专题22作文写作-2022年初升高语文无忧衔接

专题22作文写作课程要求课程要求《初中课程要求》《义务教育语文课程标准》指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”《浙江省初中学业考试说明》提出：“写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的真实看法。”《高中课程要求》能写论述类、实用类和文学类文章。1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。知识精讲知识精讲初中知识复习（一）干净的文面首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔（或油笔）书写。当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明。其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。不小心写错字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。最后，要书写工整清楚。如果能写一手好字，固然可贺；如果字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把标点一顿到底；或者把一个错字涂成一个“团团”，把一连的几个别字涂成一“块块”，影响整体卷面的美观。（二）醒目的标题一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。介绍几种使文章题目新颖、引人的方法：1．巧用标点，如《你还会浮躁吗？》《吃在中国？在吃中国！》等；2．一反常理，如《哥哥也要坐船头》《100分，我恨你》；3．词语的超常搭配，如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》；4．巧用色彩，突显形象，如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》；5．巧用修辞，充分调动读者的生活感受，如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等。只要留心，肯动脑筋、下工夫，或借鉴，或创新，给文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题，是不难做到的。（三）亮丽的开头常言说：“好的开端是成功的一半”。好的文章应该有个好的开头，既展示了作者的才情，又激发了读者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。如2017年浙江宁波中考满分作文《深处》，开头写道：“时光在悄悄地移动着，一步一步，像一个不肯停止奔跑的孩子，无声无息地镌刻在青春洋溢的画卷上。繁杂的城市喧嚣、窗外的车水马龙和跳跃的霓虹灯模糊了我的视线，我努力地想要挣脱条条框框的约束，却发现自己心中的烦恼揪成一团乱麻，似乎无力回天。却有一股清风徐徐吹来，使尘埃自由落体到了心灵深处。”小作者细腻的描写，从环境描写转到自己的内心感受，引出下文叙事抒情，既展示了文采，又自然点题。（四）清晰的结构“文无定法”，在平时的作文学习训练中，可以尝试过多种文章构思方式：镜头组接式，小标题式，小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。及时梳理平时的习作，选出最擅长的两三种形式，重点训练，力争事半功倍，更上一层楼。值得注意的是：考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文，有一条突出的线索是非常必要的。如，《你还会浮躁吗？》，小作者用了三个小排段：“你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。……”“你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。……”“你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。……”把“你还会浮躁吗？”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入文章的美妙情境中，可谓构思清晰、精巧。（五）自然的结尾好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨（或点明主旨），又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。如《你还会浮躁吗？》，结尾写道：“一路风景，繁花似锦，再多的艰难险阻也都将在我的生命中消逝得不留痕迹，童年啊，因为有你的陪伴，未来的道路，更加美丽！”结尾笔锋一转，写童年永留心间，伴我成长，使文章的意境得到进一步升华。余音袅袅，不绝如缕，文章之美，更在于此。再如，《跟美丽捉迷藏》的结尾写道：“我要高声呼唤美，我找到你了。”自然、简明、形象、有力，既呼应了开头的“寻找”，使结构完整，又让读者感受到了小作者的兴奋之情，并且和他一起激动，可谓精彩，值得借鉴。（六）鲜明的主题文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所言。介绍几种突出文章主题的方法：1．让标题点明主题。如江苏中考满分作文《吃在中国？在吃中国！》，标题很有震撼力，言语中透出智慧前后仅是调换一个字，就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型：吃果子狸吃出“非典”吃掉生命；某些地区吃得浪费惊人吃掉美德；放学路上看见买青蛙的吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。2．在开头点明主题。如山东中考满分作文《美就在身边》，题目就是主旨；开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉；一粒细沙包含着一个多彩的世界；佛语：一花一世界，一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来，不仅营造了一种诗意，让人拍案叫绝，而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨，加深了印象。高中知识预习【审题立意技巧点拨】命题作文1.紧扣题眼法：就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。2.添加要素法：就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。3.引申题意法：对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。4.小题大做法：就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、“我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。5.大题小做法：话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。6.另求新路法：有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。材料作文单则材料的审题立意1、从关键词句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子、抒情议论的句子）和反复出现强调一些词语，抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2、从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。3、由果溯因。多则材料的审题立意1、求异同法（异中求同、同中求异）例如：阅读理解下面两则材料，结合两则材料提炼出观点。（1）维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。（2）有一次，记者问棒球明星史蒂夫.加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”【解析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在本质上有许多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狭隘的经验看待世界和生活。2、寻互补法例如：结合下面两则材料提炼出观点①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”【解析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。漫画作文第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。1、看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。3、看画中字漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画中字寓意观点现实 4、看夸张处漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。夸张处寓意观点弦外之音现实第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。第三步：飞出去——联想类比，由此及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，，根据要求联想，综合构思成文。漫画作文的联想和想象的手段不可或缺。方法：1）看画面指向，对应相关现实；2）透过现象看本质，跳出画面思画外；3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意。确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻探。前面讲过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。第五步。考虑如何组织文章。漫画作文，说到底是要我们运用类比的方法，将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比，或叙事，或说理。一是找准类比之点。“点”即中心。即你由画面内容提炼出来的中心观点。二是铺开类比之面。即在写作时，一定要点漫画材料，或在开头，或在中间。【拟定题目技巧点拨】1.引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。2仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。3巧用修辞手法拟题根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，能使文题生动形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。事实上，文章的题目和内容一样，需要形象生动，有文采。运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的效果。4运用数字、公式、定理拟题运用数字、公式、定理和标点移植入文章中作标题，一改文题的古板单调，使之变化多样，异彩纷呈，形象直观，往往能吸引读者的注意力，收到意想不到的效果。5逆向思维换个角度拟题同学们写文章要善于逆向思维，打破常人的思维模式，做到别出心裁，有个性。拟题更是如此，换个角度去思考，或许会“柳暗花明”，出奇制胜,吸引读者。6贴近时代拟题要使标题新颖，还要有浓厚的时代气息，使人一看题目，就觉得春风扑面，清新醉人。【议论文结构技巧点拨】

并列式A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证；B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。递进式1.按议论步骤递进（递进式结构）2、按论点内涵递进（并列递进式结构）三、对照式A.正反对比型：在本论部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结论。这种结构方式能起到对比鲜明、突出、深化观点的作用。B.破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点，或采用先批驳反面观点，再论证正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。破的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点一定要是与文中确立的论点针锋相对的。破立结合，破是为了立，从反面证明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服。四、启感式。这种写法由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。变式写法有两种，每一步的内容与要求与常式写法相同，只是步骤有变化：

l、“联”－“引”一“议”一“结”；

2、“引”－“联”一“议”一“结”。【文采提升技巧点拨】（一）字斟句酌，锤炼词语。“巧妇难为无米之炊”，首先必须储存、掌控丰赡的词汇，运用起来才不至于笔头干涸。其次必须强化语言运用的训练，要能分清优劣，准确取舍。尤其要注意锤炼以下三种词语：①具有建筑美的动词。②具有音乐美的词语。③具有绘画美的词语。如：队长下田头，腿上卷裤头；村长下田头，手里有烟头；乡长下田头，秘书跟后头；县长下田头，记者抢镜头。该段文字，讲究词语的音韵和谐美，运用“田头”“裤头”“烟头”“后头”“镜头”等具有音乐美的词语，活画出某些干部不务实而热衷于捞政治资本的丑态。（二）选用句式，添亮增色。选用句式，是说句式运用要灵活，要富于变化，或对偶，或排比；或长句与短句结合，或整句与散句兼行等。句式的灵活运用，常常能使文章摇曳生辉、添亮增色。如：我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。上段文字，单就词汇本身而言并不高深，但排比句式的运用，使文句声调铿锵，陡增亮色，境界全出，彰显出一种非凡的气势和对称的美感。（三）巧用修辞，增添文采。恰当地运用修辞手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。如借助排比，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证。运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣，令人遐想万千，思接古今。在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章就能“气象峥嵘，彩色绚烂”。如要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思，若不用任何修辞手法，可这样说：“龙泉洞上的千手佛像上到处布满青苔。”语句显得平淡而乏味。如果运用拟人、排比等修辞手法，则可以这样表达：“他微笑着，看青苔爬上脚趾，他微笑着，听青苔跃上双膝，他微笑着，任青苔浸上佛头。”在这里，作者用“微笑”“看”“爬”“跃”“浸”等动词，赋予佛和绿苔以生命，生动、传神地写出了它们的生气与活力。写得情趣盎然、文采飞扬，因而极具艺术魅力。（四）融合历史，丰盈文化底蕴。我国是文明古国，历史悠久，文化璀璨。融合历史，结识名人，走进作品，能丰厚自己的知识底肥，展示丰富而深厚的文化底蕴，显现迷人而灵动的艺术魅力。在文中适时地引用（化用）古诗词，是达到上述目的的有效方法。如河南卷满分作文《自信和倾听》的开头部分：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是一种自信，豪迈且气势磅礴。“青山遮不住，毕竟东流去。”是一种自信，果敢而执着。“行到小穷处，坐看云起时。”是一种自信，淡泊而从容。上段文字，引用古典诗词，显得大气、豪迈而意蕴深厚，透露出作者厚实的文化素养，给读者一种赏心悦目的感觉。（五）引入时代活水，凸现生活情趣。文学是以语言文字为工具，塑造艺术形象，反映社会生活的艺术，因此必须体现时代的特征与风貌。我们所处的时代，科技发展日新月异，把时代活水引入文章，会使文章说理更有力度，更具针对性。如江西省高考优秀作文《桃花源祭》中的相关段落：消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”。上述文字，作者将古今中外的事物巧妙地嫁接起来，“老鼠爱大米”的港台流行语的引用，古代的陶渊明与现代明星的同台献艺，中国的太守寻找新的“经济增长点”，世外桃源建起了星级宾馆，都具有鲜明的时代特征，产生了某种“荒诞”的艺术效果。当然，语言的鲜活与灵动，是作者文化底蕴的外现，它仰仗于作者长期的语言锤炼，决非朝夕可就。以上方法，只能算是一种投机，如能给同学们的应试带来些许帮助，则甚为欣慰。

典例剖析典例剖析1．（2022·山东泰安·高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作。遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。在文学名著的长廊里，我们会遇见很多文学人物形象，但总有那么一个（一些）形象让你难忘，让你感受到更多的美好。请以“遇见”为题目，结合你的阅读经历、体会，或进行合理想象，写一篇记叙文。要求：补充完整题目；文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为半命题式作文题。“遇见”是一个动词，后面可填一个名词或名词性短语，构成“遇见”的宾语。需特别注意的是，所填的对象在材料引导语中已经有了限定，即文学名著中的“文学人物形象”，而且，这些文学人物形象必须“让你难忘”“让你感受到更多的美好”，潜在的要求就是写作者所选的必须是正面的文学人物形象。而“遇见”一词，将我们的阅读形象化，赋予邂逅般的温情，阅读主体和阅读客体之间的相逢就犹如人与人之间的“遇见”。题目横线处所填的文学人物形象，既可以是单个的，也可以是群体的；可以是经典诗词中的诗人形象，也可以是小说或戏剧中的塑造的典型人物，还可以是散文中的作者自身。题目要求写成记叙文，要结合自身的阅读经历和体会，也允许合理想象。叙事要交待清楚：遇见的是谁，在什么情形下遇见，我的感受与体验，对我的思想和精神产生了哪些影响。具体行文，可以在尊重文学名著的“客观事实”的基础上，充分发挥想象力，尝试去打破时空限制，虚拟具体的“遇见”情境，以刻画出鲜活的“文学人物形象”，避免刻板机械的“读后感”套路模式。另外，写作重心不要完全放在“文学人物形象”的再现上，还要体现出写作者自我的心路历程，要有“我”的见闻、“我”的情感。立意：1.遇见《红楼梦》中的林黛玉，原来人生可以如一朵水莲花，清丽脱俗。2.遇见《边城》中的翠翠，但愿她有情人终成眷属。3.遇见《我与地坛》中的史铁生，感受直面人生苦难的坚韧灵魂。2．（2022·辽宁·鞍山一中高一期中）阅读下面的材料，根据要求作文。疫情反反复复，你必须接受居家上网课这种形式。网课只是另一种形式的学习罢了，它和在校学习一样，归根结底都是你自己的学习。如果你居家不学习，网课就学困，只能说明你一直没学会学习。疫情不过是个放大镜，让你的不足更明显了而已。这不是疫情的错，不是社会的错，也不是老师和家长的错。如果你没有真正地努力，最终为这段荒唐时日买单的，还是你自己，是以后的你！而父母和老师的焦急，才真是无足轻重！自律，是对各种欲望的自我控制，是一种积极而主动的人生态度。俄国作家陀思妥耶斯基有句名言：“如若你想征服全世界，你就得征服自己。”征服自己就要学会自律。自律源于人们对成功的追逐和渴求，主要表现在道德修养、组织纪律和意志品质上的自我控制。当自律成为一种习惯、一种生活方式，一个人的人格、智慧和才能就会变得更加完善，更加出类拔萃。君子慎独，不欺暗室；卑以自牧，不欺于心。请你（李华）给一位自律性不高的朋友（名字：王阳）写一封信，主题是“为什么要做一个自律的人”，与他分享自己的感悟与思考。要求：选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：你的自律，决定着你的一生王阳：你好！听说，这几个月网课学习后，你的成绩不太理想，与之前在校学习时相比，差了好一大截。作为好朋友，我想安慰安慰你。可是你有没有想过，为什么会这样呢？是你不够聪明吗？可是玩游戏打怪升级我们谁也不是你的对手。今天我想要告诉你我的看法，我觉得是你不够自律。暑假马上开始了，我给你写这封信是想说，你的自律，决定着你的一生。很多时候，我们只看到了别人优秀的样子，却往往忽略了他们为此付出了近乎自虐般的努力。随着年龄渐长，父母、老师对我们的约束也越来越小。我们在不断长大，如果想在将来能够实现自己的一番价值，我们只能选择自我约束。自律，是成功的第一步。自律是一种克制，一种反省，同样是一份风度，懂得自律的人，一定会进步。人生是舟，自律是水，以水推舟，才能驶向实现人生价值的彼岸。富兰克林用他的小黑本记录各种做人处事的道理。他每日不忘反省，随时也不忘自律。他将缺点视为敌人并去积极克服它。他随时随地都在思考，自己的言行是否得体，这种做法是否礼貌。于是，他便很能克制和约束自己了，并且在自律的同时他还养成了很好的习惯，那就是无论在做什么之前总会顾及后果不会盲目。自律使他成熟，自律也使他自己更加完善。自律如一个茧，让他在里面慢慢修炼，最后羽化成蝶。自律也是他备受人敬佩，自律使他稳重、大方、行为得体。自律是一列强劲的列车，让他极速进步，直达成功。人生是树，自律是土，树滋长于土，方能枝繁叶茂，结出人生的果实。周恩来自制纸镜子，让自己每日记住行必端，言必正，颜色宜和、宜静、宜庄。自律就如一面镜子，时刻让自己清醒，时刻让自己注意自己的行为，它反映出自己的不足并配合改正，它有如土壤一般，滋养自己，使人生这棵大树枝繁叶茂，也使自己迅速进步，直奔成功的终点。人生是茶，自律是沸水，茶用沸水冲泡，方能芳香四溢，凸显人格的高洁。《简爱》作者夏洛蒂的弟弟布朗威尔因为无法克制自己，经不起花花世界的诱惑，一度荒废学业。他的失败是因为不会自律。自律是一种对欲望的控制，是对诱惑的拒绝；自律是一种理智而冷静的思考，多一些这种思考便会使自己更明确目标，让自己展现出全部的价值，让自己少走许多弯路，使自己能更快进步。“自制是一种秩序，一种对快乐与欲望的控制”“你要控制自己的情绪，否则你的情绪便控制了你”这是古希腊人柏拉图、法国著名文学家大仲马对自律的描述。正如这两位名人所说，自律，是一个人极其重要的品质，也是决定我们成功与否的关键。毫不夸张的说，你的自律，决定着你的一生。小华，我希望你好好想想我这番话，更希望你能利用这个暑假制定一个学习计划，严格执行它，让自己变成一个自律的人。如果你愿意，我愿意陪你一起努力，一起成长，好吗？你的朋友：李华2022年X月X日【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料首先指出疫情期间，居家学习模式对我们自律性的考验，指出对学习产生影响的并非在校学习或居家学习模式的区别，而在于一个人是否自律的区别，由此，引出应当自律这一话题。对此，材料第三段和第四段更进一步对“自律”进行了解释，它的主要表现是对人成才的重要作用。写作任务是给一位自律性不高的朋友写一封以“为什么要做一个自律的人”为主题的信。对此，写作时，可以先给朋友分析为何其在居家学习时学习效果不佳的原因，并由此引出“自律”这个关键词。接着，就可对自律的重要性，甚至我们应该如何做到自律、保持自律进行进一步的分析。论述时，也可适当引用一些经典的自律事例，引导朋友向他们的自律精神学习。写作时，一定要注意读者对象是一位自律性不高的朋友，以及书信文体的基本构成：标题，开头(称谓、问候语)，正文(“为什么要做一个自律的人”)，结尾(小结、祝语)等。在语言上，要体现交流（际）性写作特色，语言除准确自然流畅外，还要有亲切感。立意：1.人与人之间的差距，多取决于能否自律。2.人往往是越努力、越幸运，越自律、越成功。3.自律的态度，其实是对自己的人生负责，更是对自我价值的尊重。对点精练对点精练1．（2022·辽宁·同泽高中高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：一家蜜橘网店店主在与顾客沟通中得知，对方是浙江大学的研究生，买橘子是为了做科研，于是店主决定免费寄一箱，还说，帮不了国家什么大忙，遇到了就想着出点力。材料二：近日，一篇清华贫困生的匿名自白受到广泛关注，该同学拿助学金省吃俭用，并从研一开始，就资助了家乡希望小学的4名孩子。一路走来，他受过很多人的帮助，他表示：“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好。”读了上述材料，你有何感想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：尽个人之力，报社会以暖“帮不了国家什么大忙，遇到了就想着出点力”的质朴话语，出自一位卖蜜橘的网店老板；“我自己也想如他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”的真情流露，源自一位拿助学金的大学贫困生。不同的话语，表达了相同的情感，不同的行为，都在向我们昭示一个最简单不过的道理，尽个人之力，报社会以暖，本应与身份地位、个人境遇、财富多寡无关。诚然如是，互帮互助是中华民族的优良传统，慈善从来不是名人、富人们的专利，在我们生活之中，善举处处都有，善行时时可见。比如说河南省新乡县的田桂荣，她是一名普通的农村妇女。她凭借个人力量收集废旧电池，自费回收废旧电池百余吨，开展民间环保活动，虽然这一路上有风有雨，但她执着坚定，她一不图名，二不图利，只靠自己对环保的质朴理解和一片赤诚，照样可以“苔花如米小，也学牡丹开”，做出“感动中国”的光辉事迹来。既然尽个人之力，报社会以暖，与身份地位、个人境遇、财富多寡无关。那么与什么有关呢？我认为只与一颗“痛他人之痛，苦他人之苦”的共情之心有关。共情是只有人类才有的高级情感，是人类区别于其他动物的显著标志，因此，在任何民族的古老箴言之中，共情都被看作最高尚的品质之一。感他人之痛而痛，为他人之苦而苦，已是刻在中华民族文化中的优良基因。杜甫暮年困顿，老病缠身，面对自家茅屋为秋风所破，依然能够心系天下，写出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之忧国忧民的诗句。共产党建立伊始，许多革命先烈虽然身处“名门望族”，但是感天下苍生之痛而痛，为中国贫弱之苦而苦，毅然决定背离自身“贵族”阶级，自觉投入到工农之中，与天下贫苦人民同甘苦、共命运，这些人类历史上最高尚的品质，缘出何处？缘出共情。因此，唯有共情，才能让陌生人为陌生人伸出援助之手，才能让我们的社会成为一个“老有所养，幼有所教，贫有所依，难有所助”的大同社会，才能让人类从动物之中脱颖而出，正如阳明先生在“致良知”中所说，恻隐之心是人与生俱来的情感，而由恻隐之心引申出来的共情之情是每个人与生俱来且不可磨灭的优良品质，本与身份地位、个人境遇、财富多寡无关，只要我们主动去了解他人，关心他人，感他人所感，急他人所急，即使是尽个人绵薄之力，积小流成江海，同样能够报社会辉煦之暖。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料一，科研工作者要做实验，在拼多多买橘子，商家知道是做实验就免费赠送，奉献自己的一份力量。这既体现了商家的爱国心，也体现了爱的传递——科技工作者以科研助力科技强国，这展现了他们的爱国心；商家虽不能参与科研，却以一箱橘子的小小支持，将自己的爱国心传递给了科研工作者。材料二中，这位清华贫困生身上，向我们展现了推己及人的宝贵情怀。他在逆境中通过努力改变生活，转而又去帮助他人的可贵品质，不禁让人深思：我们的教育，无论学校还是家庭，应该帮助更多的孩子养成这种人格。困顿时不自我放弃，顺境中不忘感恩，在平凡的日子里愿意“持灯”照亮更多的人。由此，材料的核心就很突出了：既说明要主动行善施善，帮助他人，也说明爱心可以一直传递下去。对此，在思考维度上，我们可以沿着“是什么—为什么—怎么办”的思维路径，对这篇作文进行分析。写作中，首先要分析出这两件事体现出的“是什么”——是帮助他人的善行善举，谁在帮助他人？是两个普通人。帮助的是谁？同样是身处困顿的普通人。因此可以做出判断，是“普通人帮助普通人的善行善举”。由此，进一步分析“为什么”——为什么需要深挖善行善举背后的心理动因，为什么面对他人困苦，人类普遍会伸出援手帮上一把？主要是因为人类具有共情之心，这也是人类区别于其他动物的显著标志，在我们的文化经典中早有论述，因此，对共情之心的剖析，应该是透过材料现象看到的问题本质。最后，还应结合自己的身份，谈一谈“怎么办”——作为时代青年，应该赓续中国传统文化“致良知”的光荣传统，学习、发扬互帮互助精神，在时代中、生活中与人为善，与木为春，主动伸出援手，帮助他人，苔花如米小，也学牡丹开，让善心善行在生活中彼此传递，让社会在你我发光烛照中走向大同。立意：1.唯有将爱传递，花香更显馥郁。2.善之如米小，传递牡丹开。3.身为普通人，亦有传递爱的权利和义务。2．（2022·河北·元氏县第四中学高一阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。复兴中学计划组织全校同学收看建团100周年大会直播并要求同学们就国家领导人的讲话写一篇大会观感。高三（5）班张三同学想利用收看大会直播的时间进行高考复习，特意向班主任王老师请假。班主任王老师该不该批准张三同学的请假呢？为什么？请你以张三同班同学李华的名义，给班主任王老师写一封信，表明你的态度，阐明你的理由，不少于800字。【答案】【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为任务驱动型作文题。材料中班主任王老师该不该批准张三同学的请假，实则是一个“收看建团100周年大会直播并要求同学们就国家领导人的讲话写一篇大会观感”是否有必要的问题，显而易见，材料意在引导考生高扬思想旗帜，弘扬时代强音，自觉加强思想建设，勇于自觉担当起伟大复兴的重任，考生应认识到，“班主任王老师”是不该批准“张三同学”的请假的。收看建团100周年大会直播并要求写一篇观感，意在使青年学生坚定信念，树立理想，了解共青团为党争取青年人心、汇聚青年力量，在革命、建设、改革各个历史时期作出了积极贡献、发挥了重要作用的光辉历史，明确在新时代背景下的新青年必须始终坚守马克思主义信仰、共产主义和社会主义信念，听党话、跟党走的神圣使命，这对于面临高考、即将升入大学的高三学生来说，意义尤其重大。高三学生绝大多数已经成年，即将进入高等学府，未来将进入各行各业成为国之栋梁，了解共青团的历史，勇担新时代的重任，深刻认识到个人命运与国家前途的息息相关，从而更好地投入学习，以健康昂扬、积极上进、平和端正的心态面对高考、面对未来。张三同学分秒必争，想要抓紧时间进行复习的态度值得肯定，高三复习固然重要，但学习是一个长期的过程，它在于经年的积累而非一时一刻之事，建团100周年大会直播具有时效，不可复制，纵使将来回放，也不复直播现场给人带来的震撼和影响。写作时，首先要清晰地表达自己的观点，不可含糊不清；其次可以从收看建团100周年大会直播并要求写观感的意义、青年学生的责任与使命两方面来阐述不能请假的原因；然后再论述观看直播、写观感和高三复习之间并不矛盾的理由；最后总结全文。另外，需要注意题目中给出的任务——“以张三同班同学李华的名义”“给班主任王老师写一封信”，把握好写作身份和写作对象。立意：1.知识武装头脑，精神鼓舞人心。2.信念不立，为学不专。3.风气引领，锐意进取。4.加强理论武装，追求远大理想。3．（2022·河北保定·高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作。“扶正祛邪”是中医治疗疾病的基本原则。“扶正”指扶助、补益人体虚弱不足的正气，使身体恢复正常状态；“祛邪”指祛除使人体发生疾病的一切外在致病因子。中医疗治坚持“扶正不留邪，祛邪不伤正”，非常重视对“正”即人体自身机能的生发保护。以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不得抄袭，不得套作；不少于800字。【答案】例文：养浩然正气，祛内外邪气“扶正祛邪”乃是中医扶正固本、祛除邪祟的治病救人之法。治疗身体之疾如此，养护人生又何尝不是？面对红尘滚滚，世俗纷纷，当如何抵御邪气侵袭？唯有养一身浩然正气才能强基固本，不入“病”途。“乱花渐欲迷人眼”，多少名利现在大行其道，张牙舞爪。一众网红热衷于赚流量、博眼球，一众少年贪享乐、重安逸。少男少女高呼“颜值即正义”，浓妆艳抹、搔首弄姿，只为在某些视频平台引流，粉丝数、点赞量成了他们心中最崇高的追求。金钱、名气，轻易攻陷这些少年的心。为何？只怪其正气不足，精神空虚，才会让社会的歪风邪气肆意侵袭。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”这世界总有人即使身处黑暗，也常心向光明。纵遭人冷眼，雷海为却热爱诗歌，终于在诗词大会中脱颖而出；常被人歧视，宋彪却苦练技能，终于在世界技能大赛中斩获金牌。谁说站在光里的才算英雄？试想，这些人，其处境有多少艰难困扰？其周围有多少歪风侵袭？其生平又有多少无眠长夜？面对人生之迷途，现实之枷锁，唯有一身正气者赢，唯有一生要强者胜。个人如此，社会又何尝不是？唯有一代代青年人，无数个个体，都养一身正气，方能让这土地上长满庄稼，而非滋生野草。为何某知名女主播因偷税漏税被处罚后，网上会一片叫好？为何某公知发表侮辱英烈言论后被处罚时，群众们齐声点赞？又为何反映志愿军精神的电影《长津湖》上映后，票房会不断刷新纪录？天下苦流量久矣，厌邪气久矣。一个健康的社会，是不能容忍宵小之辈一直跳脱下去的，正气终有压倒邪气的一天。当今世界局势动荡，俄乌战争频繁，世界疫情不断。越是这种时候，越需要国家社会正本清源，扬社会正气，祛社会邪风，形成一股正能量的全社会的认知。其险也若此。人若正气不足，则脾胃虚弱，易遭邪气入侵，易有身体之疾；心若正气不足，则精神空虚，易受名利干扰，会有心理之疾；国若正气不足，则思想混乱，易受外部势力蛊惑，会有动荡之忧。吾善养浩然正气，唯有养得了正气，才有人生的底气，才有面对未知的勇气，方可一往无前，无往而不利。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则引语式材料作文题。材料首先指出，“扶正祛邪”是中医治疗的基本原则，然后分别解释了“扶正”和“祛邪”，最后指出中医治疗坚持的原则和对“正”的重视。中医学上，“扶正祛邪”，原意指邪正的发展、转化。疾病的发生、变化在于邪正的盛衰变化。正气充沛，则抵抗力强，疾病自然减少、消失；正气不足，则疾病就会发生、发展。所以，治疗疾病的关键在于扶助正气，祛除邪气。中医哲学观带给我们的自然不仅仅是祛除身体疾病的力量，更在于对于我们人生价值观念的引导。当今世界，正是价值观念剧烈冲突、碰撞的时候，青少年成长成才之际，如果不擅长培育浩然正气，则容易在“精神”上出现疾病，误入歧途。另外“扶正不留邪，祛邪不伤正”也告诉我们，无论是个人成长还是国家发展，不能容忍“致病因子”的存在，有了小问题必须及时处理，不能酿成大祸，伤及自身之“正”；在处理问题时既要敢于下手，又要注意不能“伤正”。从“思考和感悟”来看，文体更倾向于议论文，写作时可采用递进式结构，从中医治病需要“扶正祛邪”，再到青少年成长中的“扶正祛邪”，到国家发展的“扶正祛邪”，逐步深入论述。可以谈为何要“扶正祛邪”，采用正反对比手法论证“扶正祛邪”的重要性；可以谈如何“扶正祛邪”，通过涵养正气抵御邪气侵袭,有了“邪”不能讳疾忌医，要敢于暴露并“动刀”将其祛除。也可以写记叙文，写人叙事重点围绕“扶正”或“祛邪”展开，可以运用对比，衬托、细节描写、心理刻画等多种手法突出主题。立意：1.扶正方能祛邪。2.邪不压正，自古如此。3.祛邪需要勇气，扶正则要正气。4．（2022·山东·德州市第一中学高一阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。某中学高一六班召开了一次班会，主题是“与人交往中，如何做一位君子”。为了便于讨论，老师提供了事例如下：事例一:司马光和王安石是政敌，政治上彼此痛下杀手。王安石执政，皇帝让他评价司马光，他称司马光为“国之栋梁”，对其人品、能力、文学造诣都大加赞扬。王安石被罢黜，皇帝欲治其罪，征求司马光的意见，司马光说王安石疾恶如仇、坦荡忠诚，有古君子之风，劝皇帝勿信谗言。事例二:杰斐逊与华盛顿在十三州人民反抗英国统治的斗争中并肩作战，彼此支持。华盛顿担任总统期间，杰斐逊反对其施政方针，两人常激烈争吵，而过后彼此又以信件致歉并重申自己的立场，华盛顿卸任前，提名杰斐逊为总统候选人，称赞其人品和才能，说他是“可以信赖的君子”。读了以上两则事例，你有怎样的思考和认识，请就此写一篇发言稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。第一则材料谈的是宋代司马光和王安石的君子之争。二人是政敌，彼此痛下杀手。但他们各自当政时对彼此的评价褒扬有加。王安石评价司马光“国之栋梁”，至高无上；司马光评价王安石“有古君子之风”。文段的语意强调二人的君子之争、君子之风：君子之争在敢于争，在勇于提出不同见解，在一心为公了无私心；君子之风在德厚，在品高。第二则材料谈的是美国总统华盛顿和杰斐逊的君子之交。杰斐逊是华盛顿的属下和亲密战友，但他不因此放弃原则改变立场，不因华盛顿的丰功伟绩而对他顶礼膜拜。华盛顿也没有因此疏远排挤杰斐逊，反而称赞他是“可以信赖的君子”。他们彼此欣赏，相互尊重。这组人物关系同样体现了君子之交，君子之争：君子之交，求同存异；君子之争，不同而能“和”。这两组人物之间的相互关系就是本题情境的限制，是考生联想思考的基点，也是命题人针对材料情境所给的立意引导，两则材料都在谈君子人格，有分歧并不相倾，有斗争不趋私利，只循大道趋大义。考生如果只看到彼此政见不同对立斗争，而谈善待对手就是善待自己，则是偏离情境限制。如果只看到二人相互褒扬而谈包容宽容与人为善的君子之德，也偏离了情境的限制。本题要求写发言稿，发言主题为“与人交往中，如何做一位君子”，倡导君子之风、君子之度，引领当代青年做事要真、做人要正。与新时代倡导的社会主义核心价值观密切相关。“两则材料”是写作范围，隐含的写作交际情境就是：联系现实生活和时代背景。“思考和认识”是对议论文文体的隐性要求。从材料中的人物故事出发，选取某一立意，联系古今中外能体现君子之争、君子之和、君子之德的相关素材，不论领域，或正或反，或援引事例，或引用名言警句，充实论证，强化说理。时下，只求功利而无视品格，与人为仇必落井下石，一言不合则拼死相斗等等现象并不少见。君子的伟大在于斗争不得取胜时，不降志，不辱身，不趋时逐利，不回避危险，而不是伺机报复恶意中伤。正己守道、相互欣赏、彼此尊重、求同存异、多元发展乃相处正道。立意：1.不畏浮云遮望眼，身处陌路亦相亲。2.求同存异、和而不同才是真君子。3.君子之争不相倾，相互欣赏、彼此尊重。4.有一种对手叫君子。5．（2022·湖北·宜城市第三高级中学高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：《现代汉语词典》中对“逆”的解释为：①向着相反的方向②迎接。材料二：2022年2月6日晚，在女足亚洲杯决赛中，中国队在02落后的局面下，不气馁、不急躁，迎难而上，最终追回并反超比分，以32战胜韩国队，再次夺得亚洲杯桂冠。材料三：长津湖战役中，中国人民志愿军第9兵团3个军，在艰苦的条件下，全歼美军一个整团，收复了三八线以北的东部广大地区，一举逆转了战场态势，为最终到来的停战谈判奠定了胜利基础。社会生活各个领域，都涌现着大批“逆行者”，他们因责任与大爱逆行奉献，成为中国的最美身影。而在日常生活中，我们也需要逆向、逆行、逆战、逆转……阅读上面的材料后引发了你怎样的感悟和思考？请结合自己的经历或思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：“逆”迎困难，锤炼自我史铁生言：命运的局限难以改变，但不屈的力量须臾不可或缺。面对当下新时代，新挑战，我们应该不畏不惧，心存黎元，“逆”迎困难，锤炼自我，为自己的一生涂上一层不屈的底色！不畏不惧，砥砺前行。“逆”是千里路途步步艰。不积跬步无以至千里，只有往前走才能看见彼岸的灯塔，亦如卢思浩所言：“唯有行动才能解除你所有的不安。”高尔基笔下的海燕，冲出崖壁，逆着风雨，直面雷霆；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，踏出革命第一步，勇敢与命运逆行。如果有人问我，是什么令他们能够逆风而行、逆流而上？我想，狄兰的“尽管我戴着镣铐，依然像大海一样歌唱！”便说明了一切。无昏昏之事者，无赫赫之功。人生如逆旅，只有脚踏实地，方得始终。让我们漾起自己的风帆，正如《水上行路》中所说的“一下一下的”，向着成功的逆旅前行，因为我们坚信不畏不惧，砥砺前行，终见彩虹！心存黎元，道济天下。“逆”是激流勇进只身陷。如基辛格所说：“中国人总是被他们最勇敢的人保护得很好。”忆往昔，“救时宰相”于谦于大明王朝倾颓之际，挺身而出，扶大厦之将倾，挽狂澜之既倒，为大明续命百年；看今朝，2020年伊始，新冠肆虐，人心惶惶之间，支援武汉的队伍毅然上路，最美“逆”行者的身影让人泪目！这个时代呼唤英雄，“你”是新时代的开路人，“逆”便是行动的号角。逆者，现在是他们，将来便是我们！00后当以心存黎元，道济天下，成就家国梦想。奋斗拼搏，锤炼自我。“逆”是少年凌云志在巅。寰宇一白雄鸡唱，拿云系日少年心。少年当锤炼自我，方能大展身手，有所作为。君不见，22岁的朱海秀，隐瞒家人毅然奋斗在抗疫一线；君不见，方舱医院中一刻不停忙碌的高三应届生；君不见，7岁小女孩案板下独自写作业的身影；君不见，《奇迹笨小孩》中的景浩……奋斗是当代的主旋律，纵然路途栉风沐雨，筚路蓝缕，可我们依旧要拼，毕竟“山高自有客行路，水深自有渡船人”。梁启超先生说：“潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。”如是，你我何不登高拼搏，逆流而上，锤炼自我，弄潮于时代峰尖？少年当“逆”迎困难，不畏不惧，心存黎元，锤炼自我，为往圣继绝学，为万世开太平。休言万事转头空，未转头时皆是梦，“逆”迎困难，直面风雨。在最好的时代，锤炼最好的自己！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料围着一个字“逆”展开。材料共三则，第一则是《现代汉语词典》中对“逆”的解释：向着相反的方向；迎接。这是对“逆”的本义的理解。第二则是女足“逆转”局势，夺得亚洲杯桂冠。第三则是长津湖战役中中国人民志愿军“逆转”战场态势，为胜利奠定基础。最后是对“逆行者”的解释，疫情中的“逆行者”，日常生活中的“逆向、逆行、逆战、逆转”，这是对“逆”引申出来的更广泛的解释。考生要确定“逆”的内涵，并进一步思考“逆”的积极意义，“逆”所体现出来的精神品质。如要“逆转”，需要“不气馁、不急躁，迎难而上”；“逆行者”需要“责任与大爱”“奉献”精神；“逆向”需要转换思维，创新精神等等。考生可以围着材料中列举的对“逆”的理解，选择一个角度进行作文，也可以有自己的理解。可以写逆境中的奋起，逆向思维的难得，也可以歌颂抗疫英雄的“逆行”精神，可以谈自己青春的奋斗，可以论述人间大爱。立意：1.迎难而上，磨砺品质。2.不走常规路，创新出新。3.不从众、不跟风，做有主见的人。4.逆行者，定格时代背影。6．（2022·湖北·麻城市第二中学高一阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一对母女相依为命。一天，女儿上学前提醒久病在床的母亲要按时服药。放学后，母亲敷衍女儿说吃过药了。女儿将药瓶中的药物倒出来一粒粒数过之后，责怪道：“还是21粒，您根本没吃。”母亲一愣之后紧紧拥住女儿，泪水夺眶而出……生活就是这样，最感人的故事往往很平凡。要求：自主立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不少于800字。【答案】例文：平凡中的感动人与人之间感情的基础是什么？是共同的志向与喜好，是长时间的相处与磨合，还是说不清道不明的心灵感应？也许我实在不是一个高雅的人，以上种种皆不符合我的性格特征。曾与同桌研究过我与她之间的感情基础是什么，答案很简单，便是吃！我的胃一直处于一种似饿非饿、似饱非饱的临界状态，盖因曾患过急性胃炎，难以根治之故。同桌也曾不止一次地见我发病时的痛不欲生，也许她的小小爱心便是从那时开始向我敞开。根据一般规律，高中生在上午第三节课下课便会有些微的饥饿，我自然也不例外。终于在大趋势的引导之下，我也忍不住喊出了自己“饿”的心声。此时，便会有一只白皙而纤瘦的手向我递来一包饼干，且种类日新月异。每每此时，我便深刻地体会“雪中送炭”这个成语的博大精深。凡事总有两面性，同桌在满足我饮食欲望的同时，也会限制我的饮食方向。南方的夏天总是燥热难耐的，走在街上像要被蒸发了一般，汗水有时如没装开关的水龙头，泉涌而出，即使在阴雨连绵的日子，情况也未好转。此时的我实在难以抵抗棒冰的巨大魅力。于是，伙同其他同学，每日中午坚持嚼着棒冰进学校。但那仅维持了一个星期的壮举却让我再次踏进了医院的大门。自那以后，当我经过学生超市，欲买棒冰时同桌既不拦我，也不骂我，只用那不软不硬且带些关切的语气对我说：“还是别买了吧！”这招够狠，堪称天下一绝，我也只好乖乖缩手。放大假时以为可以毫不顾忌地敞开胸怀去接受美食的滋润。但此时，我才发现同桌的境界已经高到即使不在我身边也能对我的食欲产生威慑力的程度。总在一个不经意的瞬间，同桌的关切便以一条条简短的短信传送到我的手中，她会告诉我哪些东西对胃不好不要吃，哪些东西是养胃的应该多吃点。读着她的点点心意，一丝丝温暖的阳光照进了我的心房。往往，一句平凡的话语，一个细微的动作都是内心最真挚的情感，再华丽的辞藻也表达不了那份真情。谢谢我的饮食同桌，谢谢你平凡却温暖的关爱，我们的“饮食文化”还要继续，因为它代表了人与人之间最平凡、最无私的爱。最平凡的才是最感人的。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。生活中不可能尽是轰轰烈烈的大事，平凡的故事，常常是最宝贵的东西。看似“平凡”默默无闻，却能穿透人心，震撼灵魂。女儿数药，看似“平凡”，却深含着母女深情。读这则背景材料本身就让人感受到那绵绵不尽、如涓涓细流般的母女之情。把握住平凡的生活，珍惜所拥有的事物，等到有一天将所有的记忆拿出来晾晒，你会发现平凡的色彩也可以如此悦目，平凡的人生也值得你去自豪。这道作文题较适合写记叙文，写作时，可以围绕生活中某一人、事、物或细节，把故事写具体，也可以考虑采用类似电影中的蒙太奇的手法，将几组镜头剪辑在一起，构成一幅幅生活场景，表明平凡的生活中有感动的主旨。“平凡中的感动”这一话题，需要特别注意选材的典型性和真实性，选择人物最好是平凡普通的劳动者，讲述其平凡人生中的温馨瞬间，从而扩展文章的外延与内涵。立意：1.平凡中的爱意感动。2.平凡中的互助温情。3.平凡中的责任感动。7．（2022·湖南·长沙一中高一阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个运动场上，有人在练习跑五千米，有人在拼百米冲刺，还有人在散步。那跑五千米的人和散步的人，看见那跑百米的人从自己身边全速而过，他们会因此而恐惧，觉得自己被“淘汰”了吗？对于以上情境和问题，你有怎样的思考和答案？请结合上述材料，写一篇文章。注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不要套作，不得抄袭。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。材料设置的情境是运动场，对象是练习五千米、拼百米冲刺以及散步这些人，提出的问题就是看到百米冲刺的“全速而过”，练习五千米和散步的人是否会恐惧或觉得自己被“淘汰”。结合语境可知，这二者不会恐惧，因为练习五千米的人知道自己志在五千米，散步的人知道自己只是为了散步。这几段话给人以启迪：长跑、散步、百米冲刺，是不同的人生选择，对于人的动作、体能等的要求是不一样的。延伸开去，各人有各人的目标，人生道路上扮演各自的角色，绽放各自的精彩，无需和他人比较。每个人都大可不必妄自菲薄、自惭形秽。当然，作文材料抛出了一个问题：“他们会因此而恐惧，觉得自己被‘淘汰’了吗？”没有直接回答。从现实来看，当然会有人这样想。但写作时，还是应该对“觉得恐惧，自己被淘汰”的心态做否定分析或原因剖析，指出这种心态的焦虑，进而体现世风之浮躁。行文构思上，可以概述材料，引出自己的观点，如“做好自己，活出真我风采”；接着从为什么的角度分析，如每个人都是这个世界独特的风景，都有自己的风采，只有做好自己才能成就真我风采；然后从怎么办的角度分析，如正确定位自我、明确自我目标、不受他人干扰；最后回归材料，收束全篇，呼应开头。立意：1.人生多彩，做好自己，活出真我风采。2.找准道路，明确方向，从容前行。3.拒绝盲目攀比，不被他人干扰和左右，走好脚下之路。4.专注做事，保持初心，避免干扰，杜绝浮躁，坚定向前。8．（2022·湖南衡阳·高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作方向错了，停下来，就是进步。方向对了，停下来，就是退步。还没辨明方向，停下来，就是明智；走下去，有可能就是谬误……以上观点具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：把握人生方向，赢得精彩人生把握人生方向，赢得精彩人生。在人生的旅途中，我们每个人都有自己的前进方向。人生的意义就在于找到自己发展的方向，用勤奋和拼搏去把握人生。叶圣陶先生曾说过：“有目标，生活才会有意义。”不错，我们有了正确的前进方向，离成功也就不远了。鲁迅弃医从文，拾起文笔作匕首，最终在文学史上独树一帜，是因为他发现了自己的前进方向；史铁生不屈服于命运的安排，一篇《我与地坛》令千万人泪湿衣襟，是因为他发现了自己的文学才华，找准了人生的前进方向；歌德用了差不多半生的精力学画无成，最终选择了文学，在文学上做出了成就，是因为他找准了人生的前进方向。每个人都是自己的英雄，找对方向，你会像蛟龙掠过浅滩游弋到浩瀚海洋里击水三千，你会像大鹏飞越低空在苍茫天宇中扶摇直上。方向对了，停下来，就是退步；方向对了，努力拼搏，定能赢得精彩人生。没有人注定一生平庸，我们只要找对人生的方向，并矢志不渝地为了目标不懈奋斗，就能在属于自己的天地间绽放人生的光彩。找准方向，人生才会有意义。正如罗斯金说的：“生活没有方向，就犹如航海没有罗盘。”然而，随着社会的发展，科技的不断进步，理想的分类越来越多，以至于许多人不能正确地寻找前进的方向，创造人生的辉煌。有的人找不到人生的坐标，碌碌无为地结束了自己的一生，这样的人生是遗憾的。翱翔蓝天的雄鹰自恃有坚硬的翅膀，有穿越天空的经验，不需方向就能飞到目的地，结果在天上绕行无数圈后回到出发的地方，精疲力竭而死；穿越原始森林的金钱豹自恃为长跑能手，以为随便朝哪个方向奔跑都能跑到要去的地方，结果摔下深谷而亡；穿越沙漠的斑马边走边辨别方向、调整方向，最后走到了水草丰美的绿洲。无数成功者的事例告诉我们，成功者是在不断的实践中找对了人生的方向，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多的尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。正如美国作家阿尔伯特·哈伯德的《致加西亚的一封信》中所道：“每个人都必须当机立断，去做自己喜欢的事情，当自己知道已经走错了方向，就要及时回头。”清华大学毕业典礼上，校长送给了毕业生一句话：“未来的世界，方向比努力重要。”其实方向的确定取决于今天。如果今天不及时修正错误方向，走得越远就错得越深。比如钻探石油，如果没有找对位置，再怎么钻探，也冒不出石油。学习和工作同样如此，再忙也要回头想想当初的目标是什么，明确目标后注意细化定量指标，之后再落实可行方案，以避免在通向终点的路上失去根基。假如你有了明确的方向，那就不惧困难，风雨兼程；假如你还没有选择好方向，请不要盲目行动，辨清方向再出发；假如你发现方向选错了，那就及时停下来，待选择了正确的方向再行动。面朝大海，春暖花开。把握人生方向，方能赢得精彩人生。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料引导我们思考人生方向和何时停止、何时前进的辩证关系。方向的选择影响人生目标，但是人生很复杂，谁也不能保证每一次选择都是对的，如果方向选对了，坚持走下去就一定能实现目标，即使遇到坎坷也不能放弃；如果发现方向错了，停下来及时止损才是最明智的选择，一味前行反而会背离目标；如果还没辨明方向，先停下来思考，想清楚了再行动，这是智者的做法。总之，何时停止，何时前行，何时转换方向，是每个青年成长过程中必须要习得的智慧。写作时考生可以选择其中一个感触最深的角度写，也可以选择不同做法，全面思考。如写“方向错了，停下来，就是进步”，可以写“南辕北辙”的故事，可以写南唐后主李煜，也可以写我们的国家、我们的党曾经犯过错，但是后来停下来反思、改正，才有了今天的中国。如选择多个角度写，可以写三个分论点，“方向对了，知进”“没辨明方向，知停”“方向错了，知止”。立意：1.明确前进方向，做新时代的弄潮儿。2.人生有太多的不确定，知进知停方从容。3.生无所息，找准方向，努力不辍。9．（2022·广东佛山·高一阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一

老子《道德经》里提到，若要去除人生的是非烦恼，其根本就是要无身无我。无身无我，方可与万物为一，与天地共生。材料二

曾国藩多次强调“躬身入局，挺膺负责”，意思是面对世间一切事情，我必须投身其中，挺起胸膛担负起自己该担的责任。材料三

胡适在《致毕业生》中说：“天下没有白费的努力，成功不必在我，而功力必不唐捐。”材料四

“无我”是古今始终推崇的理念，而“无我”的境界也离不开“有我”的实践。何时无我，何时有我，是一个值得认真思考的现实问题。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。【答案】例文：世事无我，躬身有我老子在《道德经》中和佛教《杂阿含经》中都提到“无我”的理念，诚然世事无常，追求“无我”确实为一种摆脱世间烦恼的方法，但与“无我”相对的——“有我”，又该如何处之？我认为，应该做到“世事无我，而躬身有我”。何为“无我”？老子《道德经》里提到，若要去除人生的是非烦恼，其根本就是要无身无我。无身无我，方可与万物为一，与天地共生。佛教《杂阿含经》中也讲到“诸行无常，诸法无无”，在佛法看来，世事是无常的，世间之物是没有一个我的存在的，而人们之所以迷茫，总是在执着有一个我。“无我”在我看来，便是要解放心灵，解开对心灵的桎梏，莫把思想总困在自己给自己设定的条条框框当中，超脱思想局限，怀抱包容的世界，接纳自然的观点，来轻松从容的看待事物，为人处事。何为“有我”？曾国藩多次强调“躬身入局，挺膺负责”，意思是面对世间的一切事情，我必须投身其中，挺起胸膛负起自己该负的责任。这给我们当代青年的启示便是：面对不可逆转的时代潮流，正处于百年未有之大变局的世界，当代青年必定要投身到国家的建设中去，必定要亲自参与这历史的进程，一起推动历史的车轮滚滚向前，在社会各界各方面发挥个人的作用，贡献个人的力量。面对这一切发展着的事，当代青年投身其中，堂堂正正地挺起胸膛面对自己，面对世界。此谓之“有我”。何时有我？何时无我？“无我”的境界则是个人的修炼，我们必定要在个人的修炼、个人的行为举止、个人的世故却不世故中臻于至善至美的无我境界；无我的境界也离不开“有我”的实践，这不仅指对个人境界与思想的修炼，同时也包含着个人在社会中的贡献与实践。胡适先生在《致毕业生》中说：“天下没有白费的努力，成功不必在我，而功力必不唐捐。”功不唐捐正所谓此，我们要怀着“功不唐捐”的热情投身到建设中去，努力不会白费，成功由大家一起见证。习主席曾说：“功成不必在我，成功必定有我。”这样的将“无我”之境与“有我”之境相结合的，正是我们要敬仰与追求的。面对世事变化，需修炼“无我”的境界；躬身实践，则要致力“有我”，在功成之后明白不必在我，却必定有我。故所谓“世事无我，躬身有我”，正是我对“何时无我，何时有我”这一问题的回答，也是青年一辈将用青春来诠释的答案。我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，目光所至，皆为华夏，五星闪耀，皆为信仰，愿以吾辈之青春，捍盛世之中华，愿世事无我、躬身有我，强国有我！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道思辨性材料作文题。材料一的角度是“无我”，关键词是“无身无我”，并指出不能过多注重自我，不要有“有我”的执念，从而不受到烦恼的影响，不会感到迷茫。材料二的角度是“有我”，关键词是“躬身入局，挺膺负责”等，也就是要积极入世，承担使命。材料三侧重指出要付出努力，相信功不唐捐（所有功德与努力，都是不会白白付出，而会有回报），兼有“无我”“有我”的角度，功绩不是哪一