第三单元 第4课时动物聚会（教学教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第三单元第4课时动物聚会（教学教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）主备人备课成员设计思路本节课以二年级数学上册北师大版教材第三单元第4课时《动物聚会》为主题，旨在通过有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加法运算。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。通过创设生活化的教学情境，引导学生发现数学与生活的密切联系，从而提高学生对数学的学习兴趣和实际应用能力。教学内容紧密围绕课本，确保教学目标明确，教学效果高效。核心素养目标1.数感与运算能力：培养学生对10以内数的认识和加法运算的熟练程度，提高准确、迅速计算的能力。

2.逻辑推理：通过解决动物聚会中的数学问题，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力。

3.应用意识：让学生学会将10以内的加法知识应用于实际情境中，解决生活中的简单数学问题。

4.数据分析：培养学生通过观察、记录和整理数据，发现数据间的关系，为后续学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了10以内的数的认识，能够熟练地进行10以内的加减法运算，对基本的数学概念有了初步的理解。

2.学习兴趣：二年级的学生对生动有趣的故事情境感兴趣，容易被动物聚会这样的主题吸引，能够激发他们的学习热情。学习能力：学生具备基本的数学运算能力，能够通过直观的教具和情境图进行简单的数学推理。学习风格：学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解加法运算的抽象概念上可能会遇到困难，如对加法各部分之间的关系理解不深刻；在解决实际问题时，可能难以将抽象的数学知识应用到具体情境中，需要引导学生在具体情境中感知和运用数学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备北师大版二年级数学上册教材。

2.辅助材料：收集与动物聚会相关的图片和故事卡片，制作PPT课件，包含动画效果以增强趣味性。

3.教学工具：准备计数器、小动物模型等教具，用于直观演示加法运算过程。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置便于小组合作讨论的座位安排，确保学生可以轻松参与互动活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

以一个关于动物聚会的趣味故事引入，讲述几只小动物准备聚会，但遇到了数学问题。例如，小猫有3个苹果，小狗有4个苹果，它们一共有多少个苹果？让学生思考并尝试回答，从而激发学生对新课的兴趣，导入本节课的主题《动物聚会》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解10以内的加法运算规则，通过直观的教具（如小动物模型和计数器）展示加法运算的过程。

-利用教材中的情境图，引导学生观察并发现动物们带来的物品数量，让学生尝试用语言表达加法算式。

-通过具体例题，如“小鸡有2个球，小鸭有3个球，它们一共有多少个球？”让学生理解加法算式中的加数和和的概念。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行“动物聚会”游戏，每组学生使用小动物模型和计数器模拟动物聚会场景，进行10以内的加法运算。

-让学生自己创造加法算式，并用教具进行演示，教师巡回指导，确保每个学生都能正确操作。

-学生之间互相交换自己创造的加法算式，尝试解决对方的问题，并检查答案是否正确。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何将10以内的加法运算应用到生活中的实际情境，例如购物、分食物等。

-分享在实践活动中遇到的困难和解决方法，例如如何避免在加法运算中出错。

-讨论如何通过加法运算来预测和解决可能出现的数学问题，例如如果有更多的小动物加入聚会，它们需要准备多少食物。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课学习的10以内加法运算的规则，通过提问的方式检查学生对加数、和的概念的理解。例如，提问：“如果我们有5个苹果，再加入3个苹果，我们一共有多少个苹果？”让学生回答并解释他们的思考过程。最后，强调加法运算在日常生活中的重要性，并鼓励学生在生活中发现更多的数学问题。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书：《动物数学奇遇记》，这本书通过有趣的故事情节，将数学知识融入到动物们的冒险中，适合二年级学生阅读，能够增强他们对数学的兴趣。

-数学游戏：使用“数学乐园”软件，该软件包含多种数学游戏，如“加法闯关”、“动物数独”等，旨在通过游戏形式巩固学生对10以内加法的理解和应用。

-数学实践活动：设计“生活中的加法”主题活动，让学生记录一周内在生活中遇到的加法问题，如购物时物品数量的累加、家庭成员的年龄总和等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《动物数学奇遇记》，通过故事中的数学问题，引导学生发现数学与生活的联系，培养学生的数学思维。

-指导学生使用“数学乐园”软件，让学生在游戏中巩固和拓展10以内加法的知识，同时培养他们的计算机操作能力。

-开展“生活中的加法”主题活动，让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，通过记录和分享，加深对加法概念的理解。学生可以记录如下内容：

-记录购物时每样商品的价钱，并计算总价。

-记录家庭成员的年龄，并计算年龄总和。

-记录一周内每天收集到的玩具数量，并计算一周内收集的总数量。

-建议学生在家中与家长一起进行数学游戏，如使用扑克牌进行加法游戏，家长出题，学生计算，答对可以获得奖励。

-鼓励学生创作自己的数学故事，将学到的加法知识融入到故事中，通过编写和分享，提高学生的数学应用能力和创造力。

-提供一些简单的数学谜题和智力题，如“小华有5个橘子，小明有3个橘子，他们一起有多少个橘子？如果小华再得到2个橘子，他们现在有多少个橘子？”这类问题可以锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。板书设计①加法算式的构成：板书加法算式的基本形式，如“3+4=7”，强调加数、和的概念。

②加法运算的步骤：板书加法运算的步骤，包括识别加数、进行计算、得出和。

③生活中的加法应用：板书几个生活中的加法应用实例，如“5个苹果+3个苹果=8个苹果”，帮助学生理解加法在实际生活中的运用。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材练习题：要求学生独立完成教材第3单元第4课时后的练习题，包括加法算式的填写和解答，以及与加法相关的应用题。

2.创造加法故事：鼓励学生创作一个包含加法运算的小故事，故事中需要至少包含三个加法算式，并解释每个算式的含义。

3.生活中的加法记录：要求学生记录下在家庭生活中遇到的至少五次加法情景，并写下相应的加法算式。

4.家长参与作业：家长需要检查孩子的作业完成情况，并签字确认，同时可以与孩子一起讨论作业中的问题，增强亲子互动。

作业反馈：

1.批改练习题：教师将对学生的练习题进行仔细批改，针对每个学生的答案给出具体评价，指出正确的地方和需要改进的地方。

-重点反馈：检查学生是否正确理解了加数和和的概念，是否能够正确填写和解答加法算式。

2.评价加法故事：教师将阅读每个学生的加法故事，评价故事的创意性和数学知识的正确运用，对故事中的加法算式进行纠错和解释。

-重点反馈：指出故事中加法算式的正确性，对有创意的故事给予肯定，鼓励学生发挥想象力。

3.检查生活记录：教师将检查学生的生活加法记录，确保每个学生都能够将所学