Module 7 Unit 3 教案 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module7Unit3教案2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员教材分析“Module7Unit3教案2024-2025学年外研版八年级英语上册”本节课主要围绕“谈论天气和季节”展开。通过本单元的学习，学生将掌握描述天气和季节的词汇及句型，如"How'stheweather?""It'ssunny/windy/rainy..."，以及相关文化背景知识。教材内容丰富，注重语言实践，旨在提高学生的英语听说能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述天气和季节，提高口头表达能力。

2.文化意识：了解不同国家的天气特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳天气变化的能力，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，培养学生自主学习、合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

-学生能够用简单的英语句型描述天气，例如"It'shottoday."。

-学生对季节有基本的认识，能够说出四季的英文名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气和季节话题较感兴趣，因为这与日常生活紧密相关。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好通过情境模拟、游戏和小组讨论等方式学习，喜欢直观和互动的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对描述天气的复杂句型感到困难，如"How'stheweatherliketomorrow?"。

-学生可能在理解和运用天气相关的形容词和副词时出现混淆。

-在进行口语表达时，学生可能会因为词汇量有限而难以准确描述天气变化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备天气图标、季节变化图片以及相关视频片段，用于直观展示天气和季节特点。

3.教学工具：准备白板、markers以及投影仪，以便展示教学重点和辅助讲解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习口语交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段不同季节的短视频，让学生观察并说出每个季节的特点。

-提问：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”引导学生用英语简单描述自己喜欢的季节。

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“Today,we'regoingtotalkaboutweatherandseasons.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生学习并记忆描述天气和季节的新词汇。

-通过示例句型，如“How'stheweathertoday?”“It'ssunny/windy/rainy...”，教授如何用英语描述天气。

-利用多媒体资源，展示不同国家的天气情况，让学生尝试用所学句型进行描述。

-教师通过板书，总结本节课的重点句型和词汇，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同季节的天气下进行对话。

-教师提出问题，如：“Whatdoyouusuallydowhenit'srainy?”，引导学生用英语回答。

-每个小组选取一名代表，向全班汇报他们的对话内容。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmethedifferencebetweenweatherandseason?”，引导学生思考并回答。

-学生自由讨论，分享他们对天气和季节的理解和经验。

-教师通过提问和回答，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

5.拓展与创新（5分钟）

-教师提出一个创新性的问题：“Ifyoucanchooseanyweatherforawholeyear,whatwouldyouchoose?”

-学生用英语表达自己的选择和理由，教师提供即时反馈。

-教师总结本节课的学习内容，强调天气和季节对人们生活的影响。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，检查学生对新知识的掌握情况。

-鼓励学生在课后用英语记录一周的天气变化，下节课分享。

-教师宣布下课。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ExploringWeatherandSeasons》这本书提供了丰富的天气和季节相关的知识，包括不同地区的气候特点、季节变化对生活的影响等内容。

-《WeatherForecasting:PrinciplesandApplications》这本书适合对气象学有兴趣的学生阅读，它详细介绍了天气预测的原理和应用。

-《SeasonsAroundtheWorld》这篇文章通过讲述不同国家的人们如何庆祝四季变化，帮助学生更好地理解不同文化背景下的季节概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内所在地区的天气变化，分析天气变化对日常生活的影响。

-鼓励学生调查不同地区的气候特点，了解不同气候对当地人们生活和建筑风格的影响。

-学生可以尝试制作一个简单的天气预测报告，使用所学词汇和句型描述未来几天的天气情况。

-学生可以观看英语天气预报视频，提高听力和理解能力，同时学习专业的天气描述语言。

-学生可以参与在线英语学习平台，完成与天气和季节相关的练习和测试，巩固所学知识。

-鼓励学生阅读英语气象科普文章，了解气象学的基本原理和最新的气象研究成果。

-学生可以尝试创作英语诗歌或故事，以天气和季节为主题，展示自己的语言创造力和想象力。

-学生可以与同学组成学习小组，共同研究不同地区的季节性节日和习俗，增进对跨文化的理解。

-学生可以在社交媒体上关注气象相关的英语账号，获取实时天气信息，并用英语进行互动交流。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，分享个人感受和经历。重点题型整理题型一：填空题

1.题目：根据课文内容，完成下列句子。

-"How'stheweather__________?"(today/yesterday/tomorrow)

-"It's__________outside.You'dbettertakeanumbrella."(sunny/windy/rainy)

-"Inwinter,itoften__________inmyhometown."(snows/rains/sunny)

答案：

-today

-rainy

-snows

题型二：改写句子

2.题目：将下列句子改为一般疑问句。

-"Theweatherissunnytoday."

-"Itoftenrainsinsummer."

答案：

-"Istheweathersunnytoday?"

-"Doesitoftenraininsummer?"

题型三：句型转换

3.题目：将下列句子转换为描述不同季节的句子。

-"It'sveryhot."(转换为描述夏季的句子)

-"Theleavesarefalling."(转换为描述秋季的句子)

答案：

-"It'sveryhotinsummer."

-"Theleavesarefallinginautumn."

题型四：角色扮演

4.题目：模拟一个天气预报的场景，用所学词汇和句型描述未来几天的天气情况。

答案示例：

-"Goodmorning,everyone.Thisistheweatherforecastforthenextfewdays.Todayissunnywithahighof25degrees.Tomorrowwillbecloudy,andthetemperaturewillbearound20degrees.Onthedayaftertomorrow,itwillrain,sopleaseremembertobringanumbrella."

题型五：写作题

5.题目：写一段关于你最喜欢的季节的短文，至少50词。

答案示例：

-"Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theweatheriswarmandtheflowersstarttobloom.Ilovegoingoutsidetoplaywithmyfriends.Weoftenhavepicnicsintheparkandenjoythefreshair.Springisatimeofrenewalandhappinessforme."课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对天气和季节相关词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以随机提问：“What'stheweatherlikeinautumn?”学生应能够回答：“It'susuallycoolanddry.”通过学生的回答，教师可以判断学生是否理解并能够正确使用所学知识。

-观察：教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，注意他们是否能够自然地使用目标语言进行交流，以及是否能够正确地运用语法和词汇。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测试来评估学生对本节课内容的理解程度。测试可能包括填空、改写句子或简短回答问题等形式。例如：

-填空：Theweatherinwinterisoften_______.

-改写句子：It'ssunnytoday.(改为一般疑问句)

-简短回答：Whatdoyouusuallydowhenitrains?

-教师应及时记录测试结果，分析学生的强弱项，并在下一节课中针对性地解决学生的问题。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，教师应注意学生的拼写、语法和句子结构。对于口头作业，教师可以录音或通过观察来评估学生的发音和流利度。

-点评：在批改作业后，教师会给出具体而详细的反馈。对于正确的部分，教师会给予肯定和鼓励；对于错误的部分，教师会指出错误并提供正确的示例。例如，如果学生在描述天气时使用了