课 制作《中国的古桥》宣传册 教案

滇人版信息技术三年级第2册第16课制作《中国的古桥》宣传册教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：制作《中国的古桥》宣传册

2.教学年级和班级：三年级第2册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和技术实践能力。通过制作《中国的古桥》宣传册，学生将学会搜集、整理和运用信息资源，增强对国家文化的认识和自豪感。同时，通过实际操作，提高学生的信息技术应用能力，培养其创意设计思维和团队协作精神。在解决问题的过程中，发展学生的批判性思维和自主学习能力，为适应未来信息社会打下坚实基础。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够理解并运用信息技术制作宣传册的基本步骤。

-学生能够搜集和整理关于中国古桥的相关资料。

2.难点：

-设计和布局宣传册，使之既有教育意义又具有吸引力。

-学生在技术操作中可能遇到的软件使用问题。

解决办法与突破策略：

-以案例引导，通过展示优秀的古桥宣传册作品，让学生直观理解设计要素和布局原则。

-分步骤教学，将制作过程细分为信息搜集、素材整理、设计布局等环节，逐一讲解和示范。

-提供操作指南和常见问题解答，让学生在实践中有据可依。

-鼓励小组合作，通过团队讨论和协作，共同解决设计和操作中的问题。

-实施个性化指导，针对不同学生的操作难点提供个别辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备滇人版信息技术三年级第2册教材。

2.辅助材料：收集中国古桥的图片、文字资料和视频片段，制作成PPT。

3.实验器材：计算机、打印机、彩色打印机、扫描仪（如有需要）。

4.教室布置：设置电脑操作区，保证每位学生都能使用电脑；预留作品展示区，用于展示学生制作的宣传册。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示几座著名的中国古桥图片，如赵州桥、卢沟桥等，引导学生关注古桥的美丽与历史价值，提出本节课的任务——制作《中国的古桥》宣传册，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解宣传册的基本组成部分，包括封面、内文、封底等，以及每个部分的作用和设计要点。

-介绍如何使用信息技术工具（如PowerPoint、Word等）来制作宣传册，包括插入图片、文字编辑、版式设计等基本操作。

-分析优秀的古桥宣传册案例，讲解设计原则和审美标准，如色彩搭配、版面布局、信息呈现等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生根据教师提供的古桥资料，开始在电脑上制作宣传册的封面，练习插入图片、调整大小和位置等操作。

-学生尝试在宣传册内文中添加关于古桥的文字介绍，练习文字编辑和格式设置。

-学生尝试对宣传册进行简单的版式设计，包括字体、颜色、边距等的调整。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论宣传册的封面设计如何吸引读者注意力，例如小组A提出使用醒目的标题和代表性的古桥图片。

-讨论如何在宣传册中有效地传达古桥的历史和文化信息，例如小组B提出使用时间轴和图文并茂的方式。

-讨论如何利用有限的空间展示更多的古桥信息，例如小组C提出使用折叠式宣传册设计，增加展示页面。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在实践活动中的体验和收获，回顾本节课的重点难点，如宣传册的设计原则、信息技术操作技巧等，并对学生的作品进行简要评价，指出优点和需要改进的地方。同时，教师强调古桥文化的重要性和信息技术的应用价值，鼓励学生在课后继续完善自己的宣传册作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古桥的历史与分类：介绍中国古代桥梁建筑的历史背景，包括木桥、石桥、砖桥等不同类型的古桥特点。

-古桥建筑技术：探讨古桥建筑中的榫卯结构、拱桥设计等独特技术，以及它们在现代建筑中的应用。

-古桥文化意义：分析古桥在历史、文化、艺术等方面的价值，以及古桥在民间传说中的故事。

-信息技术在宣传册制作中的高级应用：探讨如何使用高级图形编辑技巧、动画效果等提升宣传册的吸引力。

2.拓展建议：

-学生可以自主查找更多关于中国古桥的资料，如历史文献、旅游指南、学术论文等，以加深对古桥文化的了解。

-学生可以尝试访问博物馆或历史遗址，实地观察古桥的结构和设计，增强直观感受。

-学生可以学习使用更复杂的信息技术工具，如AdobeInDesign等，来制作更高水平的宣传册。

-学生可以尝试结合3D建模技术，制作古桥的虚拟模型，以更生动的方式展示古桥的结构和文化内涵。

-学生可以参与社区或学校的文化活动，如古桥知识竞赛、古桥主题绘画比赛等，以此激发对古桥文化的兴趣。

-学生可以组建兴趣小组，共同研究和探讨古桥的修复与保护，提出自己的想法和建议。

-学生可以通过制作多媒体作品，如视频短片、音频纪录片等，来展示古桥的历史和文化，同时锻炼自己的信息技术应用能力。

-学生可以尝试撰写关于古桥的研究报告或小论文，通过写作来整理和深化自己的研究成果。

-学生可以参与设计古桥主题的互动展览，利用信息技术手段，如触摸屏、虚拟现实等，让参观者更直观地体验古桥文化。教学反思与总结今天的课程《制作<中国的古桥>宣传册》让我感受到了教学的喜悦和挑战。在教学方法上，我尝试通过图片和案例导入新课，激发学生的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。在讲授过程中，我注意到学生对于信息技术操作的兴趣很高，但在设计理念和审美方面还有待提高。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学策略上，我尽量让每个学生都能参与到实践活动中来，通过小组合作的形式，让学生相互学习，共同完成任务。这样的方式提高了学生的参与度，但也发现了一些问题。例如，有些小组在合作过程中沟通不畅，导致工作效率低下。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

在管理方面，我尽量维持课堂秩序，保证每个学生都能在安静的环境中学习。但在实践活动环节，由于学生操作电脑时的兴奋，课堂气氛变得有些吵闹。我意识到，在保证学生积极参与的同时，也要注意维持适当的课堂纪律。

在教学效果方面，学生通过本节课的学习，对古桥有了更深入的了解，也掌握了一些制作宣传册的基本技能。看到他们认真操作、积极讨论的样子，我感到非常欣慰。但同时，我也发现学生在设计宣传册时，还存在一些审美和布局上的问题。这说明我在教学过程中，还需要更多地关注学生的实际操作，及时给予指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂导入环节，我可以加入更多互动环节，如让学生自己举例说明古桥的特点，以增强学生的参与感。

2.在讲授环节，我可以结合更多实际案例，让学生了解宣传册设计的实际应用，提高他们的设计能力。

3.在实践活动环节，我需要更多地关注学生的操作过程，及时给予指导，帮助他们解决遇到的问题。

4.在课堂管理方面，我要注意平衡学生的积极参与和课堂纪律，保证教学活动的顺利进行。典型例题讲解例题1：设计宣传册封面

题目：请根据以下古桥信息，设计一个宣传册封面。古桥名称：X桥；建造年代：公元YYYY年；特点：采用ZZ结构。

答案：设计一个简洁大方的封面，包含古桥名称、建造年代和特点。可以使用古桥的图片作为背景，将古桥名称放在封面顶部，建造年代和特点放在底部。字体选择要清晰易读，颜色搭配要协调。

例题2：文字信息编排

题目：以下是一段关于古桥的文字介绍，请将其合理地编排到宣传册的内文中。

文字内容：“X桥位于XX省XX市，始建于公元YYYY年，是一座具有ZZ特点的古桥。它见证了中国古代桥梁建筑的发展，是当地的重要文化遗产。”

答案：将文字内容分为三个部分：古桥位置、建造年代和特点。使用不同的字体大小和样式来区分不同的信息。例如，古桥名称可以用较大的字号和加粗字体，而具体描述则使用常规字体。

例题3：图片和文字的搭配

题目：请选择一张古桥的图片，并将其与以下文字搭配，设计成一页宣传册的内文。

文字内容：“X桥以其独特的ZZ结构闻名于世，是古代工匠智慧和技艺的结晶。”

答案：选择一张展示古桥结构的清晰图片，将文字内容放在图片旁边或下方。文字和图片的布局要协调，确保读者能够同时关注到图片和文字信息。

例题4：宣传册封底设计

题目：请为宣传册设计一个封底，包含感谢语、联系方式和古桥的简要介绍。

答案：封底设计应简洁明了，包含以下内容：顶部是感谢语，中间是古桥的简要介绍，底部是联系方式。可以使用较小的字体，但确保所有信息清晰可见。

例题5：宣传册的整体布局

题目：以下是一份宣传册的初步设计草稿，请提出至少三个改进意见，使其更加专业和吸引人。

答案：改进意见可能包括：1)优化封面设计，增加视觉冲击力；2)在内文中增加互动元素，如扫码查看古桥全景；3)改善封底布局，使联系方式更加醒目。整体布局要考虑到读者的阅读习惯，确保信息的流畅性和易读性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课《制作<中国的古桥>宣传册》中，我们共同探讨了如何利用信息技术来制作一份具有教育意义和吸引力的宣传册。通过观察和分析优秀的古桥宣传册案例，学生们学习了设计原则和审美标准，并亲自动手实践，尝试制作自己的宣传册。在实践过程中，学生们展现出了对信息技术的浓厚兴趣，同时也遇到了一些设计和操作上的挑战。通过小组合作和教师指导，学生们逐步克服了困难，完成了各自的作品。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.检测内容：学生们独立完成一份关于“制作古桥宣传册”的简短问卷，问卷内容包括：

-列出宣传册设计的三个基本原则。

-描述在制作宣传册过程中遇到的一个技术问题及其解决方法。

-评价自己的宣传册作品，提出至少一个可以改进的地方。

2.检