5玲玲的画 第一课时 教学设计()

5玲玲的画第一课时教学设计()科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5玲玲的画第一课时教学设计()设计意图结合小学二年级学生的认知水平和语文课程主要内容，本节课旨在通过讲解《玲玲的画》这一故事，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情感。课程将以课文为载体，通过朗读、讨论、绘画等形式，引导学生深入理解故事情节，感受画中人物的情感变化，激发学生对绘画艺术的兴趣，同时培养学生的观察力和创造力。核心素养目标1.语言素养：通过朗读和讲述，提高学生准确表达和理解语言的能力。

2.思维发展：培养学生在阅读中思考、分析和评价故事的能力。

3.文化理解与审美：引导学生感受文学作品的魅力，激发对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。

4.创新实践：鼓励学生通过绘画表达个人对故事的理解和情感，培养创造力和实践能力。学情分析本节课面向的是小学二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字识读能力和简单的句子理解能力，能够阅读并理解浅显的课文内容。在能力方面，学生具备基本的听说读写技能，但尚需加强阅读理解和表达能力。在素质方面，学生对周围事物充满好奇，具有探索精神，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

学生的行为习惯处于培养阶段，课堂参与度较高，但有时会出现注意力不集中的情况。他们在学习过程中对形象生动的教学内容更感兴趣，因此，通过《玲玲的画》这一富有童趣的故事，可以更好地激发他们的学习热情。

在学习本课程之前，学生可能已经有过一些简单的绘画经验，对绘画有一定的认识和兴趣。因此，本节课的设计需要考虑如何将学生的绘画兴趣与语文学习相结合，通过故事情节的引导，让学生在理解文本的同时，也能够提升自己的审美情感和创造实践能力。教学资源准备1.教材：《语文》课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《玲玲的画》课文相关的图片、视频，以及绘画所需的彩笔、画纸。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以便展示图片和视频。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为阅读讨论区和绘画创作区，为学生提供一个良好的学习环境。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们一起学习了什么故事？故事里发生了什么有趣的事情？”随后，展示一张玲玲的画的图片，激发学生的好奇心，导入新课：“今天，我们将一起学习一篇新的故事，名叫《玲玲的画》，看看玲玲的画里有什么秘密。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义。

（2）讲解课文第一段，分析玲玲画画的原因，引导学生感受玲玲对画画的热爱。

（3）讲解课文第二段，分析玲玲遇到的困难，引导学生思考如何解决这一问题。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生分组，每组根据课文内容，用彩笔和画纸创作一幅画，展现玲玲的画。

（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题，引导学生发挥创意。

（3）创作完成后，每组选派一名代表展示作品，并简要介绍创作思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

（1）玲玲为什么喜欢画画？

举例回答：玲玲喜欢画画，因为她觉得画画可以表达自己的情感，让她感到快乐。

（2）玲玲在画图中遇到了什么困难？

举例回答：玲玲在画图中遇到了不会画鸟的问题，她不知道如何才能画得像。

（3）玲玲是如何解决这个困难的？

举例回答：玲玲通过观察和请教他人，学会了如何画鸟，最终完成了自己的画作。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调玲玲热爱画画、勇于克服困难的精神，教育学生要像玲玲一样，对待自己的兴趣爱好要有热情，遇到困难要勇于面对，积极寻求解决办法。同时，总结本节课的重难点，如生字词的理解、课文内容的把握、绘画创作的技巧等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小画家的大梦想》：讲述一个热爱绘画的小画家如何克服困难，实现自己的梦想的故事。

-《画里的世界》：介绍世界著名绘画作品及其背后的故事，引导学生了解绘画艺术的发展历程。

-《绘画技巧与欣赏》：介绍绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等，以及如何欣赏绘画作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察生活中的事物，尝试用画笔描绘出来，培养他们的观察能力和绘画技巧。

-鼓励学生收集与绘画相关的资料，如绘画作品、画家故事等，进行自主学习。

-引导学生关注绘画艺术在生活中的应用，如家居装饰、广告设计等，让学生认识到绘画的实用性。

-建议学生尝试不同的绘画材料和方法，如水彩画、蜡笔画等，拓展绘画技能。

-鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的作品，提高自信心和审美能力。

-引导学生关注绘画艺术与其他学科的关联，如语文、数学、科学等，培养综合素质。

-建议学生阅读更多与绘画相关的书籍，如绘画技法、绘画历史等，丰富知识体系。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、提问和回答问题的积极性。

-评估学生对课文内容的理解程度，能否用自己的语言概括故事情节。

-检查学生对生字词的掌握情况，包括认读和书写。

2.小组讨论成果展示：

-每组学生展示自己的绘画作品，并简要介绍创作思路和遇到的困难及解决办法。

-评价标准包括作品的创意性、绘画技巧以及小组合作的过程。

3.随堂测试：

-设计简短的小测试，测试学生对课文内容的理解，包括填空、选择题等。

-测试学生的绘画技巧，例如要求学生画出故事中的某个场景。

4.课后作业评价：

-检查学生完成的课后作业，包括拓展阅读笔记和绘画作品。

-评价作业的完成质量，是否能够体现出学生对课文内容的深入理解。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化评价和反馈。

-对学生在小组讨论中的表现给予肯定，鼓励合作和创意。

-对学生在随堂测试和课后作业中的不足进行指导，提出改进建议。

-总结全班学生的学习情况，指出整体进步和需要改进的地方。

-鼓励学生持续参与绘画活动，提升审美情感和创造实践能力。

-提供下一次课程的预习指南，帮助学生做好学习准备。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述《玲玲的画》中玲玲遇到的问题以及她是如何解决的。

答案：玲玲在画图中遇到了不会画鸟的问题。她通过观察生活中的鸟，并向会画鸟的人请教，最终学会了如何画鸟，解决了这一问题。

题型二：连线题

题目：请将以下人物与他们的特点连线。

A.玲玲1.勇于尝试

B.妈妈2.善于鼓励

C.老师画画很好3.热爱绘画

答案：A-3，B-2，C-1

题型三：填空题

题目：玲玲在画图中学会了______，她的画因此变得更加______。

答案：画鸟，生动

题型四：问答题

题目：请描述《玲玲的画》中玲玲的绘画给你留下了什么印象。

答案：玲玲的绘画给我留下了深刻的印象，她敢于尝试，勇于克服困难，最终创作出了生动有趣的画作。

题型五：创作题

题目：请根据《玲玲的画》的故事情节，创作一个关于玲玲的新故事。

答案：示例：玲玲在画完鸟之后，又遇到了一个新的挑战——画马。她同样勇敢地面对困难，通过观察和请教，最终画出了栩栩如生的马。她的作品在一次绘画比赛中获得了第一名，成为了学校的小画家。

题型六：分析题

题目：请分析《玲玲的画》中，玲玲的妈妈对玲玲的影响。

答案：玲玲的妈妈在故事中起到了非常重要的角色。她不仅鼓励玲玲画画，而且