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文档简介

聊一聊玩具10、竹节人单元策略：有目的地阅读语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。习作要求：写生活体验，试着表达自己的看法。威风凛凛

技高一筹

剑拔弩张

咋咋呼呼虎视眈眈鏖战犹酣nǔchóulǐnzhādānáo四字词语别出心裁叱咤风云duò

重难点字书写指导tuícái快速浏览课文，找出老师玩竹节人所在的段落。初读课文1234567891011121413151617181920212223242526272829

只见老师在他自己的办公桌上玩着刚才收去的竹节人.双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情跟我们玩儿的入迷时一模一样。1234567891011121413151617181920212223242526272829活动一：品读语言，体会玩竹节人的乐趣。

任务一品读语言，体会玩竹节人的乐趣。819圈画关键词句体会情感展开想象联系生活......静立不动：叉腿张胳膊

威风凛凛

像健美比赛选手活动起来：手舞之，身摆之

没头没脑地对打

不知疲倦，也不会倒下

8910

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

用铅皮剪一把偃月刀，给那竹节人装上，就成了

。把“”刻在竹节人的胸口，神气！

用

，装在竹节人的手上，就成了

。把“”刻在竹节人的胸口，神气！

黑虎掏心！

泰山压顶！

双龙抢珠！

猛虎出笼！

神龙摆尾！

飞龙在天！破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！名号之趣形象之趣动作之趣配乐之趣战况之趣创意之趣........

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。活动二：丰富细节，生动讲述有关老师的故事。讲好老师玩竹节人感受到乐趣的故事选择项目具体选项评价要求评价身份：选择一个我是学生，我来讲我是老师，我来讲讲述的口吻符合任务身份。角度：选择一个或多个想象之趣；名号之趣动作之趣；配乐之趣战况之趣；创意之趣......针对所选角度，详细具体地介绍竹节人，讲出乐趣，富有吸引力。方法：选择一种或多种用

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