Starter Unit 2 Section B 1a-2b,Project教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2SectionB1a-2b,Project教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为“StarterUnit2SectionB1a-2b,Project”教学设计，适用于2024-2025学年人教版英语七年级上册。本节课主要围绕“介绍家庭成员及职业”这一主题展开。教学内容包括：

1.教材章节：StarterUnit2SectionB1a-2b

2.主要内容：

-1a：图片及词汇学习，包括家庭成员词汇（如：mother,father,sister,brother等）及职业词汇（如：doctor,teacher,worker等）；

-1b：听力练习，听录音并根据问题选择正确答案；

-2a：口语练习，学生根据提示进行角色扮演，介绍自己的家庭成员及职业；

-2b：写作练习，学生以小组为单位，共同完成一篇关于家庭成员及职业的小作文。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习介绍家庭成员及职业的词汇和句型，提高学生的听说读写综合运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同家庭成员的职业特点，增强对不同职业的尊重和理解。

3.思维品质：鼓励学生在口语和写作活动中，运用批判性思维和创造性思维，组织语言表达个人观点。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作完成学习任务的能力，提高自主学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们对于家庭成员的英文表达有初步的认识，也可能接触过一些职业名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在视觉和听觉学习上有较强的接受能力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生之间可能存在个体差异，有的擅长口语表达，有的则更擅长书面写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本节课中，学生可能会对一些职业名称的英文表达感到陌生，需要额外的时间来记忆和理解。

-在口语练习中，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动开口说英语。

-在写作活动中，学生可能会遇到如何组织语言、正确运用语法结构等挑战。

-学生可能还需要练习如何将中文的思维习惯转换为英文的表达方式。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际的语言任务来学习和使用新词汇及句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中练习介绍家庭成员及职业，增强口语交流能力。

3.利用多媒体资源，如图片和音频，来辅助词汇教学和听力练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.通过小组合作完成写作项目，鼓励学生相互协作，共同构建文本，同时锻炼写作技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员及职业描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家庭成员吗？他们的职业用英语怎么说？”

-展示一些关于不同家庭成员和职业的图片，让学生初步感受英语描述家庭成员及职业的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的家庭成员及职业描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员及职业描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员及职业描述的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解家庭成员及职业描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍家庭成员和职业的英文表达，使用示例句型帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员及职业描述的实际应用或作用。

3.家庭成员及职业描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员及职业描述的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭成员及职业描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员及职业描述的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述家庭成员及职业解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭成员及职业描述的表达技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员或职业进行深入讨论。

-小组内讨论该成员或职业的特点、相关词汇和句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员及职业描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员或职业的特点、相关词汇和句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员及职业描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员及职业描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭成员及职业描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语描述家庭成员及职业。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员及职业描述的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.家庭成员词汇

-Mother（母亲）

-Father（父亲）

-Sister（姐妹）

-Brother（兄弟）

-Grandmother（祖母）

-Grandfather（祖父）

-Aunt（阿姨/姑妈）

-Uncle（叔叔/舅舅）

2.职业词汇

-Doctor（医生）

-Teacher（老师）

-Worker（工人）

-Nurse（护士）

-Policeman（警察）

-Fireman（消防员）

-Driver（司机）

-Engineer（工程师）

3.基本句型

-介绍家庭成员：Thisismy/aunt.She/Heisadoctor/teacher...

-询问家庭成员职业：Whatdoesyourmother/fatherdo?

-回答家庭成员职业：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

4.听力练习

-根据录音选择正确答案

-听录音，圈出听到的家庭成员或职业

5.口语练习

-角色扮演：学生A扮演家庭成员，学生B扮演询问者，进行对话练习

-小组讨论：讨论家庭成员的职业特点，分享自己的家庭成员及职业

6.写作练习

-根据提示，用英语介绍自己的家庭成员及职业

-小组合作，完成一篇关于家庭成员及职业的小作文

7.语法知识点

-一般现在时：描述家庭成员的职业时，使用一般现在时态

-be动词：介绍家庭成员时，使用be动词（am,is,are）表达存在关系

8.词汇拓展

-描述家庭成员性格特点的词汇：kind,friendly,helpful,hardworking...

-描述职业特点的词汇：responsible,dedicated,caring,skilled...

9.文化背景知识

-了解不同职业在社会中的地位和作用

-了解家庭成员间的相互关系和称呼方式

10.学习策略

-通过图片、视频等多媒体资源辅助学习

-创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识

-鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟情境中练习介绍家庭成员及职业，这样的互动方式不仅提高了学生的参与度，也使他们在实际语境中更好地理解和运用所学知识。

2.我引入了一些多媒体资源，如家庭成员和职业的图片及视频，这些资源的运用使得课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更直观地理解抽象的概念。

3.我鼓励学生在小组讨论中提出创新性的想法，这样的合作学习不仅促进了学生的思考，也培养了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中仍然感到害羞，不愿意主动开口说英语，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。

2.在教学方法上，我发现有些学生对于家庭成员及职业的词汇记忆不够扎实，可能是因为课堂上的重复练习不够。

3.在教学评价方面，我意识到课堂上的即时反馈不够充分，有时候没有及时纠正学生的错误，也没有给予足够的正面反馈。

（三）改进措施

1.为了提高学生的自信心，我计划在课堂上更多地使用小组活动和同伴互助，让学生在小组内部先练习，再在全班面前展示，这样可以在较小的压力下逐渐建立自信。

2.我将增加课堂上的词汇练习环节，比如通过游戏和卡片复习来加强学生对家庭成员及职业词汇的记忆。同时，我会在课后提供一些额外的学习资源，如词汇卡片和在线练习，以便学生在家中也能进行复习。

3.我会确保在课堂上给予每个学生足够的关注和反馈。对于学生的正确表达，我会及时给予肯定和鼓励；对于错误，我会耐心纠正，并提供正确的例子，帮助学生理解和掌握正确的表达方式。此外，我还会考虑引入一些形成性评价的方法，比如学生自评和同伴评价，以促进学生自我反思和改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一些关于家庭成员及职业的英文短篇文章，如《ADayintheLifeofaDoctor》、《MyFamilyandOurJobs》等，让学生了解不同职业的工作日常和家庭成员间的互动。

-视频资源：推荐一些英文视频，如职业介绍系列视频、家庭成员间的趣味对话等，让学生在观看中学习地道的英语表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用至少30分钟的时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，以加强对家庭成员及职业相关词汇和表达的理解。

-学生需要记录下在学习过程中遇到的新词汇和句型，并在下一次课堂上与同学分享。

-教师会提供必要的指导，如推荐适合学生水平的阅读材料和视频，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生可以在课后向教师提出疑问，教师会及时回应，确保学生能够有效地进行自主学习。

-学生在观看视频或阅读材料后，可以尝试用英语写下自己的感想或对某个职业的理解，这样既能练习写作技能，也能加深对课堂内容的理解。

-教师会鼓励学生将所学的家庭成员及职业词汇应用到日常生活中，比如在家里尝试用英语介绍家庭成员，或者编写一个小故事，讲述家庭成员的职业经历。通过这样的实际应用，学生能够更好地记忆和运用所学知识。内容逻辑关系①家庭成员及职业词汇学习

-重点知识点：掌握家庭成员和职业的英文表达。

-重点词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,aunt,uncle,doctor,teacher,worker等。

-重点句型：Thisismysister.Sheisateacher.

②听力练习与口语表达

-重点知识点：通过听力练习提高理解能力，通过口语练习提高表达能力。

-重点词汇：听力和口语中出现的家庭成员及职业词汇。

-重点句型：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

③写作技能培养

-重点知识点：学会用英语介绍家庭成员及职业，培养写作技能。

-重点词汇：描述家庭成员及职业的形容词和动词。

-重点句型：Mymotherisanurse.Sheisverykindandhelpful.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料或观看视频资源的自主学习任务，并记录学习过程中遇到的新词汇和句型。

2.用英语写一篇关于家庭成员及职业的短文，要求内容真实，语句通顺，不少于100字。

3.准备一个关于家庭成员及职业的演讲，时间为2-3