Starter Unit1 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《人教版英语七年级上册》StarterUnit1，主要围绕字母表、基本问候语和自我介绍等内容进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是学生英语学习的基础，与学生在小学阶段所学的英语知识有紧密联系。通过复习和巩固字母表，使学生能够熟练地读写英语单词；通过学习基本问候语和自我介绍，让学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语字母的能力，以及运用基本问候语和自我介绍进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习简单的英语交流，增强学生对英语国家文化的了解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，勇于尝试，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生的学习策略和效率。教学难点与重点1.教学重点：

①熟练掌握26个英文字母的正确书写和发音。

②能够运用基本的问候语如“Hello,”“Goodbye,”“Howareyou?”进行日常交流。

③能够用简单的英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、喜好等基本信息。

2.教学难点：

①字母的正确书写顺序和规范，尤其是大小写字母的区分。

②在实际交流中，正确运用语法结构和时态，如一般现在时和一般过去时。

③在自我介绍时，如何流畅地组织语言并表达自己的情感和想法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备字母表挂图、日常用语对话卡片、自我介绍视频案例。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的播放软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语为什么重要吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语在日常生活中的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力和实用性。

简短介绍英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和语音语法原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其语言结构和基本语法。

详细介绍英语的字母表、基本词汇和句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常用语的实用性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常用语场景进行分析，如问候、介绍、道歉等。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和交际技巧，让学生全面了解日常用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用日常用语进行有效交流。

小组讨论：让学生分组讨论日常用语的运用场景，并提出创新性的交流方式或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常用语相关的交流场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景下的常用表达、可能遇到的困难和应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的常用表达、讨论过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常用语的基本表达、案例分析等。

强调日常用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生模拟一个日常交流场景，编写并表演一段对话，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展词汇：在学习了基本的问候语和自我介绍之后，可以引入一些与个人喜好、家庭成员、学校生活等相关的词汇，如“favorite”（最喜欢的）、“family”（家庭）、“school”（学校）等。

（2）拓展句型：教授一些简单的描述性句型，如“likestoplaysoccer”（喜欢踢足球）、“hasayoungerbrother”（有一个弟弟）等，以丰富学生的表达能力。

（3）拓展文化：介绍一些英语国家的文化背景，如节日习俗、饮食习惯等，帮助学生更好地理解英语语境。

（4）拓展阅读：选择一些适合学生水平的英语小故事或文章，让学生在阅读中提高语言理解能力和词汇量。

2.拓展建议：

（1）词汇练习：鼓励学生在课后通过制作单词卡片、在线词汇游戏等方式复习和巩固新词汇。

（2）情景模拟：建议学生在家中或与朋友一起模拟不同的交流场景，练习使用新学的句型和词汇。

（3）文化探索：鼓励学生通过观看英语电影、阅读英语书籍或参加英语角等活动，了解更多的英语国家文化。

（4）阅读分享：安排学生在课堂上分享自己的阅读心得，讨论故事内容或词汇用法，提高学生的阅读兴趣和表达能力。

（5）自主学习：指导学生利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，进行自主学习，拓展知识面。

（6）家庭作业：布置一些与课文内容相关的写作或口头作业，如编写小故事、制作英语海报等，让学生在实践中运用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些简单的英语短文，如《TheCatandtheMouse》、《ADayatSchool》等，这些故事与课文内容相关，能够帮助学生巩固和拓展词汇及语法知识。

（2）视频资源：观看英语动画片或教学视频，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，这些视频富含日常英语对话，有助于学生提高听力和口语能力。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习和拓展。以下是一些建议：

（1）阅读理解：学生在阅读短文后，可以尝试回答一些与文章内容相关的问题，如故事的主要情节、角色特征等，以检验自己的理解程度。

（2）词汇积累：学生在观看视频后，可以记录下新学的词汇和表达，并在日常生活中尝试使用。

（3）写作练习：学生可以尝试编写自己的小故事，运用课上所学的句型和词汇，提高写作能力。

（4）口语交流：学生可以与家人或朋友用英语进行简单的对话练习，增强口语交流能力。

（5）教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，提供额外的学习材料等。

（6）定期反馈：鼓励学生在下一次课堂上分享自己的学习成果，如阅读心得、新学词汇等，以激励其他同学的学习热情。板书设计1.重点知识点：

①字母表：A-Z的大小写及正确发音。

②基本问候语：Hello,Goodbye,Howareyou?的正确使用。

③自我介绍：包括姓名、年龄、喜好等信息的表达方式。

2.重点词汇：

①个人信息词汇：name,age,hobby,family等。

②问候语词汇：hello,goodbye,howareyou,fine,thankyou等。

③常用动词：like,love,have,play等。

3.重点句子：

①问候句：Howare