Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy？Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module1Unit3Healthyorunhealthy？Period1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit3Healthyorunhealthy？Period1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：Healthyorunhealthy？Period1

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module1Unit3。课程内容主要围绕健康与不健康的生活方式展开，通过学习词汇和句型，让学生能够描述健康与不健康的行为，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解并运用本课所学的健康与不健康生活方式的词汇和句型，进行有效的交流和表达。

2.文化意识：通过讨论和分析健康生活方式，增强学生对健康文化的认识，培养积极的生活态度。

3.思维品质：鼓励学生通过对比和分析，形成对健康生活方式的批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和实践，提升语言实践和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与健康和不健康生活方式相关的词汇，如“healthy,unhealthy,exercise,diet”等。

2.句型运用：熟练使用“Isithealthy/unhealthyto...?”和“Howcanwe...?”等句型进行提问和回答。

难点：

1.句型结构：正确构造疑问句和回答句的结构，注意时态和语态的正确使用。

2.语法点：掌握比较级和最高级的使用，以及情态动词can的用法。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物和情景创设，帮助学生直观理解词汇含义，并在实际语境中运用。

2.句型练习：通过模仿例句和小组对话，让学生在实践中掌握句型结构，并进行角色扮演等互动活动来加强应用。

3.语法讲解：通过讲解和练习，让学生理解比较级和最高级的使用规则，以及can表示能力或请求的用法。对于语法难点，可以通过设计简单的填空和改写句子练习来帮助学生巩固。

突破策略：

-利用多媒体教学资源，如视频、音频和互动软件，增加学习的趣味性和直观性。

-创设真实的语言环境，让学生在模拟场景中自然运用所学知识。

-鼓励学生自主学习和合作学习，通过讨论和互助解决学习中的问题。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、英语学习软件、健康生活方式相关视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答教学过程1.导入新课

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutModule1Unit3,"Healthyorunhealthy?"Let'sstartbydiscussingwhatwethinkishealthyandwhatisunhealthy.Canyougivemesomeexamples?

（学生回答，老师总结）

Great!You'vementionedsomegoodexamples.Now,let'sseehowwecanexpresstheseideasinEnglish.

2.词汇学习

Today,wewilllearnsomenewvocabularyrelatedtohealthyandunhealthyhabits.Lookatthepicturesonthescreenandtellmewhatyousee.

（展示图片，学生回答）

-healthy:somethingthatisgoodforyourbodyormind

-unhealthy:somethingthatisnotgoodforyourbodyormind

-exercise:physicalactivitythatmakesyourbodystronger

-diet:thefoodthatyoueateveryday

Let'spracticethesewordsbymakingsentences.Forexample,"Eatingvegetablesishealthy."

（学生练习造句）

3.句型学习

Now,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsabouthealthyandunhealthyhabits.Lookattheexampleontheboard.

-Isithealthytoeatfastfood?

-Yes,itishealthy/No,it'snothealthy.

Let'spracticetogether.Iwillaskthequestion,andyouanswer.

（老师提问，学生回答）

4.课文探究

Now,let'slookatthetextinourbook.Readthedialoguewithyourpartnerandtrytoanswerthesequestions:

-Whatarethetwofriendstalkingabout?

-Whataresomehealthyhabitsthattheymention?

-Whataresomeunhealthyhabitsthattheymention?

（学生分组阅读课文，讨论并回答问题）

Afterreading,let'sdiscussouranswerstogether.

5.课文侧重点讲解

Inthisdialogue,wecanseesomeimportantpointsabouthealthyandunhealthyhabits.Let'sfocusonthesepoints:

-Eatingabalanceddietishealthy.

-Exercisingregularlyishealthy.

-WatchingtoomuchTVisunhealthy.

-Eatingtoomuchfastfoodisunhealthy.

Let'sdiscusswhythesehabitsarehealthyorunhealthy.

（学生讨论，老师总结）

6.情景模拟

Now,let'spracticeusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinarole-playactivity.Imagineyouaremeetingafriend,andyouwanttotalkabouthealthyandunhealthyhabits.Usethesentencestructureswe'vepracticed.

（学生分组进行角色扮演，老师观察并给予反馈）

7.小组讨论

Inyourgroups,discussthefollowingquestion:"Howcanweliveahealthierlife?"Shareyourideasandlistentoyourfriends'suggestions.

（学生小组讨论，老师观察并参与讨论）

Afterthediscussion,let'ssharesomeofyourideaswiththewholeclass.

8.练习巩固

Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearnedtoday.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtodecideiftheyarehealthyorunhealthy.

（老师给出句子，学生判断并回答）

9.总结与作业

Today,we'velearnedabouthealthyandunhealthyhabits.It'simportanttomakegoodchoicesforourhealth.Yourhomeworkistowriteashortparagraphabouthowyoucanliveahealthierlife.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.

Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday:

-Vocabulary:healthy,unhealthy,exercise,diet

-Sentencestructures:Isithealthy/unhealthyto...?Howcanwe...?

-Healthyhabits:eatingabalanceddiet,exercisingregularly

-Unhealthyhabits:watchingtoomuchTV,eatingtoomuchfastfood

Remembertopracticethesepointsandtrytoincorporatehealthyhabitsintoyourdailylife.Goodbye,everyone!

（学生完成作业，老师总结并结束课程）学生学习效果学生学习效果显著，以下是他们学习本节课后取得的具体效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与健康和不健康生活方式相关的词汇，如healthy,unhealthy,exercise,diet等，并能将这些词汇正确地运用到句子中。

2.句型运用：学生能够运用所学的句型结构，如“Isithealthy/unhealthyto...?”和“Howcanwe...?”进行提问和回答，提高了他们的交际能力。

3.语法理解：学生在课程中学会了比较级和最高级的使用，以及情态动词can的用法，能够正确构造疑问句和回答句的结构。

4.文化意识：学生对健康生活方式有了更深入的认识，能够识别和讨论健康与不健康的行为，增强了对健康文化的理解。

5.思维品质：通过对比和分析健康与不健康的生活方式，学生培养了一定的批判性思维和解决问题的能力。

6.学习能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中提高了自主学习和合作学习的能力，他们能够主动探索和实践所学知识。

具体表现如下：

-学生在课堂互动中能够积极参与，用英语表达自己的观点，例如：“Eatingfruitsandvegetablesishealthy.”或“It'snothealthytosleeptoolate.”

-在角色扮演活动中，学生能够自然地使用所学句型和词汇，例如：“IsithealthytowatchTVforalongtime?”“No,it'snothealthy.Weshoulddosomeexercise.”

-在小组讨论中，学生能够提出合理的健康生活建议，如：“Wecaneatmorefruitsandvegetablestokeephealthy.”或“Weshouldavoideatingtoomuchfastfood.”

-学生在作业中能够运用本节课所学知识，撰写关于健康生活方式的短文，展示他们对课程内容的理解和应用能力。

-学生在课程结束后的测试中，能够正确回答关于健康与不健康生活方式的问题，表明他们已经掌握了本节课的核心内容。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了明显的进步，他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力都得到了提升，为今后的英语学习和健康生活打下了坚实的基础。教学反思在设计这节课的时候，我力求将核心素养目标融入到教学过程中，让学生在学习英语的同时，也能提升他们的文化意识、思维品质和学习能力。通过今天的课堂教学，我看到了一些积极的成果，但也意识到了一些需要改进的地方。

首先，学生们对于健康与不健康生活方式的词汇和句型的掌握程度让我感到满意。他们能够积极地参与到课堂互动中，用英语表达自己的观点。在角色扮演和小组讨论环节，我观察到学生们能够自然地使用所学知识，这表明他们在语言能力方面有了明显的提升。

然而，我也注意到在语法点的掌握上，一些学生还存在困难。比较级和最高级的使用，以及情态动词can的用法，对于一些学生来说还是较为复杂。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的个别需求，通过设计更多的练习和辅导来帮助他们。

此外，我发现课堂讨论的深度还有待提高。虽然学生们能够参与到讨论中，但他们的回答往往停留在表面层面。我需要在未来的课程中，引导学生们进行更深入的思考，比如探讨为什么某些行为是健康的，而另一些则不是。

在教学手段方面，我使用了多媒体资源和互动活动，这增加了课堂的趣味性，但也发现有时候这些手段可能会分散学生的注意力。我需要更好地平衡教学手段的使用，确保它们能够真正辅助教学目标的实现。

最后，我觉得学生的自主学习能力还有提升空间。在课堂练习和作业中，我看到了学生们的努力，但他们仍然依赖教师的引导。我计划在未来的课程中，逐步增加学生自主学习和合作学习的机会，让他们更加独立地探索和学习。板书设计①词汇：

-healthy

-unhealthy

-exercise

-diet

②句型：

-Isithealthy/unhealthyto...?

-Howcanwe...?

③重点知识点：

-健康生活方式：eatingabalanceddiet,exercisingregularly

-不健康生活方式：watchingtoomuchTV,eatingtoomuchfastfood

-比较级和最高级的使用

-情态动词can的用法课后作业1.完形填空：

Iusuallygotobedat10:00PM.It'simportanttogetenoughsleepbecause__________canaffectourhealth.(a)it(b)them(c)this(d)that

答案：a

2.翻译句子：

Whatcanwedotokeephealthy?

我们可以做些什么来保持健康？

3.改写句子：

Shesaysthateatingfruitsandvegetablesisverygoodforourhealth.

她说吃水果和蔬菜对我们的健康非常有好处。

4.小作文：

Writeashortparagraphaboutyourdailyroutineandincludetwohealthyhabitsandtwounhealthyhabits.

我的日常惯例包括两个健康习惯和两个不健康习惯。

Example:

Mydailyroutineincludestwohealthyhabitsandtwounhealthyhabits.Inthemorning,Iusuallyhaveahealthybreakfastwithfruitsandyogurt.Ialsotakeashortwalkbeforeschool.However,IoftenspendtoomuchtimewatchingTVintheevening,andsometimesIeatfastfoodfordinner.

5.词汇匹配：

Matchthehealthyhabitswiththecorrectdescriptions.

-Exercise__________a.helpstokeepourbodystrong

-Drinkwater__________b.keepsushydrated

-Eatabalanceddiet__________c.providesuswiththenutrientsweneed

-Getenoughsleep__________d.helpsustorelaxandrecharge

答案：1.a,2.b,