（统编版必修上册）高一语文作文同步讲解训练课件第六单元主题作文导写：“学贵有道”等名言类作文训练(课件)

第六单元

议论要有针对性综合训练“学贵有道”等名言类作文导写

1.阅读下面的材料，根据要求写作。(1)学不可以已。——荀子《劝学》(2)无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈《师说》(3)我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！——鲁迅《拿来主义》(4)我们应当禁绝一切空话。——毛泽东《反对党八股》(5)有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。——[德]黑塞《读书：目的和前提》

以上五句话都来自本学期我们学习的第六单元“学习之道”中的文章，通过学习，我们明白了很多深刻的道理。学会学习是我们应该具备的基本素养，而良好的学风又是有效学习的必备条件。学校组织“学习经验交流会”，请以上述语句为基础，确定立意，结合自身经历和感悟，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你在学习过程中的感悟和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【写作指导】

审材料：

本题属于名言类材料作文，围绕“学习之道”列举了五句名言，首先分别理解五句名言警句：(1)句强调学习是无止境的，要活到老、学到老，终身学习；(2)句说的是从师的原则和风尚，提倡要善于向他人学习、借鉴；(3)句提倡学习要主动、自觉，要多思、善思；(4)句提倡学习要脚踏实地；(5)句强调读书要专注，要精读，读深、读透。

综合5句的内容，谈的都是“对学习的认识”，那么作文的内容也应是针对学习中的遇到的新的问题，结合名言谈“对学习的认识”，体现议论的针对性。

但需要重点注意两点：①联系时代发展，结合当代学习呈现了新的特点，也遇到了新的问题的现实；②结合自己的学习体验或感悟。

审任务：

本题要求以上述语句为基础确定立意，所以本题其实具有很大的开放性。对于学习的认识，学生可以依据材料中的五句名言中的任何一句来作为基础立意，也可以把其中几句结合起来综合立意。写作形式是“发言稿”，写作情境是“学校组织‘学习经验交流会’”，学生要注意情境中的交流意识。

【参考立意】①学贵有思；②任何时代，学习都不能急于求成；③信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神；④树立终身学习的观念；⑤踏实、勤奋的为学之道。【参考例文】

学贵有道亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是“学贵有道”。

“学不可以已。”人的一生都需要学习。俗话说，“活到老，学到老”。世间种种，皆有法门，小小凡夫，穷其一生，也只窥得一二。话虽如此，但我们依旧努力学习，学着怎样做学问，也学习怎样做人，在不断向前奔跑的路上，悟出自己的学习之道。

首先，我认为，学习之道在于思考。古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，这样的人令人敬佩。若以前人为目标，只知道死读书又有何用？文字是沉默的，需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒。鲁迅先生说：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这便是要你思考。从书中读到什么，你又悟到什么，这点尤为重要。每个人的思维方式不同，获得的启示也不同。不断地思考，不断地反思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变为自己的学问，读书的意义方才显现。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有在思考中悟道，才能成就更好的自己。善于思考的人总是有一颗玲珑的心，而心亦是镜，平凡的生活中，也可以在思考中获得启发。例如读史，道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄五霸逐春秋，顷刻兴亡过手。以史为镜可知兴替，以人为镜可明得失，以心为镜则可尝世间百味。反思历史，展望未来，不也是一件有趣亦有意义的事吗？

其次，我认为，学习之道在于态度。

每一个踏实做学问的人，都是谦逊、质朴的。学者从不骄傲自大，他们怀着对知识的敬畏与热爱，在各自的领域中研究。一步一个脚印，走得沉稳又坦荡。名誉于学者，就像过眼云烟。或许这离学生太远，但亦有相通之处。学生也要谦逊，如此方能虚心接受老师的教诲与同学的建议。切忌浮躁，遇到不懂的地方就大胆提问，兴致来了便与人激烈讨论，天长日久积累下来，定有成效。勤勤恳恳地积极进取，踏踏实实地学习思考，莫要怕吃苦，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在学习中修得一颗坚毅的心，也是一件美事。

最后，我认为，学习之道在于方式。

学习不仅学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习搏击长空的勇气与力量……也可向人学，“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。

学习之道，岂是三言两语能概括的。同学们，让我们紧握当下，努力学习，以身实践，勇敢地去打开科学的大门吧！

我们愈往里去，只觉得绿的色彩愈重，泥土的气息愈浓，遍地的野趣也愈迷人了。我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹇、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱；从错杂的蹄印里看出鹿、豹、山猿、马猴、野鸡，以至蟒蛇这些丛林壮士们依恋故土的深情。待我们到达森林的中心，越过淙淙的流泉，树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。在那万木之巅，各种吊兰如盆景低垂，碎骨补似繁花四散，鸟窠蕨上撑云天，青的、绿的、红的、白的、紫的奇花异草在树尖争妍斗丽，组成了一个奇异的空中花园。啊！高山盈盈，林木青青，异卉缤纷，我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光，使我们的美感向着智慧的高度上升。2.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——荀子若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。——蔡元培手脑双全，是创造教育的目的。——陶行知

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】

材料中三则名言相互关联，都与修身立德有关。第一则名言意思是：路程即使很近，不走也不会到达目的地；事情即使很小，不做就不会成功。第二则名言意思是：如果没有道德，即使身强体壮、绝顶聪明，也只会助纣为虐、危害社会。第三则名言指出教育的目的是加强实践，健全精神，知行合一。

综合来看，第一则名言强调行动、实践，第二则名言强调修养、品德，第三则名言强调知行合一、全面发展才是教育的目的。写作时要结合三则名言综合立意。【参考立意】【参考立意】①手脑双全，崇德笃行；②德行并举方为教育之目的；③“德”高“行”重；④明德正行，健康成长……

【参考例文】

教育之道，在德与行

爱尔兰诗人叶芝曾说：“教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。”此言得之。这“一把火”，燃起的是受教育者对生活的激情，驱散的是受教育者思想认识上的蒙昧。而燃起这把“火”的最好办法，莫过“德”“行”二字。所谓教育之道，即对个体以德育之，让个体以身行之。

“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”赫尔巴特如是说。这位近代教育史上无人能与之比肩的教育家认为教育的最高境界是培养人的“内心自由、完善、仁慈、正义、公平”这五种道德观念。至于那些知识、技能的传授，则仅仅是“教”的基础。知识、技能只能够帮助人类生存，但道德却能让我们守护社会之秩序，维护人伦之美好，感受世界之光明。若只着眼于“技”而忽略了对“德”之化育，借用韩愈《师说》中的话，可谓“小学而大遗”，未见其明。

昔日蔡元培谈学生教育，对学生之“德”尤为重视：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”在他看来，有德者因“技”而福泽他人，无德者因“技”而祸殃大众，因而教育不重“德”就是助人为恶。时至今日，先生之言犹在耳边，但社会有才而失德之事仍时有发生。如某演员重演技而轻艺德，学术不端，论文造假，最终不光给母校抹黑，更给中国博士教育带来极为负面的影响；如某科学家重科学技术而轻人伦道德，为求名利擅自进行基因编辑，给人类未来基因的纯洁性和生物医学伦理带来严重冲击……反思种种，无德之人固然可恨，但教育领域重“技”轻“德”之误区，更需扭转。

当然，育人以“德”，并非一时之功，不可一劳永逸，而是需要终身行之。“德”只是给我们明确了目标，指明了方向，想要真正成为有“德”之人，还需不断践行。因为君子之德，从来不在言而在行，“敏于事而慎于言”，方成君子。

德谟克利特亦言：“应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。”时刻以行动为先，以实践为要，才能实现我们教育的最高目的。全国劳模李万升退伍后从装卸工做起，到攒钱开副食店，再到后来建立自己的公司。饮水思源，致富后他热心公益，积极救助灾区和贫困儿童，终于实现了自我价值。一点一滴的实践，既促成了他事业的做大做强，又让他的“德”不再是空中楼阁，助其实现了兼济天下的宏愿。

沧海虽远，唯奋楫者常至；气力虽微，唯德高者独尊。若说“德”是指引人生方向的罗盘，那么“行”就是踏浪远行的引擎，以德育之，以身行之，德行合一，才能最大功率地开动人生的大船，才能真切地实现行迩至远。

【点评】

文章开篇以叶芝“一把火”的隐喻切入，既点明了文章的论点，又增加了文采。主体部分先以道理论证、事例论证的方式点明育人以德的必要性，再进一步阐发“行”在教育中的意义。结尾再次点明“德”“行”的关系。文章主题突出，层次分明。

【拓展延伸训练】

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

有位心理学家，在超市中设立了一个可供顾客品尝不同品种果酱的摊位。当这个摊位陈列多达24种果酱供顾客选择时，约有60%的路人会在摊前驻足，而其中只有3%的人掏钱购买；当摊位陈列6种果酱供顾客选择时，仅有40%左右的路人会停留，而其中却有30%的人购买了果酱。

对于该实验反映出来的道理，你是否认同？请联系生活实际，表明你的观点，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【写作提示】

本题的立意是开放的，实验反映出来的道理，可以认同，也可以不认同，只要言之成理即可。实验反映出来的道理是：选择过多，收效反而会小。当人们面对更多的选择时，反而不能做出明智的选择。对此道理，可以认同，以“选择过多，收效反而会小”为文章的中心行文；也可以不认同，以“选择多才更有益处”为文章的中心行文。两者均合乎题意。

【拓展延伸训练】

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

著名导演卫铁跨出国门拍摄完电影纪录片后，深有感触地说：“每一个人都有自己的家乡，当你转身离开家乡时，家乡就在你身后。当你走得再远点，祖国就在你身后。当你回望家乡和祖国、再转头向前看的时候，强大的祖国就在身后支持你。这种幸福感、骄傲感，让每一个人都心潮澎湃。”

或许你第一次走出家乡，或许你第一次跨出国门，当你回望家乡、眺望祖国时，你内心肯定会极不平静。请写一篇不少于800字的文章，表达你此时的所思所想、所感所悟。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作提示】

随着改革开放的深入