Starter Unit 2 Keep Tidy Section A Pronunciation1~4 教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation1~4教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版英语七年级上册“StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation1~4”为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的语音知识，提高学生的发音准确性。课程设计以学生为中心，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时结合课本内容，引导学生将所学知识应用于实际情境中。教学过程中，采用多元化的教学手段，如游戏、歌曲、chant等，激发学生的学习兴趣，确保教学效果。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够正确拼读并准确发音本节课所学的单词和句子，提高语音识别和模仿能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同文化中关于整洁和秩序的观念。

3.思维品质：鼓励学生在实际语言运用中观察、分析和解决问题，培养其创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和实践练习，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课所学的语音规则，包括元音和辅音的准确发音。

②能够正确拼读单词和句子，提高语音流畅性和准确性。

③通过练习，能够运用所学语音知识在真实语境中进行交流。

2.教学难点

①区分和掌握容易混淆的元音和辅音，如/i:/和/i/，/p/和/b/。

②在句子中保持正确的语音节奏和语调，避免出现语音错误。

③在实际对话中，能够根据语境调整语音，使语言表达更加自然和流畅。四、教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频资料，用于播放单词和句子的标准发音；搜集相关图片，用于辅助学生理解单词和句子的含义。

3.教学工具：准备白板、黑板擦、粉笔等教学工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室座位调整为小组合作式，方便学生进行互动练习和小组讨论。五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutpronunciationinSectionAofStarterUnit2,"KeepTidy".Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Howdoyoukeepyourroomtidy?Pleasesharewithusyourideas.

2.复习旧知识

-Greatjob!Now,let'sreviewsomeofthewordswelearnedinthepreviouslesson.Pleaselookatthepicturesontheboardandtellmethewords.(Showpicturesof"bed","desk","book","pen",etc.)

3.引入新课内容

-Verygood!Now,let'smoveontoournewlesson.Inthissection,wewillfocusonpronunciation.pronunciationisveryimportantwhenwespeakEnglish.Ithelpsustobeunderstoodbyothers.

4.学习语音规则

-First,let'slearnsomepronunciationrules.Iwillshowyousomewordsandyouneedtopayattentiontothesounds.Forexample,theword"bed"hasthe/b/soundatthebeginningandthe/d/soundattheend.Canyoutrytopronounceitcorrectly?(Teachermodelsthepronunciationandstudentsrepeataftertheteacher.)

5.练习发音

-Now,let'spracticepronunciationtogether.Iwillgiveyousomewords,andyouneedtopronouncethemcorrectly.Let'sstartwith"desk".Canyousayitafterme?(Teachermodelsthepronunciationandstudentsrepeataftertheteacher.)

6.小组活动

-Next,let'sdoagroupactivity.Inyourgroups,taketurnstopronouncethewordswejustlearned.Makesureeveryoneinthegroupgetsachancetopractice.

7.听力练习

-Now,let'slistentosomeaudiorecordings.Payattentiontothepronunciationofthewordsandsentences.Afterlistening,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.(Playaudiorecordingsandaskquestions.)

8.课文主旨内容探究

-Goodjobonthelisteningexercise!Now,let'smoveontothemaincontentofthelesson.Inthissection,wewilllearnhowtokeepourroomstidy.PleaseopenyourbookstopageXXandreadthedialoguewithyourpartner.(Studentsreadthedialogueinpairs.)

9.课文侧重点讲解

-Now,let'sfocusonsomekeypointsinthedialogue.First,let'slookattheword"tidy".Whatdoesitmean?Yes,itmeanscleanandorganized.Weuseittodescribearoomthatisneatandinorder.Canyougivemesomeexamplesofhowtokeeparoomtidy?(Studentssharetheirideas.)

10.互动练习

-Verygood!Now,let'sdoarole-playactivity.Inpairs,oneofyouwillbethespeakerandtheotherwillbethelistener.Thespeakerwilldescribetheirroomandthelistenerwillgiveadviceonhowtokeepittidy.(Studentsdotherole-playactivity.)

11.总结与复习

-Greatjob,everyone!Wehavelearnedalottodayaboutpronunciationandhowtokeepourroomstidy.Let'ssummarizewhatwehavelearned.(Teacherasksquestionsandstudentsanswer.)

12.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphabouthowyoukeepyourroomtidy.Pleaseincludesomeofthewordsandsentenceswelearnedtoday.Youcanalsodrawapictureofyourtidyroomifyouwant.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

13.结束语

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertopracticeyourpronunciationandkeepyourroomtidy.Ihopeyouenjoythelessonandseeyounexttime!六、教学资源拓展1.拓展资源

-本节课我们学习了关于“KeepTidy”的发音知识，为了帮助大家更好地掌握这一主题，以下是一些拓展资源：

-英语语音学习网站：提供丰富的语音练习和发音指导，包括元音、辅音和语调等。

-英语口语练习应用：通过模拟真实对话场景，帮助学生练习发音和语调，增强口语表达能力。

-英语绘本和故事书：通过阅读有趣的英语故事，学生可以在上下文中学习单词的正确发音，并提高语言感知能力。

-英语歌曲和童谣：音乐是学习语音的有效途径，通过歌曲和童谣，学生可以在轻松愉快的氛围中练习发音。

2.拓展建议

-为了进一步巩固和拓展本节课的学习内容，以下是一些建议：

-利用英语语音学习网站进行自主学习，特别是对于发音不准确的部分，可以多次听录音并模仿练习。

-在英语口语练习应用中，尝试与不同的虚拟角色进行对话，这样可以提高在不同语境下正确发音的能力。

-阅读英语绘本和故事书时，注意观察单词的拼写和发音之间的关系，尝试自己拼读新单词。

-选择一些英语歌曲和童谣进行跟唱，这不仅能够提高发音，还能够增强语感和节奏感。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话练习，将所学知识应用到实际生活中。

-定期组织小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中的心得体会，互相学习和鼓励。

-鼓励学生记录自己在学习过程中的进步和挑战，通过反思和总结，不断提高学习效率。

-教师可以定期检查学生的学习进度，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服发音难点。

-通过组织英语角等活动，为学生提供更多与他人交流的机会，增强他们的自信心和语言运用能力。七、内容逻辑关系1.语音规则学习

①元音发音规则：学习并掌握单元音和双元音的发音要领，如/i:/和/i/的区别，/e/和/æ/的区别。

②辅音发音规则：掌握清辅音和浊辅音的发音方法，如/p/和/b/，/t/和/d/的区别。

③语调与节奏：了解并练习上升语调和下降语调的使用，以及在句子中的节奏感。

2.单词与句子学习

①关键单词：掌握本节课的关键单词，如"tidy"、"clean"、"messy"、"organize"等，并能正确发音。

②功能性句子：学习如何用英语描述房间整洁的情况，如"It'sverytidy."、"Let'scleantheroom."等。

③日常对话：通过对话练习，掌握如何在实际交流中运用所学的单词和句子。

3.文化意识培养

①了解文化差异：通过本节课的学习，了解不同文化背景下对于整洁和秩序的不同理解和要求。

②培养良好习惯：学习并认识到保持环境整洁的重要性，培养良好的个人生活习惯。

③交流与合作：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和跨文化交际能力。八、课后作业1.发音练习

-请同学们录制自己朗读以下单词和句子的视频，注意发音准确性和语调的自然流畅。

-单词：tidy,clean,messy,organize,desk,bed,book,pen

-句子：Keepyourroomtidy.Acleandeskhelpsyoustudybetter.Don'tleaveyourthingseverywhere.

2.对话创作

-请同学们创作一个关于如何保持房间整洁的对话，要求至少包含5个句子，并使用本节课学到的单词和句型。

-示例答案：

A:Wow,yourroomissotidy!

B:Thankyou.Itrytokeepitcleaneveryday.

A:Howdoyoudothat?

B:Well,ImakemybedinthemorningandIorganizemydeskbeforeIgotobedatnight.

A:That'sagoodhabit.Ishouldtrythattoo.

3.绘图描述

-请同学们绘制一幅自己理想中整洁房间的画，并在旁边用英语描述这幅画。

-示例答案：

"Inmydreamroom,thebedismadeneatly,thedeskiscleanwithallthebooksandpensinorder,andthereisnomessonthefloor."

4.家庭对话

-请同学们与家人用英语进行一次关于保持房间整洁的对话，记录下对话内容，并挑选出三个最有用的句子。

-示例答案：

A:Mom,Ithinkweshouldkeepourroomtidy.

B:That'sagoodidea.Atidyroommakesusfeelbetter.

A:Yes,andit'seasiertofindthingswheneverythingisinitsplace.

-有用的句子：1.Keepourroomtidy.2.Atidyroommakesusfeelbetter.3.Everythinginitsplace.

5.语音游戏

-请同学们设计一个关于本节课所学单词的语音游戏，可以是一句话的填空游戏，也可以是单词拼写比赛。

-示例答案：

游戏名称：TidyUpSpellingBee

游戏规则：每位同学轮流拼写本节课学到的单词，拼写正确的小组获得一分。得分最高的小组获胜。

-游戏示例：________y(tidy)/________n(clean)

6.角色扮演

-请同学们分组进行角色扮演，一个同学扮演清洁工，另一个同学扮演需要帮助整理房间的人。清洁工需要给出至少五个保持房间整洁的建议。

-示例答案：

清洁工：Hello,I'mheretohelpyoukeepyourroomtidy.

需要帮助的人：That'sgreat!Idon'tknowwheretostart.

清洁工：First,let'spickupalltheclothesonthefloorandputthemaway.Then,wecanorganizeyourdeskbyputtingallthebooksandpensinorder.Also,don'tforgettomakeyourbedeverymorning.It'simportanttokeeptheroomdust-free,solet'swipetheshelvesandthefloor.Lastly,trytoputthingsbackintheirplaceafteryouusethem.Thiswillhelpkeepyourroomtidyallthetime.教学反思今天的课程让我深刻体会到了教学相长的过程。在教授“StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation1~4”这一课时，我看到了学生们在语音学习上的进步，同时也发现了自己在教学过程中需要改进的地方。

首先，学生们对于语音规则的学习表现出了浓厚的兴趣。通过多媒体资源和互动练习，他们能够更快地掌握元音和辅音的发音。我发现，当学生能够自己正确发音时，他们的自信心得到了很大的提升。这一点让我感到非常欣慰，因为这意味着我的教学方法在某种程度上是有效的。

然而，我也注意到了一些问题。例如，在小组活动中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意积极参与。我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，让他们知道在语言学习中犯错是正常的，重要的是不断尝试和练习。下次，我计划在小组活动中加入更多的个性化指导，以确保每个学生都能得到足够的关注和支持。

此外，我发现有些学生在将所学知识应用到实际语境中时遇到了困难。这可能是因为他们还没有完全理解单词和句子的用法。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中增加更多的实际情景练习，让学生在模拟的日常对话中运用所学的单词和句子。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体上是好的，但有时候学生的注意力会分散。我认为，这可能是因为课堂活动还不够多样化或者不够吸引人。因此，我打算在下一堂课中尝试一些新的教学方法，比如游戏化学习，以提高学生的参与度和兴趣。

最后，我觉得自己在课程内容的安排上还有改进的空间。例如，我发现有些学生在听力练习部分遇到了困难，可能是因为我对听力材料的难度把握不够准确。未来，我会更加仔细地选择听力材料，确保它们既具有挑战性又不会让学生感到沮丧。作业布置与反馈作业布置：

1.发音练习：请同学们录制自己朗读以下单词和句子的视频，注意发音准确性和语调的自然流畅。

-单词：tidy,clean,messy,organize,desk,bed,book,pen

-句子：Keepyourroomtidy.Acleandeskhelpsyoustudybetter.Don'tleaveyourthingseverywhere.

2.对话创作：请同学们创作一个关于如何保持房间整洁的对话，要求至少包含5个句子，并使用本节课学到的单词和句型。

-示例答案：

A:Wow,yourroomissotidy!

B:Thankyou.Itrytokeepitcleaneveryday.

A:Howdoyoudothat?

B:Well,ImakemybedinthemorningandIorganizemydeskbeforeIgotobedatnight.

A:That'sagoodhabit.Ishouldtrythattoo.

3.绘图描述：请同学们绘制一幅自己理想中整洁房间的画，并在旁边用英语描述这幅画。

-示例答案：

"Inmydreamroom,thebedismadeneatly,thedeskiscleanwithallthebooksandpensinorder,andthereisnomessonthefloor."

4.家庭对话：请同学们与家人用英语进行一次关于保持房间整洁的对话，记录下对话内容，并挑选出三个最有用的句子。

-示例答案：

A:Mom,Ithinkweshouldkeepourroomtidy.

B:That'sagoodidea.Atidyroommakesusfeelbetter.

A:Yes,andit'seasiertofindthingswheneverythingisinitsplace.

-有用的句子：1.Keepourroomtidy.2.Atidyroommakesusfeelbetter.3.Everythinginitsplace.

5.语音游戏：请同学们设计一个关于本节课所学单词的语音游戏，可以是一句话的填空游戏，也可以是单词拼写比赛。

-示例答案：

游戏名称：TidyUpSpellingBee

游戏规则：每位同学轮流拼写本节课学到的单词，拼写正确的小组获得一分。得分最高的小组获胜。

-游戏示例：________y(tidy)/________n(clean)

6.角色扮演：请同学们分组进行角色扮演，一个同学扮演清洁工，另一个同学扮演需要帮助整理房间的人。清洁工需要给出至少五个保持房间整洁的建议。

-示例答案：

清洁工：Hello,I'