人教鄂教版小学科学六年级上册五单元17课《设计与建造植物工厂》第1课时教案

人教鄂教版小学科学六年级上册五单元17课《设计与建造植物工厂》第1课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教鄂教版小学科学六年级上册五单元17课《设计与建造植物工厂》第1课时教案，本节课我们将学习以下内容：

1.了解植物工厂的概念及其优势；

2.掌握植物工厂的设计原则；

3.学习植物生长的基本需求；

4.探索如何在植物工厂中满足植物生长需求；

5.实践设计简单的植物工厂模型。核心素养目标分析1.培养科学探究精神，提升问题发现与解决能力，通过对植物工厂设计与建造的学习，激发学生对未来农业科技的兴趣；

2.发展创新思维，能够在小组合作中提出独特的植物工厂设计方案，增强团队协作与沟通能力；

3.强化实践操作技能，通过动手搭建植物工厂模型，加深对植物生长条件的理解，培养实际操作能力；

4.增强环保意识，理解植物工厂在节约资源、保护环境方面的优势，培养可持续发展的观念。学情分析本节课的教学对象为小学六年级学生，他们在知识层面已具备一定的科学基础，了解植物生长的基本条件，但对于植物工厂的原理和设计可能较为陌生。在能力方面，学生具备观察、分析和简单实验操作的能力，但在复杂问题解决和创新设计方面有待提高。此外，学生在小组合作中表现出较强的团队意识和沟通能力，有利于开展植物工厂设计的小组活动。

在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，对未来农业科技感兴趣，有利于激发学习动力。然而，部分学生可能存在实践操作不够熟练、注意力不集中等问题，对课程学习产生一定影响。此外，学生在环保意识方面有待加强，通过本节课的学习，有助于提高他们的环保观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教鄂教版小学科学六年级上册五单元17课《设计与建造植物工厂》的教材，以便学生跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与植物工厂相关的图片、视频资料，以便直观展示植物工厂的结构和原理，增强学生的理解。

3.实验器材：为学生提供植物生长灯、种植槽、营养液等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等不同功能区域，便于学生合作学习与实践操作。同时，提前检查实验器材的安全性，确保教学过程中师生的安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道植物可以在没有土壤的地方生长吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾植物生长的基本条件，如光照、水分、养分等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍植物工厂的概念、优势以及设计原则。

-举例说明：展示不同类型的植物工厂图片，解释它们是如何满足植物生长需求的。

-互动探究：引导学生思考如何在有限的空间内高效利用资源进行植物种植。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组设计一个简易的植物工厂模型，并讨论其设计理念。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生理解植物工厂的实际运作原理。

4.新课深入（约10分钟）

-讲解新知：详细介绍植物工厂中使用的LED光照、营养液循环等关键技术。

-互动探究：让学生探讨这些技术如何有助于节约资源、保护环境。

5.实践操作（约20分钟）

-学生活动：每组根据设计图纸，使用提供的实验器材搭建植物工厂模型。

-教师指导：教师观察学生操作过程，提供必要的帮助，确保实验安全，同时引导学生思考如何优化设计。

6.总结反思（约5分钟）

-学生分享：每组展示自己的植物工厂模型，并分享设计过程中的心得体会。

-教师点评：教师点评各组的模型设计，强调植物工厂在现实生活中的应用价值，并对学生表现给予肯定和鼓励。

7.作业布置

-让学生撰写一篇关于植物工厂的小短文，描述其设计原理及对未来农业的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读相关的科学书籍或文章，了解植物工厂的最新研究成果和发展趋势。

-引导学生关注现代农业技术，如无土栽培、智能化管理等方面的知识。

-鼓励学生参观当地的农业科技示范园或植物工厂，实地了解植物工厂的运作模式。

2.拓展建议：

-让学生尝试在家中搭建一个简单的植物生长环境，观察植物在不同条件下的生长情况。

-鼓励学生开展小课题研究，深入探讨植物工厂在解决食品安全、节约资源等方面的作用。

-提醒学生关注环保问题，思考如何将植物工厂技术与环境保护相结合，为可持续发展贡献力量。内容逻辑关系①知识点：植物工厂的概念、优势及设计原则。

-重点词句：植物工厂、垂直农业、资源节约、环境友好、设计原则。

-逻辑关系：通过介绍植物工厂的定义和优势，引出设计原则，为学生设计植物工厂模型提供理论依据。

②知识点：植物生长的基本需求及植物工厂的技术满足。

-重点词句：光照、水分、养分、空气、LED光照、营养液循环。

-逻辑关系：分析植物生长的基本需求，探讨植物工厂如何利用技术手段满足这些需求，强调技术对植物工厂的重要性。

③知识点：植物工厂模型的设计与搭建。

-重点词句：设计、搭建、模型、实验器材、小组合作、创新思维。

-逻辑关系：将理论知识应用于实践，通过小组合作设计和搭建植物工厂模型，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。这一环节是本节课的核心，旨在让学生通过亲身体验，加深对植物工厂的理解和认识。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对植物工厂概念、优势、设计原则的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察学生在小组讨论和实验操作过程中的表现，评估学生的合作能力、实践操作能力和问题解决能力。

-在学生展示植物工厂模型时，评价学生的创新思维和表达能力，给予鼓励和建议。

-通过课堂小测验，检测学生对植物生长基本需求和相关技术的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-对