第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教案 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

第3课秦统一多民族封建国家的建立教案高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》第三章“秦统一多民族封建国家的建立”为教学内容，旨在通过深入剖析秦朝的统一过程、制度创新及其历史意义，培养学生的历史思维能力和民族认同感。课程设计以问题驱动、史料实证、合作探究为核心，结合实际学情，通过生动的教学手段，引导学生理解秦统一的历史背景、过程及其影响，同时注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。二、核心素养目标1.历史素养：通过对秦统一多民族封建国家建立的学习，使学生能够理解历史发展的脉络，掌握分析历史事件的方法，提升历史解释能力。

2.文化认同：培养学生对中国古代历史文化的尊重和认同，强化国家意识和文化自信。

3.思维品质：训练学生运用批判性思维分析秦统一的历史作用，培养独立思考和辩证分析的能力。

4.情感态度：激发学生对历史的兴趣，培养学生对国家统一和社会发展的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对古代中国历史的基本框架有所了解，如夏商周的更迭。

-学生对春秋战国时期的社会变革和诸侯争霸有一定认识。

-学生对秦朝的基本历史事件，如商鞅变法、秦始皇统一六国等有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和历史人物有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导深入思考。

-学生倾向于直观形象的学习方式，对图表、视频等辅助材料较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解秦统一背后的复杂社会背景和深层次原因。

-学生可能混淆秦统一的具体过程和历史事件的时间线。

-学生可能对秦统一后的政治、经济、文化变革理解不够深入。四、教学资源-高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片或相关视频片段

-历史地图

-时间线索图表

-秦朝历史资料汇编

-课堂讨论引导问题

-学生作业本和练习册五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括秦统一的历史背景、统一过程和影响的文档，要求学生预习并概括秦统一的主要内容和意义。

-设计预习问题：设计问题如“秦统一对当时社会有哪些影响？”和“秦统一后采取了哪些巩固统一的措施？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对秦统一的历史背景、过程和影响有初步了解。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的话总结秦统一的意义和影响。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秦统一的历史背景和影响，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放秦始皇统一六国的纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解秦统一的政治、经济、文化措施，如中央集权制度的建立、法律统一等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生探讨秦统一对后世的影响。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对秦统一影响的看法。

-提问与讨论：学生就课堂内容和自己的理解提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解秦统一的政治、经济、文化措施。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中理解秦统一的影响。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秦统一的历史意义和影响。

-通过实践活动，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于秦统一对现代国家治理启示的短文。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和在线资源，帮助学生进一步了解秦朝历史。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，思考秦统一对现代国家治理的启示。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对秦朝历史的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对秦统一的理解，并能够联系现实思考其历史意义。

-拓展学生的历史视野，培养其独立思考和批判性思维能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《史记》中关于秦始皇帝本的记载，深入了解秦始皇的个人生平和统一六国的过程。

-《资治通鉴》中关于秦统一的章节，探讨秦统一后政治、经济、文化方面的变革。

-《中国历代政治得失》一书中关于秦朝政治制度的分析，帮助学生理解中央集权制度的特点和影响。

-《秦代的法律与社会》一书，介绍秦朝法律制度的特点及其对社会的影响。

-《秦汉考古》相关资料，通过考古发现了解秦朝的社会生活和文化特点。

2.课后自主学习和探究：

-研究秦统一过程中的重要战役，如长平之战、巨鹿之战等，分析其战略意义和影响。

-探究秦统一后采取的巩固统一措施，如推行郡县制、统一度量衡、修筑长城等，分析这些措施对国家治理的作用。

-分析秦朝的文化政策，如焚书坑儒、推广小篆等，讨论其对文化传承的影响。

-研究秦朝的宗教信仰和祭祀活动，了解古代中国的宗教文化。

-探讨秦朝的崩溃原因，如暴政、重税、农民起义等，分析其历史教训。

-分析秦统一对后世的影响，如对国家统一观念的强化、中央集权制度的延续等。

-结合现代国家治理的实际，思考秦朝政治制度对现代国家治理的启示。

-比较秦朝与其他古代统一王朝的不同之处，如秦朝的短暂性与汉朝的长治久安。

-通过收集和分析历史资料，撰写一篇关于秦统一对现代国家治理启示的小论文。

-参观博物馆或历史遗址，了解秦朝的历史文物和考古发现，增强历史直观感受。

-与同学组成学习小组，共同探讨秦朝历史，分享各自的学习心得和研究成果。七、课后作业1.简答题

请简述秦统一六国的过程及其历史意义。

答案：秦统一六国的过程始于公元前230年，秦王政陆续攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，至公元前221年完成统一大业。秦统一六国的历史意义在于结束了长达数百年的诸侯割据混战局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，为后世的国家统一提供了重要基础。

2.论述题

论述秦统一后实施的主要政治、经济、文化措施及其对统一多民族国家的影响。

答案：政治上，秦朝确立了中央集权的制度，设立三公九卿制，推行郡县制，加强中央对地方的控制。经济上，统一度量衡，推行标准货币，促进经济交流。文化上，统一文字，推广小篆，加强思想文化的统一。这些措施对统一多民族国家的影响在于强化了国家的凝聚力，促进了经济文化的交流与发展。

3.分析题

分析秦朝中央集权制度的特点及其对后世的影响。

答案：秦朝中央集权制度的特点是皇帝权力至高无上，中央政府设立三公九卿，地方实行郡县制。这一制度对后世的影响深远，成为中国封建社会政治制度的基本模式，影响了后世的政治结构和国家治理。

4.案例分析题

结合商鞅变法的案例，分析秦朝如何通过改革巩固统一。

答案：商鞅变法是秦朝通过改革巩固统一的重要手段。商鞅通过改革土地制度、军事制度、法律制度等，加强了中央集权，增强了国家的军事力量和经济基础，为秦统一六国提供了坚实的基础。

5.探究题

探究秦统一后为什么会出现陈胜吴广起义，这一起义对秦朝有何影响。

答案：秦统一后，由于暴政、重税和徭役繁重，民不聊生，导致了陈胜吴广起义的爆发。这一起义虽然最终失败，但对秦朝产生了重大影响，加速了秦朝的灭亡，同时也为后来的农民起义提供了示范，促进了社会的变革。八、板书设计①秦统一六国的过程

-秦始皇统一前战国七雄

-统一六国的顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐

-统一六国的时间：公元前230年至公元前221年

②秦朝中央集权制度

-皇帝制度：皇帝至高无上，总揽全国大权

-三公九卿制：中央设立三公（丞相、御史大夫、太尉），九卿（吏、户、兵、工、法、礼、财、农、宗正）

-郡县制：地方实行郡县制，加强中央对地方的控制

③秦朝巩固统一的措施

-推行郡县制

-统一度量衡

-推广小篆

-焚书坑儒

-修筑长城

④秦朝的历史影响

-建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家

-为后世国家统一提供了重要基础

-形成了中央集权制度的基本模式

-促进了经济文化的交流与发展课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了秦统一多民族封建国家的建立，重点掌握了秦统一六国的过程、秦朝中央集权制度的确立以及秦朝巩固统一的措施。我们了解到，秦始皇通过连续的征战，结束了战国时期的分裂局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家。秦朝实行中央集权制度，加强了中央对地方的控制，通过推行一系列措施，如统一度量衡、推广小篆、修筑长城等，巩固了国家统一。秦朝的建立对中国历史产生了深远影响，为后世的国家统一和制度发展奠定了基础。

当堂检测：

1.填空题

-秦始皇统一六国的过程中，首先攻灭的国家是______，最后一个被灭的国家是______。

答案：韩国、齐国

2.判断题

-（√）秦朝实行中央集权制度，地方设立郡县制，加强了中央对地方的控制。

-（×）秦朝统一度量衡的措施对促进经济交流没有起到积极作用。

3.简答题

-简述秦朝中央集权制度的主要特点。

答案：秦朝中央集权制度的主要特点包括：皇帝制度的确立，皇帝拥有至高无上的权力；中央设立三公九卿制，地方实行郡县制，加强了中央对地方的控制。

4.论述题

-论述秦统一后采取的巩固统一措施及其对国家治理的影响。