第6课时 数鸡蛋（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第6课时数鸡蛋（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“第6课时数鸡蛋（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版”

本节课选自北师大版一年级上册数学教材，主要教授学生通过观察、操作和比较，认识和理解10以内的数的概念。通过“数鸡蛋”这一生活情境，引导学生掌握数的顺序、大小比较以及数的组成。教材结合生动形象的插图和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数感和逻辑思维，通过实际操作和观察，使学生能够理解数的概念，掌握10以内数的顺序和大小关系，以及数的组成。同时，激发学生的探究兴趣，培养他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别1到10的数字。

-学生对简单的数数和计数有了初步的理解。

-学生能够进行简单的物品分类和匹配。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具体、直观的数学活动表现出较高的兴趣。

-学生在操作活动中表现出较强的动手能力。

-学生的学习风格偏向于互动式和体验式学习，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解数的顺序和大小关系上遇到困难。

-在进行数的组成时，学生可能会对某些数字的组合感到困惑。

-部分学生可能在抽象思维方面存在一定的挑战，需要更多的直观辅助来理解数学概念。教学方法与策略1.采用直观演示和互动讲授相结合的方法，让学生在操作中学习。

2.设计“数鸡蛋”游戏和角色扮演活动，让学生在模拟情境中理解和应用数的概念。

3.利用实物、图片和电子白板等多媒体工具，增强学生的直观感受和参与度。教学过程1.导入新课

-（展示一颗鸡蛋，提问）同学们，你们知道鸡蛋是什么形状的吗？有没有数过鸡蛋呢？今天我们要学习一个关于数鸡蛋的故事，一起来数数看，会发生什么有趣的事情。

2.故事导入

-（讲述故事《数鸡蛋》）在一个农场里，母鸡们下了很多鸡蛋，农民伯伯要数一数有多少个鸡蛋。他发现鸡蛋太多，不容易数清，于是他想了一个好办法。同学们，你们想知道他是怎么做的吗？

-（引导学生思考并回答）

3.探究数的顺序和大小

-（展示教材中的鸡蛋图片）现在，让我们一起来看看这些鸡蛋。请大家按顺序数一数这些鸡蛋，并告诉老师，10以内的数是怎么排列的？

-（学生数数并回答）

-（追问）那么，同学们，你们知道哪个数最大，哪个数最小吗？

-（学生回答，老师总结）很好，最小的数是1，最大的数是10。

4.学习数的组成

-（展示教材中的数的组成插图）同学们，现在我们来看这些鸡蛋，它们可以分成几个部分？比如，这里有5个鸡蛋，我们可以怎么分呢？

-（学生回答，老师总结）对，我们可以分成1和4，也可以分成2和3，还有其他分法吗？

-（继续展示其他数字的组成，引导学生发现规律）

5.数鸡蛋游戏

-（组织学生分组，每组发一些鸡蛋模型）现在，我们来进行一个数鸡蛋的游戏。每个小组的同学们要一起数出老师指定的数量的鸡蛋，看哪个小组数得最快、最准确。

-（学生在游戏中实践数的顺序、大小和组成）

6.总结与反馈

-（游戏结束后，老师提问）同学们，你们在游戏中有什么发现？有没有觉得数鸡蛋变得容易了？

-（学生回答，老师总结）很好，通过游戏，我们发现数鸡蛋其实并不难，只要我们掌握了数的顺序、大小和组成，就能轻松地数出鸡蛋的数量。

7.实际应用

-（展示生活中的实例，如购物、分发物品等）同学们，我们在生活中经常会遇到需要数数的情况。比如，我们去超市购物，要数一数买了多少个苹果；在学校分发作业，要数一数发了多少份。现在，请大家想一想，你们还能举出其他需要数数的生活实例吗？

-（学生举例，老师总结）

8.家庭作业布置

-（布置作业）今天我们的家庭作业是：回到家后，和爸爸妈妈一起数一数家里的物品，比如玩具、书籍等，然后告诉老师你们数了多少个，以及怎么分的。

9.结束语

-（鼓励学生）同学们，今天我们学习了很多关于数鸡蛋的知识，希望大家能够在生活中多观察、多实践，发现数学的乐趣。下节课，我们将继续学习新的数学知识，希望大家做好准备。教学资源拓展拓展资源：

1.数的概念延伸：介绍数的起源和发展，让学生了解数在历史中的演变，如古埃及的象形数字、罗马数字等。

2.数学故事：分享一些有趣的数学故事，如“高斯求和”、“阿基米德的浮力定律”等，激发学生对数学的兴趣。

3.数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数独”、“华容道”等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

4.数学在日常生活中的应用：介绍数学在生活中的实际应用，如货币计算、时间管理、购物打折等。

5.数学科学家的故事：讲述一些著名数学家的故事，如欧拉、牛顿、陈景润等，让学生了解数学家的贡献和成长经历。

拓展建议：

1.让学生在家中尝试用不同的物品进行数数练习，如硬币、玩具、书籍等，并记录下来他们的发现。

2.鼓励学生阅读数学相关的书籍或故事，如《数学王子》、《数学万花筒》等，以增加数学知识的同时，也能提升阅读能力。

3.组织学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，培养学生的竞技精神和团队合作能力。

4.让学生在家中与父母一起进行数学游戏，如“算24点”、“猜数游戏”等，增进亲子关系的同时，也能锻炼数学思维。

5.鼓励学生关注数学相关的电视节目或纪录片，如《数学解密》、《神奇的数学》等，通过视觉媒体加深对数学的理解。

6.提供一些数学练习册或在线资源，如“数学天天练”、“小学数学练习网”等，让学生在课后进行自主学习。

7.建议学生参加数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，共同进步。

8.鼓励学生参加数学讲座或研讨会，如学校或社区组织的数学讲座，让学生接触更广泛的数学知识。

9.让学生尝试用数学知识解决实际问题，如设计一个小型预算计划、测量家中物品的尺寸等，将数学应用到实际生活中。

10.定期与学生交流数学学习心得，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战，提供个性化的学习建议和帮助。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《数学的故事》（作者：梁文道），书中介绍了数学的发展历程和数学家的趣事，适合学生了解数学的历史背景和文化内涵。

2.视频资源：《数的世界》，这是一部介绍数学基本概念和数学在日常生活中的应用的科普视频，适合学生观看以加深对数学的理解。

3.绘本推荐：《数学岛历险记》，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习数学知识，提高数学兴趣。

拓展要求：

1.请同学们在课后阅读《数学的故事》中的相关章节，了解数学的起源和数学家们的故事，下节课分享你的阅读心得。

2.观看《数的世界》视频，特别是关于数的概念、数的组成和数的大小比较的部分，观看后写下你的观后感，不少于200字。

3.阅读《数学岛历险记》，记录下书中的数学问题和解决方法，尝试在现实生活中找到类似的问题，并运用所学知识解决。

4.鼓励同学们在课后自主进行数学游戏，如“数独”、“算24点”等，提高数学思维和逻辑推理能力。

5.请同学们尝试在家中找到10个以内的物品，按照数的顺序排列，并拍照记录下来，下节课与同学们分享你的排列成果。

6.教师将提供必要的指导和帮助，对于在阅读或观看视频过程中遇到的疑问，同学们可以随时向教师提问，教师将及时解答。

7.鼓励同学们相互交流学习心得，可以组成学习小组，一起讨论数学问题，共同提高数学能力。

8.教师会定期检查同学们的拓展学习情况，对积极参与的同学给予表扬和鼓励，对遇到困难的同学提供额外的辅导和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活情境教学，如“数鸡蛋”活动，让学生在真实的生活场景中学习数学，提高学习兴趣和实际应用能力。

2.引入数学故事和数学家的趣事，激发学生对数学的热爱和探究欲望，同时培养学生的历史和文化素养。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。

2.教学评价过于单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能全面反映学生的学习过程和能力发展。

3.教学资源利用不够充分，尤其是多媒体资源和实践活动，未能最大化地发挥其教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，采用差异化教学策略，为不同水平的学生提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.丰富教学评价方式，除了传统的考试成绩，还将结合学生的课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等多方面进行综合评价，更全面地了解学生的学习情况。

3.充分利用教学资源，增加多媒体教学和实践活动，如利用电子白板展示数学概念和问题解决过程，组织数学游戏和竞赛，让学生在实践中学习数学、体验数学的乐趣。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好环境。

5.定期对自己的教学进行反思和评估，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略和方法，不断提高教学质量。

6.积极参与教师培训和专业发展活动，学习新的教学理念和教学方法，不断提升自己的教学能力和水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论，表现出对数鸡蛋活动的浓厚兴趣。

-学生在数数和数的组成练习中，大多数能够正确完成，但仍有少数学生在数的顺序和大小比较上存在困惑。

-学生在角色扮演和游戏中表现出较好的团队合作精神和竞争意识。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论数鸡蛋活动中，能够有效分工，共同完成任务。

-小组展示时，学生们能够清晰地表达自己的思考和发现，同时也学会了倾听他人的意见。

-展示中，部分小组能够创造性地运用数学知识，提出了不同的数数策略。

3.随堂测试：

-测试内容包括数的顺序、大小比较和数的组成，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-大部分学生能够准确完成测试，但仍有部分学生在大小比较上出错，需要进一步的练习和指导。

-测试后，教师及时收集试卷，进行批改和分析，以便了解学生的掌握情况。

4.作业完成情况：

-学生完成的课后作业，包括数家中物品的练习和数学故事阅读心得，显示了学生对数学知识的运用和拓展。

-作业中，学生能够认真记录自己的观察和思考，但也发现部分学生可能在家长的协助下完成作业，需要进一步引导学生的自主学习。

5.教师评价与反馈：

-对于学生在课堂上的积极表现，教师给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持学习的热情。

-对于测试中出现的错误，教师会个别辅导，帮助学生理解数的概念，提高他们的数学能力