19 大象的耳朵 教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

19大象的耳朵教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：19大象的耳朵

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①通过阅读《大象的耳朵》，理解课文内容，感受大象耳朵的特点和功能。

②学会生字词，并能正确书写。

③能够用语言表达对大象耳朵的理解和想象。

2.教学难点

①引导学生理解大象耳朵的不同寻常之处，培养观察力和想象力。

②指导学生通过课文中的描述，理解大象耳朵在生活中的具体作用，提升逻辑思维能力。

③培养学生运用课文中的语言进行表达，提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源

-课本《2023-2024学年统编版语文二年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

2.课程平台

-学校教学管理系统（用于作业发布和进度跟踪）

3.信息化资源

-电子版课文《大象的耳朵》

-与课文相关的图片素材（大象耳朵的图片）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-绘画活动（学生绘制大象耳朵）教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《大象的耳朵》。你们听说过大象吗？知道大象的耳朵有什么特别之处吗？接下来，让我们一起走进这篇课文，去探索大象耳朵的秘密吧。

2.阅读课文

（1）请同学们先自己阅读课文《大象的耳朵》，注意理解课文内容和生字词。

（2）阅读完毕后，请同学们分享一下自己对本课文的初步理解。

3.课文内容探究

（1）请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

①大象的耳朵有什么特别之处？

②大象的耳朵在生活中有什么作用？

③课文中小兔子为什么说大象的耳朵像扇子？

（2）请同学们分小组讨论，每组选一名代表回答上述问题。

（3）邀请小组代表回答问题，并进行全班分享。

4.课文重点讲解

（1）讲解生字词

①请同学们看黑板，我给大家讲解一下本课的生字词。

②大象（dàxiàng）：哺乳纲动物，是世界上最大的陆地哺乳动物。

③耳朵（ěrduo）：哺乳动物的听觉器官。

④扇子（shānzi）：用来扇风或遮阳的工具。

（2）讲解课文中的比喻句

①请同学们看课文第一段，这里有一个比喻句：“大象的耳朵像两把大大的扇子。”

②比喻句是用一个事物来形象地描绘另一个事物。这里把大象的耳朵比作扇子，突出了大象耳朵的大和形状。

5.课文朗读与背诵

（1）请同学们跟着我一起朗读课文。

（2）请同学们自己练习背诵课文，注意语音语调。

6.课堂活动

（1）请同学们分成小组，每组选择一个角色扮演，可以是课文中的大象、小兔子或其他角色。

（2）根据课文内容，进行角色扮演，注意语言表达和情感传达。

7.作业布置

（1）请同学们回家后，再次阅读课文《大象的耳朵》，巩固生字词。

（2）绘制一幅大象耳朵的画，并写一段话描述大象耳朵的特点和作用。

8.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了课文《大象的耳朵》，了解了大象耳朵的特别之处和作用。通过角色扮演和绘画活动，我们更加深入地理解了课文内容。希望大家能够将所学运用到生活中，不断提高自己的观察力和想象力。

9.课后拓展

（1）请同学们观察身边的事物，找一找还有哪些事物可以被比作其他事物，试着写一写比喻句。

（2）和家长一起了解一下大象的生活习性，分享给同学们。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练地朗读并背诵《大象的耳朵》这篇课文。他们对课文中的生字词有了深刻的理解，能够在语境中正确运用。例如，学生能够准确书写并使用“大象”、“耳朵”、“扇子”等生字词，理解“大象的耳朵像两把大大的扇子”这一比喻句的含义。

2.理解能力方面：

学生通过阅读课文，能够理解大象耳朵的特点和功能，知道大象的耳朵不仅大而且具有遮阳和扇风的作用。他们能够用自己的语言描述大象耳朵的这些特点，表现出对课文内容的深入理解。

3.观察能力方面：

学生在学习课文的过程中，被引导去观察大象耳朵的形状和功能，这种观察力的培养有助于他们在日常生活中发现更多有趣的事物，并能够用语言进行描述。

4.想象力和创造力方面：

通过角色扮演和绘画活动，学生的想象力和创造力得到了锻炼。他们能够根据课文内容，想象大象耳朵的不同场景，并用自己的画笔表现出来，这不仅增强了他们对课文的理解，也提高了他们的艺术表达能力。

5.语言表达能力方面：

学生在课堂讨论和角色扮演中，积极参与，用完整的句子表达自己的观点和想法。他们在回答问题和进行对话时，能够运用所学的词汇和句型，提高了语言表达的准确性和流畅性。

6.逻辑思维能力方面：

学生在分析课文内容时，能够逻辑清晰地表达自己的思考过程，如为什么大象的耳朵像扇子，大象耳朵在生活中有什么作用等。这种逻辑思维能力的培养，有助于他们在未来的学习中更好地理解复杂的概念。

7.学习兴趣和态度方面：

学生在本节课中表现出浓厚的学习兴趣，积极参与课堂活动，对大象耳朵的探究充满了好奇心。他们对待学习的态度认真，愿意在课后继续探索和学习相关内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生更加直观地理解大象耳朵的特点和功能。通过扮演不同的角色，学生能够在实践中感受课文内容，提高了学习的趣味性和互动性。

2.我还引入了绘画活动，让学生动手画出大象的耳朵，这种直观的创造性活动有助于学生更好地理解和记忆课文内容，同时也锻炼了他们的艺术表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂纪律有时会有些混乱，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，学生可能会过于兴奋而忽略了课堂秩序。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象概念的解释可能还不够深入，比如在讲解比喻句时，一些学生可能仍然难以理解其深层含义。

3.在教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况来评价学生，可能忽略了学生的个性化需求和潜在能力的发展。

（三）改进措施

1.为了改善课堂纪律，我计划在课堂活动中加入更多的规则和指导，确保学生在参与的同时能够保持良好的学习氛围。例如，设定明确的讨论规则，确保每个学生都有机会发言，同时也要有秩序地维持课堂纪律。

2.针对抽象概念的讲解，我将尝试使用更多直观的教学工具和实例，帮助学生理解。比如，在讲解比喻句时，我会结合具体的事物和场景，让学生更直观地感受比喻的效果。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，除了传统的课堂表现和作业评分，还会加入学生的自我评价和同伴评价，以及定期的学习反馈会议，以更全面地了解学生的学习情况和发展需求。板书设计①课文重点知识点：

-大象耳朵的特点和功能

-比喻句的理解和应用

②重点词汇：

-大象、耳朵、扇子、遮阳、扇风

③重点句子：

-“大象的耳朵像两把大大的扇子。”

-“小兔子说：‘你的耳朵一定很凉爽吧？’”

-“大象把耳朵放下来，小兔子就凉快多了。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，参与度较高。在朗读课文时，大多数学生能够流利地朗读，表现出对课文内容的熟悉。在回答问题和讨论环节，学生们能够积极思考，用自己的语言表达对课文的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕问题进行深入探讨，每个小组都能在讨论后给出自己的答案和见解。在成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的讨论结果，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试中，我设计了几道关于课文内容的问题，以及一些生字词的书写和拼音测试。学生们能够准确地回答问题，生字词的掌握情况也较好，但仍有部分学生在拼音书写上存在一些小错误。

4.作业完成情况：

学生们的作业完成情况良好，大多数学生能够按照要求完成绘画和写作任务。在绘画活动中，学生们能够创意性地表现大象耳朵的特点，写作部分也能够用语言描述耳朵的功能和特点。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我给予积极的评价。在课