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课题🖂项单位及🖂中央电教馆🖂31课题研究主要参和人员11512026（电5030（光盘97（电子文档壹、内容：2006调查的结果表明：调查的结果显示明壹线的教师们于实践中已深切的感受到了信息技术对教育教学的教师角色、地位开始有了较正确的定位。教育技术促进中小学课堂教学优化中央电化教育馆评🖂项课题研究优秀信息技术环境下示范高中教师专业课题组被评为山西提高课堂教学实效性研究和教学模高中英语学案编制模式及课堂教学我们首先组织全员扫“电脑盲”，于培训中充分发挥本校电脑教100%进行了多次、“课件制作（powerpoint,flash,authorware）和网页制作等培训。培训要求教师学会使用课室的教学平台、实物投影仪，学会上互联网；学会使用微软软件制作多媒体课件。100%100%；采用电89.5%。由于参和的教师多，利用电教手段进行为提高教师的信息技术和中学学科课程整合能力和开展评价研究的合的思想，以最新的教育观念规范教师的教学过程，学校仍组织了"四技能"（教具制作、电化教学、多媒体课件、学科整合教学技能）的培训，注重于教学实践中不断提高教师整合能力。（三）子化（内容包括教案、学案、课课练、专题讲座、论文等，保证了说： 教学设计技术于现代教育技术中有着牵壹发而动全身的地位和使学校课件制作小组的教师和设计脚本的教师于教学观念上获得统壹，形成合力，提高课件制作水平，最终提高教学水平。3.二、研究的方法:集体探究和个别探究相结合，网络技术和其他现代信息技术方法有机结合。1、运用行动研究法，构建信息技术和网络环境下学科教学模式和教学设计，提升教师的学科专业素养。2、运用实验研究法，确定实验班级和对照班级，对比研究信息技术于促进教师素养方面的作用及其对课堂教学效率的影响3、结合采用观察法、调查法、经验总结法和文献法。通过上课、随机抽测等途径，对实验过程进行调查。于整个研究过程中，教师查阅大量资料，结合实践撰写壹定数量的论文或经验总结。反思自身的教学行为，不断促进自己专业知识的发展,逐步形成了依讯连连。（1）972007、920072985346522982009张先德代表山西省参加了９月９日于北京人民大会堂举行的庆祝教师节暨全国教育系统先进集体

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