第2单元 7. 呼风唤雨的世纪 2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案

第2单元7.呼风唤雨的世纪2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2单元7.呼风唤雨的世纪2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《呼风唤雨的世纪》一文，选自2024-2025学年四年级语文上册教材第2单元。课文讲述了科学家们通过不懈努力，发明创造了许多新技术，使得人类生活发生了翻天覆地的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本文与学生在之前学过的《科学改变生活》等课文主题相呼应，让学生进一步了解科学技术的进步对人类生活的影响。此外，本文还涉及到科学家们的创新精神和坚持不懈的探索精神，与学生在生活中所学习的观察、思考、实践等能力相联系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息获取与处理能力、思维发展与创新意识以及文化认同与传承。通过学习《呼风唤雨的世纪》，学生将能够理解并描述科技进步对人类生活的影响，提升对科技发展的认知；在分析科学家创新精神的过程中，激发探索未知、勇于实践的科学素养；同时，通过课文中的文化元素，增强对中华优秀传统文化和现代科技成就的认同感，为形成积极向上的科技观和世界观打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握《呼风唤雨的世纪》课文中描述的科技进步及其对人类生活的影响。

②学习科学家们坚持不懈、勇于创新的精神，并能够结合实际生活举例说明。

2.教学难点

①分析并理解课文中的科技原理和科学家的研究过程，把握课文中的关键信息。

②引导学生通过课文内容，培养对科技发展的正确认识和积极态度，提高学生的批判性思维和创新能力。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：在线科普文章、科技发展纪录片

5.教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组科技产品发展的图片（如手机、电脑、汽车等），引导学生观察并讨论这些产品如何改变了我们的生活。

-提出问题：“你们能想象没有这些科技产品的日子吗？这些变化是如何发生的？”

-学生分享自己的观点，教师总结并引入本课主题《呼风唤雨的世纪》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍课文背景，然后分段落朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-教师针对课文中的关键词汇和科学原理进行解释，如“呼风唤雨”的比喻意义，以及课文中提到的科技发明。

-学生跟随教师一起分析科学家们如何通过不懈努力和创新精神实现科技突破。

-教师通过PPT展示科学家们的研究过程和科技成就，引导学生理解科技进步对人类生活的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“课文中的哪些科技发明对你们的生活产生了影响？”

-学生分组讨论，并选择一两项科技发明进行详细介绍。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生进行补充。

-教师点评并总结，强调科技发展对生活的积极影响。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出假设性问题：“如果让你发明一项科技产品，你希望是什么？它将如何帮助人们？”

-学生进行思考，并在小组内讨论自己的创意。

-各小组分享自己的创意，其他学生提出建议或疑问。

-教师引导学生思考如何将创新精神应用到学习和生活中。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调科技发展的重要性以及科学家们的创新精神。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生选择一项科技发明，调查它的发明过程和对社会的影响，并撰写短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《科技发展简史》：提供一本介绍科技发展历程的书籍，帮助学生更全面地了解科技是如何一步步改变人类生活的。

-《科学家传记集》：推荐一系列科学家传记，让学生了解科学家们在科技发明过程中的坚持与创新。

-科技馆或科学博物馆：鼓励学生参观当地的科技馆或科学博物馆，亲身体验科技的魅力。

-《科技日报》或《科学美国人》杂志：推荐学生阅读这些科技类报纸和杂志，以获取最新的科技资讯和科研成果。

-在线科普视频：如“科普中国”系列视频，涵盖多个领域的科技知识，适合学生观看和学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《科技发展简史》和《科学家传记集》，了解科学家们的科研历程和科技发展的历史背景。

-实地考察：组织学生参观科技馆或科学博物馆，通过实地观察和互动体验，加深对科技知识的理解。

-杂志订阅：建议学生订阅《科技日报》或《科学美国人》杂志，定期阅读，以保持对科技动态的关注。

-视频学习：安排学生在课堂或课后观看“科普中国”等在线科普视频，通过视觉和听觉的结合，增强科技知识的吸收。

-主题讨论：定期组织科技主题的班会或小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和疑问，教师给予指导和解答。

-创新实践：鼓励学生结合所学知识，尝试进行小规模的科技创作或发明，如制作简单的机器人、设计环保装置等，培养学生的创新能力和实践能力。

-家庭作业：布置相关的科技主题作业，如撰写科技发明报告、绘制科技发展历程图等，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固和拓展科技知识。课后作业1.根据课文《呼风唤雨的世纪》的内容，描述以下科技发明对人类生活的具体影响：

-电脑

-手机

-互联网

2.以小组为单位，选择课文中提到的某一项科技发明，调查它的发明过程、主要功能以及对社会的影响，撰写一份调查报告。

3.结合课文内容，写一篇短文，题目为《未来的科技生活》，想象一下未来的科技发展将如何改变我们的生活。

题型一：科技发明描述

题目：请描述课文中提到的“互联网”是如何改变人们的沟通方式的。

答案：互联网的出现让人们可以通过电子邮件、社交媒体、即时通讯工具等方式进行远距离的实时沟通，大大缩短了信息传递的时间，提高了沟通效率。

题型二：科技影响分析

题目：分析手机对人们日常生活的影响，并举例说明。

答案：手机的出现使得人们可以随时随地保持通讯，方便了生活和工作中的信息交流。例如，通过手机地图应用，人们可以轻松找到目的地，减少了迷路的情况。

题型三：科技发展预测

题目：根据课文内容，预测未来交通工具的发展趋势。

答案：未来的交通工具可能会更加环保，如使用清洁能源，同时可能会实现自动驾驶技术，减少交通事故，提高交通效率。

题型四：科技与生活的联系

题目：课文中提到的哪些科技产品对你的生活产生了影响？请举例说明。

答案：电脑和手机对我的生活产生了很大影响。我可以用电脑完成作业，用手机与朋友沟通，这两样产品使我的生活更加便捷。

题型五：科技伦理思考

题目：在科技快速发展的今天，你认为应该如何平衡科技带来的便利与可能产生的伦理问题？

答案：在享受科技带来的便利的同时，我们应该关注科技对人类生活、环境以及社会伦理的影响，确保科技发展不会损害人类的根本利益，如保护个人隐私、避免科技成瘾等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我使用了科技产品发展的图片和问题引导，激发了学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容打下了良好的基础。

2.在讲授新课环节，我结合PPT展示和实物展示，让学生更直观地理解科技原理和科学家们的创新过程，增强了教学的互动性和趣味性。

3.在巩固练习环节，我引导学生进行小组讨论和分享，鼓励学生主动思考和表达，提高了学生的参与度和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂纪律控制上有时显得不够严格，导致个别学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂提问环节的覆盖面不够广，部分学生可能没有机会参与到课堂互动中来，影响了他们的学习积极性。

3.教学方法方面，我在教学中可能过于依赖PPT和视频，忽视了学生的实际操作和体验，使得教学略显单一。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在课堂开始前明确规则，并在课堂上及时提醒和纠正学生的行为，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

2.为了提高教学组织的有效性，我会设计更多形式的课堂互动，如小组竞赛、角色扮演等，确保每个学生都有机会参与并得到锻炼。

3.为了丰富教学方法，我将在教学中加入更多的动手操作环节，如制作简单的科技模型，以及更多的实地考察活动，让学生在实践中学习和体验科技的魅力。

此外，我还计划在课后与学生进行更多的交流，了解他们的学习需求和困惑，针对性地进行教学调整。同时，我也将积极寻求与家长的沟通，共同关注和支持学生的成长。通过这些