5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》一文。文章通过描述秋天早晨水泥道上落叶的景象，展现了大自然的美丽与和谐。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级时学习的《秋天的雨》一文有相似之处，都描绘了秋天的景象。同时，本文通过细腻的描绘，让学生进一步巩固对自然景色的观察和表达能力，提高对语文文字的理解和欣赏能力。教材中的生字词和词语搭配，也是对三年级学生词汇积累和运用的有益补充。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，使学生能够理解并运用文章中的形象语言，提高描述自然景象的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察生活中的细节，发现美、感受美、表达美的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：引导学生体会作者对大自然的热爱之情，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养高雅的生活情趣。

4.实践与创新：鼓励学生在日常生活中关注自然环境，学会从生活中汲取写作素材，提高写作实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了二年级关于秋天的基本知识，如秋天的特征、常见的秋天景象等，具备一定的观察能力和表达能力。在语文学习方面，学生已经学习了一些基本的生字词和句型结构。

2.学习兴趣：学生对大自然充满好奇，喜欢探索和观察自然现象。学习能力：学生在阅读理解、词汇积累和写作方面有一定的基础，能够进行简单的句子创作。学习风格：学生倾向于直观、生动、互动的学习方式，喜欢通过实践活动来学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章的深层含义方面可能会有难度，需要引导他们深入体会作者的情感和描绘；在写作方面，如何运用生动的语言描述自然景象，以及如何将观察到的细节融入写作中，可能需要教师提供具体的指导和示例。此外，生字词的记忆和运用也是学生可能面临的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解文章背景和生字词，确保学生理解文章的基本内容。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文章的理解和感受，激发思维碰撞。

-情境教学法：通过模拟秋天早晨的场景，让学生身临其境地感受文章描绘的美景。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示文章中的图片和动画，增强学生对自然景象的直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行生字词的互动学习，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-网络资源：引入网络资源，如相关视频和音频，丰富教学内容，帮助学生更好地理解文章情感。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：在课堂开始时，播放一段秋天早晨的音频，让学生闭上眼睛聆听，想象自己在水泥道上漫步的情景。

2.提出问题：请学生描述他们想象中的水泥道景象，并提问：“你们认为这篇文章会讲述一个怎样的故事？”

3.引导兴趣：介绍本节课的学习目标，让学生对文章内容产生好奇心。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解背景：简要介绍文章作者及创作背景，帮助学生理解文章的时代背景和情感基调。

2.分析课文：逐段讲解文章内容，引导学生关注文章中的关键词汇和描写手法，如“铺满金色巴掌的水泥道”、“法桐树”等。

3.情境体验：让学生分组扮演文章中的角色，模拟文章场景，增强学生对文章的理解和感受。

-分组讨论：每组讨论文章中的自然景象，描述自己的感受和联想，时间为5分钟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.生字词练习：通过游戏或抢答的形式，让学生复习本节课学习的生字词。

2.句子创作：要求学生运用本节课学习的词汇和句型，创作一句描述秋天景象的句子。

3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的句子，互相评价和修改，时间为5分钟。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生对文章的理解，如“文章中的水泥道给你什么感觉？”“作者是如何描绘秋天早晨的景象的？”

2.学生反馈：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和感受。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调文章中的美好情感和自然景象的描绘。

2.拓展活动：鼓励学生在课后观察身边的自然环境，尝试用本节课学到的知识和技巧进行写作。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习，让学生谈谈自己的收获。

2.布置作业：要求学生根据本节课的学习，写一篇关于秋天景象的短文。学生学习效果1.学生能够理解并背诵《铺满金色巴掌的水泥道》一文，掌握了文章中的生字词和重点词语，如“铺满”、“金色”、“巴掌”、“水泥道”等，提高了识字量和词汇量。

2.学生能够描述文章中的自然景象，通过观察和分析，学会了运用形象的词语来表达对秋天早晨景象的感受，提升了语言表达和写作能力。

3.学生在小组讨论和课堂提问环节中积极参与，能够用自己的语言复述文章内容，对文章的理解更加深入，培养了合作学习和批判性思维。

4.学生通过模拟情境和角色扮演，体验了文章的情感，能够感受到作者对大自然的热爱和对美的追求，提升了情感态度和价值观的认同。

5.学生在巩固练习中，通过生字词游戏、句子创作和小组讨论，巩固了对文章的理解和记忆，同时锻炼了写作技巧和语言运用能力。

6.学生在教师的引导下，学会了如何从生活中汲取写作素材，将观察到的自然景象转化为文字表达，增强了实践与创新的能力。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了文章的知识点，还学会了如何欣赏自然美，培养了高雅的生活情趣和审美能力。

8.学生在课堂互动中，展现了自信和主动性，能够流畅地表达自己的观点，提高了沟通和交流的能力。

9.学生在课后拓展活动中，能够将课堂上学到的知识和技巧应用到实际生活中，通过写作实践，进一步巩固了所学内容。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了对语文学习的兴趣和热情，提高了学习积极性，为今后的语文学习打下了坚实的基础。教学反思与改进今天的课堂上，我看到了孩子们对《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文产生了浓厚的兴趣。他们在情境创设环节中，能够闭上眼睛，认真聆听秋天的声音，积极地描述自己想象中的场景。这一点让我感到非常欣慰，说明导入环节的设计是成功的，能够有效地激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对于文章中的生字词掌握得还不错，但在理解一些抽象的描写时，比如“铺满金色巴掌的水泥道”，他们显得有些困惑。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重对文章深层含义的引导和解释，帮助他们更好地理解作者的意图。

巩固练习环节，孩子们在生字词游戏和句子创作中表现出了不错的创造力，但我也发现，他们在表达时还是有些局限性，对于如何运用课文中的词汇和句型，还需要更多的实践和指导。我想，在下一节课上，我可以给他们提供更多的例句和练习机会，帮助他们提升语言运用能力。

课堂提问环节，孩子们的参与度很高，但我也注意到，有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有主动发言。我计划在未来的课堂上，更多地采用小组合作的形式，让每个孩子都有机会在小组内表达自己的观点，然后再由小组代表汇报，这样可以提高每个孩子的参与度和自信心。

关于教学改进措施，我有以下几点想法：

1.加强对文章深层含义的解读，通过提供背景资料、讨论相关话题等方式，帮助学生更好地理解课文。

2.增加课堂互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和思考。

3.设计更多富有创造性的写作练习，鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作自己的作品。

4.对于内向或不自信的学生，采用更多的小组合作和同伴互助形式，让他们在小组内得到支持和鼓励。

5.定期进行教学反思，通过观察学生表现、收集学生反馈等方式，评估教学效果，及时调整教学方法。

在未来的教学中，我会根据今天的经验和反思，不断调整和完善我的教学策略，努力让每个学生都能在课堂上得到提升和发展。我相信，通过不断的学习和实践，我们能够一起创造一个更加积极、有效的学习环境。重点题型整理八、重点题型整理

题型一：填空题

1.《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，描述秋天早晨水泥道上的景象，用了“_______”这个词语来形容树叶。

答案：金色巴掌。

2.文章中，作者将水泥道比作“铺满金色巴掌的_______”。

答案：地毯。

题型二：简答题

1.请简述《铺满金色巴掌的水泥道》一文中的主要景物。

答案：主要景物包括水泥道、金色巴掌般的树叶、法桐树等。

2.文章中，作者是如何描绘秋天早晨的景象的？

答案：作者通过描述水泥道上的金色巴掌般的树叶、法桐树等景物，以及早晨的阳光、露水等细节，描绘出了秋天早晨的美丽景象。

题型三：词语辨析题

1.以下词语中，与“铺满金色巴掌的水泥道”中的“铺满”意思相近的是（）。

A.覆盖

B.摆满

C.溢满

答案：A.覆盖。

2.在《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”一词的本义是（）。

A.指秋天树叶的颜色和形状

B.指树叶的触感

C.指树叶的重量

答案：A.指秋天树叶的颜色和形状。

题型四：阅读理解题

1.阅读文章《铺满金色巴掌的水泥道》，回答以下问题：文章主要表达了哪些情感？

答案：文章主要表达了作者对秋天早晨美景的喜爱和对大自然的赞美之情。

2.从文章中找出一句你认为写得最美的句子，并说明理由。

答案：句子：“水泥道被铺满了金色巴掌，显得格外美丽。”理由：这句话通过形象的比喻，生动地描绘了秋天早晨水泥道上的景象，给人以美的享受。

题型五：写作题

1.请以《我眼中的秋天》为题，写一篇短文，描述你观察到的秋天景象。

2.请结合《铺满金色巴掌的水泥道》一文，谈谈你对大自然美的感受和认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文。通过文章中对秋天早晨水泥道上景象的描绘，我们感受到了作者对大自然的热爱和对美的追求。课文中丰富的词汇和形象的描写手法，让我们学会了如何用文字来表达自然之美。同时，我们也在课堂互动中，通过讨论和分享，加深了对文章内容的理解。

当堂检测：

一、填空题

1.《铺满金色巴掌的水泥道》中，描述水泥道上的景象时，用了“_______”来形容树叶的颜色。

2.文章中，作者将水泥道比作“铺满金色巴掌的_______”。

二、简答题

1.请简述课文中水泥道上的景象给你留下的最深印象。

2.你认为作者在文中表达了对大自然的怎样的情感？

三、词语运用题

请用以下词语各造一个句子：

1.铺满

2.金色巴掌

3.水泥道

四、阅读理解题

阅读课文《铺满金色巴掌的水泥道》，回答以下问题：

1.作者是如何通过描绘水泥道上的景象来表达对大自然的喜爱的？

2.课文中哪句话让你感受到了秋天的美？请用波浪线划出，并简要说明理由。

五、写作题

请结合本节课的学习，写一篇短文，题目为《我心中的秋天》，描述你对秋天景象的感受和想象。

检测答案：

一、填空题

1.金色

2.地毯

二、简答题

1.答案因个人感受而异，可以是“铺满金色巴掌的水泥道给我留下了深刻的印象，它让我感受到了秋天的美丽和宁静。”

2.答案因个人理解而异，可以是“作者通过细致的描绘，表达了对大自然的热爱和赞美之情。”

三、词语运用题

1.铺满：秋天来了，树叶铺满了整个公园的小径。

2.金色巴掌：夕阳下的稻田，就像铺满了金色巴掌的地毯。

3.水泥道：清晨，我沿着水泥道慢跑，感受着秋天的凉爽。

四、阅读理解题

1.答案因个人理解而异，可以是“作者通过描绘水泥道上的金色巴掌、露水、清晨的阳光等细节，表达了对大自然的喜爱和对美的追求。”

2.答案因个人感