04、Unit 3 Amazing animals SectionA词汇课教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）

04、Unit3AmazinganimalsSectionA词汇课教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsSectionA词汇课

2.教学年级和班级：三年级上册，三班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教PEP版三年级上册第三单元动物主题进行词汇教学，重点学习与动物相关的词汇，如狮子、老虎、猴子等，以及描述动物特征的形容词。通过生动的教学活动，帮助学生掌握词汇，提高口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习动物主题相关词汇，学生能够：

1.在真实语境中正确运用所学的动物词汇进行交流，提升语言表达能力。

2.培养观察力和想象力，通过描述动物特征，提高思维活跃度和创造性思维。

3.增强对动物世界的认知，激发对自然环境的关爱和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些动物词汇，如“猫”、“狗”等，并能够用简单的句子描述动物的外观。此外，他们已经具备了一定的字母和单词识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物主题普遍表现出浓厚的兴趣，喜欢观察和讨论动物。他们在语言学习方面具备一定的听说能力，但书写和阅读能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢通过游戏学习，有的偏好视觉辅助，还有的喜欢互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在记忆新词汇时遇到困难，尤其是那些拼写复杂的单词。此外，运用新词汇进行句子构建可能会使他们感到挑战，特别是在保持句子结构正确的同时表达清晰。另外，对于一些抽象的动物特征描述词汇，学生可能需要更多的时间和练习来理解和掌握。教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级上册英语课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片，以及与动物特征相关的视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生互动交流和展示成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张森林动物的图片，提问：“你们认识图片中的动物吗？它们有什么特征？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们已经学过的动物词汇，并简单描述这些动物的特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的动物词汇，如狮子、老虎、猴子等，以及描述动物特征的形容词，如“凶猛”、“温顺”、“灵巧”等。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，讲解每个单词的发音和意思，并用简单句子进行示例，如“Thelionisfierce.”、“Themonkeyisclever.”。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个动物，讨论并描述该动物的特征，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发单词卡片，让学生在小组内用所学词汇编写小故事，并在班级内进行展示。

-教师指导：在学生编写故事的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句子结构，提供必要的语言支持。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：播放一段关于动物的视频，让学生听后回答问题，如“视频中出现了哪些动物？它们在做什么？”

-教师指导：引导学生用所学词汇描述视频中的动物行为，并鼓励他们提出自己的观点和问题。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：邀请学生总结本节课学到的内容，并分享自己的学习感受。

-教师指导：对学生的总结进行点评，给予肯定和鼓励，对不足之处提出建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用今天学到的动物词汇和形容词，写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并在下节课分享。

7.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动物词汇和形容词的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多观察和描述动物。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科：提供一系列动物百科书籍或电子资料，让学生了解更多动物的习性、生活环境以及与人类的关系。

-动物纪录片：推荐一些高质量的动物纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，让学生通过视觉体验深入了解动物。

-动物故事书籍：选择一些适合三年级学生阅读的动物故事书籍，如《小熊宝宝》、《森林里的秘密》等，培养学生的阅读兴趣。

-动物保护组织资料：介绍一些国际和国内知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、中国野生动物保护协会等，让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读动物百科书籍，了解不同动物的特点和生活习性，增强对动物世界的认知。

-观看纪录片：建议学生在家观看动物纪录片，通过真实的影像资料，让学生感受动物的魅力，激发他们对自然的好奇心。

-创作故事：鼓励学生根据所学动物词汇和形容词，创作自己的动物故事，提高语言表达能力和创造力。

-参与保护活动：引导学生关注动物保护组织的活动，参与公益性质的动物保护活动，培养他们的社会责任感。

-互动交流：鼓励学生与家人、朋友或同学分享自己在动物学习中的发现和感悟，通过交流互动，加深对动物的理解和关爱。

-观察日记：建议学生记录自己在生活中观察到的动物，如宠物、公园里的鸟类等，用英语描述它们的外貌和行为，提高观察力和语言运用能力。

-动物手抄报：组织学生制作动物主题的手抄报，通过搜集资料、设计布局、绘画和书写等过程，增强对动物知识的综合运用。

-动物角色扮演：在班级内开展动物角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的动物角色，用英语进行简单对话，提高口语表达能力。

-动物保护讲座：邀请动物保护专家或志愿者到校进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的现状和重要性。

-动物保护行动计划：鼓励学生制定自己的动物保护行动计划，如减少使用一次性塑料、参与植树造林等，将保护动物的理念融入日常生活。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，以图片和视频的形式展示动物特征，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实语境中使用所学词汇，提升语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能因为教学内容过于单一或教学节奏过快。

2.在巩固练习环节，个别学生可能因为基础薄弱，难以跟上教学进度，导致学习效果不佳。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖口头回答和作业，未能充分体现学生的全面发展和个性化需求。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将调整教学内容和教学节奏，增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，让每个学生都有机会参与其中。

2.对于基础薄弱的学生，我将提供更多个性化的辅导，如课后辅导、小组互助等，确保他们能够跟上教学进度，提高学习效果。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括口头评价、书面评价、小组评价等，以全面、客观地反映学生的学习情况。

4.将定期组织家长会，与家长沟通学生的学习进度和存在的问题，共同探讨解决方案，形成家校合力。

5.结合学生的兴趣和特长，设计更多富有创意的教学活动，如动物绘画、手工制作等，让学生在愉悦的氛围中学习英语。

6.加强与动物保护组织的合作，组织学生参加相关的公益活动，让学生在实践中培养关爱动物和保护环境的意识。

7.持续关注学生的个性化需求，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每位学生都能在英语学习中获得成长。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学进度参与讨论和活动。大多数学生能够主动回答问题，使用新学的动物词汇进行交流。但仍有少数学生在课堂上显得较为被动，参与度不高，需要在今后的教学中关注并引导他们更加积极地参与到课堂活动中。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行有效的交流，每个小组都能展示出各自的讨论成果。例如，有的小组通过角色扮演展示了动物的特征，有的小组则制作了动物特征的小海报。整体上，学生们在小组讨论中表现出良好的合作精神和创造力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确拼写和运用新学的动物词汇，但部分学生在形容词的使用上还存在困难，需要加强练习。测试也反映出学生在实际应用中能够将所学知识融入到句子中，但语言的准确性有待提高。

4.作业完成情况：学生们在课后完成的动物故事短文作业中，能够运用所学词汇和形容词进行创作，展现出一定的想象力。但部分学生的句子结构较为简单，缺乏复杂的句型和丰富的词汇，需要在今后的教学中加强句型结构和词汇的扩展。

5.教师评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，教师给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

-对于参与度不高的学生，教师将个别辅导，了解他们的困难和需求，提供针对性的帮助。

-在小组讨论成果展示中，教师对每个小组的成果给