一年级上册心理健康教案-4《让我们做朋友吧》 北师大版

一年级上册心理健康教案-4《让我们做朋友吧》北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《让我们做朋友吧》是北师大版一年级上册心理健康教材中的一篇课文。本节课旨在帮助学生了解友谊的重要性，学会主动与人交往，建立良好的人际关系。课文通过生动的情景和简单易懂的语言，引导学生在日常生活中学会关心他人、尊重他人，培养良好的合作意识。本节课与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的社交能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社会交往能力、自我认知与调控能力以及同理心。通过学习《让我们做朋友吧》，学生将学会在集体中主动与人交流，尊重他人，发展合作精神，从而提升人际沟通素养。同时，课程将引导学生认识友谊的价值，培养积极向上的情感态度，增强自我认知，学会自我调节，以适应社会生活。这些目标的实现有助于学生形成良好的社会适应能力和健全的人格发展。学情分析一年级的学生正处于个性发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。在知识方面，学生初步掌握了基本的社交礼仪，但对社会交往的深入理解和技巧尚显不足。在能力上，学生具备基本的听说能力，但表达自己的情感和需求时还显得不够流畅。素质方面，学生具有一定的合作意识，但团队协作能力有待提高。

在行为习惯方面，学生开始形成初步的集体生活习惯，但有时还会表现出自我中心的行为。这些特点对课程学习带来一定影响，需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，由于学生年龄小，对友谊的理解较为表面，因此需要通过具体生动的情境和实践活动，帮助他们深入理解友谊的内涵，从而更好地融入集体，建立良好的人际关系。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，讲解友谊的基本概念和重要性，引导学生分享自己的交友经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社交场景，培养他们的沟通技巧和同理心。

3.利用故事案例，让学生分析案例中的人物行为，讨论如何建立和维护友谊。

4.使用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强学生对课程内容的理解和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、建立友谊的原则和方法。

过程：

讲解友谊的定义，包括友谊的主要特征和要素。

详细介绍建立友谊的原则和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、发展和影响，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用友谊原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的维护和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、建立友谊的原则、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的小船说翻就翻》：介绍友谊的脆弱性和如何维护友谊的小故事。

-《友谊的力量》：探讨友谊对个人成长和心理健康的影响。

-《如何交朋友》：提供建立友谊的实用技巧和建议。

-《友谊的界限》：讨论友谊中个人界限的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内与朋友相处的点滴，分析友谊在生活中的体现。

-阅读关于友谊的经典文学作品，如《小王子》中的友谊主题，并撰写读后感。

-调查不同年龄段人群对友谊的看法，整理成报告，分享给全班同学。

-探究友谊在不同文化背景下的表现和差异，了解全球化背景下友谊的多样性。

-观看教育视频，如《友谊的故事》，学习如何在困难时期支持朋友。

-设计一次以友谊为主题的班级活动，如友谊运动会或友谊分享会，增进同学间的了解和友谊。

-鼓励学生参加学校或社区举办的关于人际交往和友谊的讲座或工作坊。

-让学生尝试通过绘画、写作或其他艺术形式表达对友谊的理解和感受。

-建议学生在家中与家人讨论友谊的话题，了解家庭对友谊的看法，并将讨论内容整理成日记或小文章。

-探索网络友谊的利与弊，讨论如何在虚拟世界中建立和维护健康的友谊关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《让我们做朋友吧》，了解了友谊的重要性，学习了如何与人交往，建立和维护友谊。我们通过故事、案例和小组讨论，探讨了友谊的特质，以及如何在日常生活中实践友谊的原则。大家积极参与，分享了自己的想法和经验，展现了对友谊的深刻理解。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我们将进行一个小测验。

1.请问友谊的三个基本特质是什么？

2.在与人建立友谊时，你认为最重要的原则是什么？

3.当你的朋友遇到困难时，你会怎么做？

4.请举例说明一次你主动与人建立友谊的经历，并分享一下你的感受。

检测方式：

-学生独立完成书面回答，时间为10分钟。

-教师收集答案，进行批改，了解学生对课程内容的掌握情况。

-教师选取几份答案进行课堂点评，给予积极的反馈和建议。

检测后续：

-教师根据检测结果，对学生的理解不足之处进行针对性讲解。

-鼓励学生在课后继续思考和探讨友谊的话题，深化对友谊的理解。

-对于回答出色的学生，教师可以给予表扬，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。教学反思与总结在今天的课堂上，我们一起探讨了友谊这一主题，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，学生们对友谊有了更深刻的理解。现在，我想对整个教学过程进行一番反思，并对本节课的教学效果做一个总结。

在教学方法上，我尝试采用了互动式教学，让学生在轻松的氛围中学习。开场提问激发了学生的兴趣，小组讨论则让他们在实践中学习和体验。我发现，这样的教学方法能够有效提高学生的参与度，让他们在讨论中自然而然地领悟到友谊的重要性。但同时，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高。今后，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学策略上，我通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在具体的情境中学习友谊的原则。这样的策略有助于学生将抽象的概念转化为具体的行动。不过，我也发现有些案例可能对学生来说过于复杂，他们难以从中提炼出关键信息。未来，我需要选择更适合他们年龄和认知水平的案例，以增强教学的实效性。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个平等、开放的氛围，鼓励学生自由表达。但我也注意到，有时课堂纪律可能会因为过于放松而受到影响。今后，我需要在保持开放氛围的同时，更好地控制课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

教学总结方面，从学生的反馈来看，他们对友谊有了更深刻的认识，能够理解友谊在生活中的重要性，并在小组讨论中展现出良好的合作精神。他们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。但同时，我也发现部分学生在理解友谊原则和实际应用方面还存在一定的差距。针对这一点，我计划在下一节课中安排更多的时间进行实践练习，让学生在模拟的社交场景中巩固所学。典型例题讲解1.小明新转到一个学校，感到很孤单。请你给出三个建议，帮助小明尽快融入新环境，结交新朋友。

答案：建议如下：

-鼓励小明主动与同学交谈，询问他们的兴趣爱好，找到共同话题。

-建议小明参加学校的社团活动或兴趣小组，通过共同的兴趣爱好结识新朋友。

-鼓励小明在课间休息时主动参与同学们的游戏和讨论，增加互动机会。

2.小华很在意朋友的评价，有时候会因为朋友的一句话而感到沮丧。请你结合本课内容，给出三个建议，帮助小华建立自信，不受他人言语的影响。

答案：建议如下：

-鼓励小华认识到每个人都有自己的价值，不需要完全依赖他人的评价来确定自己的价值。

-建议小华多参与自己擅长和感兴趣的活动中，通过成功体验来增强自信。

-引导小华学会理性分析朋友的评价，区分建设性的批评和无意义的负面评价。

3.小红和小蓝是好朋友，但最近因为一件小事产生了误会，小红感到很生气。请你给出三个建议，帮助小红和小蓝解决误会，恢复友谊。

答案：建议如下：

-鼓励小红主动与小蓝沟通，表达自己的感受，同时也倾听小蓝的解释。

-建议他们一起回顾误会发生的原因，共同寻找解决问题的方法。

-引导他们认识到友谊的重要性，学会宽容和理解，不因小事影响彼此的关系。

4.小刚在班级里总是独自一人，不主动与同学交流。请你结合本课内容，给出三个建议，帮助小刚打开心扉，与同学们建立友谊。

答案：建议如下：

-鼓励小刚参与班级的集体活动，通过活动中的互动来增进与同学的了解。

-建议老师或班干部特别关注小刚，通过一对一的交流，了解他的想法和困难。

-引导同学们主动接纳小刚，创造一个温暖和包容的班级氛围。

5.小丽在朋友圈里经常分享自己的生活点滴，但有时候会感到朋友们并不关心她的分享。请你给出三个建议，帮助小丽改善与朋友的关系，让友谊更加深厚。

答案：建议如下：

-鼓励小丽多关心朋友的生活，通过互动来增进友谊的双向交流。

-建议小丽在分享时，也主动询问朋友的近况，让交流更加平衡。

-引导小丽理解每个人的关注点不同，不必过于在意朋友的反应，友谊在于质量而非数量。板书设计1.友谊的基本概念与特质

①友谊的定义：与人建立的一种亲密、平等、双向的关系。

②友谊的特质：亲密性、平等性、双向性。

2.建立友谊的原则

①尊重：尊重