苏少版美术八年级下册 第九课历史的画卷 教案

苏少版美术八年级下册第九课历史的画卷教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏少版美术八年级下册第九课《历史的画卷》。该课程内容围绕历史题材的绘画作品展开，通过欣赏和分析不同历史时期的画卷，使学生了解绘画艺术与历史文化的紧密联系。教学内容包括：1.介绍历史画卷的基本特点；2.分析代表性历史画卷作品，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等；3.探讨历史画卷在表现历史事件、人物及社会风貌方面的艺术手法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过不同类型的绘画作品，对绘画艺术有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生将历史知识与美术作品相结合，深入挖掘历史画卷所蕴含的文化内涵，提高学生的艺术鉴赏能力和历史文化素养。通过本节课的学习，学生将更加深刻地认识到美术在历史传承中的重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.审美感知：通过欣赏不同历史画卷，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力，学会从历史角度审视艺术作品；2.文化理解：使学生了解历史画卷所反映的时代背景、社会风貌和人文精神，增强对中华传统文化的认识；3.创意实践：鼓励学生在学习历史画卷的基础上，尝试运用绘画手法表现历史事件，提升创作能力；4.历史思维：培养学生从历史画卷中提炼信息、分析问题和解决问题的能力，促进跨学科素养的提升。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面发展。教学难点与重点1.教学重点

①历史画卷的基本特点及其在美术史上的地位；

②代表性历史画卷作品的艺术风格及表现手法；

③学会从历史角度欣赏和分析美术作品，提高审美能力。

2.教学难点

①历史画卷中蕴含的丰富文化内涵及历史信息的提炼；

②分析不同历史画卷在表现手法、艺术风格上的差异，理解其时代背景；

③将所学知识运用到实际创作中，培养学生的创意实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生特点，引导他们主动探究历史画卷的内涵。通过案例分析，使学生深入理解作品的艺术价值；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，增强对历史画卷的情境体验。同时，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高课堂互动；

3.利用多媒体展示历史画卷高清图片及视频资料，帮助学生直观感受艺术作品。结合项目导向学习，鼓励学生自主搜集资料，开展小型研究项目，提升综合运用知识的能力。通过以上教学方法与策略，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括历史画卷的基本概念和预习问题，要求学生预习课本第九课相关内容。

-设计预习问题：围绕历史画卷的特点和艺术手法，设计问题，如“历史画卷是如何反映历史事件的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解历史画卷的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信等工具实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解历史画卷的概念，为深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《清明上河图》视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解历史画卷的特点、艺术手法，结合具体作品分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《簪花仕女图》等作品的艺术特色。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，体验历史画卷的艺术魅力。

-提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解历史画卷的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对历史画卷知识点的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-加强学生之间的合作与交流，促进共同学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如绘制一幅历史题材的简笔画。

-提供拓展资源：推荐相关历史画卷的书籍和网站，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习历史画卷的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，实现教学重点的巩固。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升历史文化素养。

-通过反思总结，促进学生自我认知，提高学习效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国美术史》、《世界美术史》等，这些书籍中包含了大量关于历史画卷的详细资料和深入分析，能够帮助学生更全面地了解历史画卷的艺术价值和文化意义。

-艺术展览：鼓励学生参观当地博物馆或艺术展览，实地欣赏历史画卷原作，感受艺术作品的魅力。

-影视资料：推荐学生观看与历史画卷相关的纪录片或电影，如《中国古代名画故事》、《画魂》等，通过影视作品了解艺术家的创作过程和历史背景。

-学术论文：引导学生阅读有关历史画卷研究的学术论文，深入了解学术界的最新研究成果和不同观点。

2.拓展建议：

-学生可以选取一幅自己感兴趣的历史画卷，通过查阅书籍、观看影视资料等方式，深入研究该作品的历史背景、艺术特色及其在美术史上的地位。

-鼓励学生以小组形式，共同研究一个历史时期或事件的相关画卷，进行对比分析，探讨不同艺术家如何表现同一历史题材。

-学生可以尝试模仿历史画卷的风格，创作一幅反映当代生活的画卷，通过创作实践，深入理解历史画卷的艺术手法。

-建议学生参观艺术展览时，关注历史画卷的展示方式、保存状况等，思考这些因素如何影响观众对艺术作品的理解和欣赏。

-鼓励学生撰写观后感或研究报告，分享自己的学习心得和发现，与同学进行交流和讨论。课后作业1.分析题：请选取本节课学习的一幅历史画卷，分析其艺术特色和历史背景，说明作者是如何通过绘画手法表现历史事件的。（如《清明上河图》）

答案示例：《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，展现了北宋都城东京（今河南开封）的繁华景象。作品采用长卷式构图，以连环式结构展开画面，通过严谨的布局和细腻的描绘，表现了当时社会经济的繁荣和城乡居民的生活情景。作者运用透视法、光影处理等手法，使画面具有强烈的立体感和空间感，展现了高超的绘画技艺。

2.比较题：比较《簪花仕女图》和《清明上河图》在表现手法、艺术风格及历史背景方面的异同。

答案示例：《簪花仕女图》和《清明上河图》在表现手法上的异同：

相同点：两幅作品都运用了细腻的描绘手法，表现了当时的社会风貌。

不同点：《簪花仕女图》以工笔重彩描绘贵族妇女的生活，注重人物形象的刻画和服饰细节的表现；而《清明上河图》采用淡彩水墨，注重表现城市生活和乡村景色的繁华景象，强调画面整体的布局和氛围。

在艺术风格上的异同：

相同点：两幅作品都具有很高的艺术价值，展现了画家深厚的绘画功底。

不同点：《簪花仕女图》呈现出唐代绘画的丰满、华丽风格，而《清明上河图》则体现了北宋绘画的写实、严谨风格。

在历史背景上的异同：

相同点：两幅作品均反映了我国封建社会的繁荣时期。

不同点：《簪花仕女图》反映了唐代贵族阶层的生活，而《清明上河图》则展现了北宋时期城市经济的繁荣和城乡居民的生活。

3.创作题：请结合所学的历史画卷艺术手法，以“家乡的风俗”为主题，创作一幅画卷。

答案示例：学生可以采用水墨画、工笔画等手法，描绘家乡的传统节日、民间习俗等场景。在创作过程中，注意运用所学的历史画卷艺术手法，如透视法、光影处理等，使作品具有立体感和空间感。

4.论述题：论述历史画卷在我国美术史上的地位及其对后世的影响。

答案示例：历史画卷在我国美术史上具有重要地位，它们是各个时期绘画艺术的代表作品，展现了不同历史时期的政治、经济、文化特点。如《清明上河图》以其严谨的构图、细腻的描绘、丰富的表现手法，成为北宋绘画的瑰宝，对后世绘画艺术产生了深远的影响。后世画家在创作中纷纷效仿历史画卷的艺术手法，传承和发扬了我国绘画艺术的优良传统。

5.研究题：选择一位著名的历史画卷画家，如张择端、顾恺之等，研究其艺术成就和创作风格，撰写一篇研究报告。

答案示例：学生可以选取张择端作为研究对象，通过查阅相关资料，了解他的生平、艺术成就和创作风格。研究报告可以包括以下内容：张择端的生平简介、代表作品及其艺术特点、在当时美术史上的地位、对后世绘画艺术的影响等。通过研究报告，学生可以更深入地了解历史画卷画家的艺术贡献。板书设计①以历史事件或人物为主题

②运用绘画手法表现历史背景和文化内涵

③具有强烈的时代感和历史感

2.代表性历史画卷作品

①《清明上河图》：北宋画家张择端的作品，展现了北宋都城东京的繁华景象

②《簪花仕女图》：唐代画家周昉的作品，描绘了唐代贵族妇女的生活场景

3.历史画卷的艺术手法

①透视法：通过