三国圣地-成都武侯祠教案-4-6年级可爱的四川

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主题二人文之美第三课《“三国圣地”——成都武侯祠》教案

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学习目标：

1.感受成都武侯祠文化底蕴和三国文化。

2.了解刘备“弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴”的品质和诸葛亮“鞠射尽瘁,死而后已”的精神。

3.通过学习培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观为现代化建设服务。

重点：感受成都武侯祠文化底蕴和三国文化。

难点：了解刘备“弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴”的品质和诸葛亮“鞠射尽瘁,死而后已”的精神。

导入新课：

播放视频三国故事《杨修破迷》；《三国演义》故事好有很多，你知道《三国演义》中蜀汉英雄的故事吗？知道这些事与真实的历史有哪些区别吗?刘备为什么能够成为蜀汉的开国君主?诸葛亮为什么被誉为中国古代“忠诚与智慧的化身”?让我们一起走进成都武侯祠,探秘蜀汉英雄的传奇故事!

讲授新课：

一、蜀汉英雄纪念地

1.了解三国

三国（220-280）是指中国历史山处于汉朝之后、晋朝之前的一段历史时期。这时期,先后出现了曹魏、蜀汉、东吴三个主要政权。

这是一个群雄割据英雄辈出的时代,发生了许多流传至今的精彩故事。

三国鼎立形势图

2.找一找

（1）在“三国鼎立形势图”中找到魏、蜀、吴三个政权的统治的具体位置。

学生查找。

（2）把右边所列三个政权的建立者和“三国鼎立形势图”中他们统治的区域连起来。

学生思考、交流，然后连一连。

3.成都武候祠是为了纪念谁？包括哪些庙宇？

成都武候祠是纪念蜀汉政权刘备、诸葛亮君臣的祠庙。是世界上影响最大的三国遗迹博物馆之一，享有“三国圣地”之美誉。

今天的成都武侯祠主要包括汉昭烈庙、武侯祠、恵陵、三义庙等。

4.查一查通过查阅资料、实地探访等多种方式，了解武侯祠的主要景点。

草庐：位于祠院后部正中，是后人在诸葛亮故宅基址上新建的一座八角。

尖顶茅亭。前额“诸葛草庐”，为1973年郭沫若手书；内额“诸葛庐”是1940年国民政府监察院院长于右任所书。后额“南阳诸葛庐”为清光绪二十年(1894)南阳知府傅凤飓所书。

小虹桥:草庐之前，有一青砖独券小桥，精巧玲珑，酷似彩虹，故名。传为诸葛亮来往必经之地。

古柏亭:位于草庐左侧东部。此处有古柏一株，传为诸葛亮所植。后人因此建亭，并以“古柏”命名。亭为青瓦挑角，石砌围墙，门窗为木棂组饰的方格。门楣横额“古柏亭”为清咸丰四年(1854)秋月，南阳知县钮雷所书。

梁父岩:小虹桥西，宁远楼之前，叠石成峰，谓之“梁父岩”。

抱膝石:梁父岩之西，位于宁远楼前左侧，依古柏置石凳，为“抱膝石”。

伴月台：在草庐右廊西部。为一砖砌正方形平台，上置石几石登，旁有台阶22道，四周围以砖墙。传为诸葛亮夜观星象之处。

老龙洞:老龙洞和伴月台为一联体建筑。伴月台下有一砖券小门，内有一道弯曲的长洞、传说此洞常有巨龙出现而得名。

野云庵:在草庐右侧东部。正面壁饰“松鹤延年”、“六合同春”图案，其树木、花卉、鸟兽皆为砖雕。门额“野云庵”及两侧楹联亦系青砖雕成。

诸葛井:入口右侧卧龙潭旁有井一眼，名曰诸葛井。井口为青石凿成，传为诸葛亮“躬耕”时汲水之处。

躬耕亭:入口左侧，清康熙中知府罗景重修祠宇时建于宁远楼之北。为一纪念性处所，后湮。光绪二十七年(1901)，知府傅凤踊又在其前立“汉武侯躬耕处”石刻一通，作为留念。

说一说你知道民间流传的蜀汉“五虎上将”分别是谁吗？给同学们讲讲他们的故事！

关羽、张飞、马超、黄忠、赵云。

关羽：播放视频《单刀赴会》

二、三顾茅庐传佳话

1.了解刘备

刘备（161-223）,三国时期蜀汉开国皇帝。他弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴,具有坚持不懈百折不挠的精神。

他重视人才,先后招揽了关羽、张飞、赵云、诸葛亮、庞统等文臣武将。其中,“三顾茅庐”拜请诸葛亮,更是成为他求贤若渴的千古佳话!

2.说一说：三顾茅庐的故事

刘备很仰慕诸葛亮的才干,想请他帮助自己平定天下。一天,他和关羽、张飞来到诸葛亮住的草屋,但诸葛亮外出，他们只好失望而归。不久,刘备听说诸葛回来了,非常高兴，立即叫人备马。到了草屋,书童说诸葛亮被人请走了,三人怏怏而回。过了不久,刘备打算第三次拜访诸葛亮。三人走到离诸葛亮的草屋还有半里多路,刘备就下马步行。这时,诸葛亮还在午睡,为了不打扰他,刘备恭敬地站在台阶下等候。张飞见了,很生气,想放火烧了草屋,但被刘备劝阻。诸葛亮见刘备三顾茅庐,诚心诚意,便答应辅助刘备实现统一大业。

3.了解刘备关心百姓的故事

刘备非常关心百姓、爱护百姓,赢得了百姓的支持。这是他能够建立蜀汉政权的重要条件。

播放视频《刘备爱民》。

4.议一议刘备能够从一介平民成为蜀汉开国君主的原因有哪些?

A.（1）有良好的价值取向:他主张的人生现念是正直、为老百姓谋利益，他到哪里，老百姓都有良好的口碑。

（2）胸怀大志，不趋小利。刘备做个县长，也做个市长，也在徐州做个负责人。但别人来占领时，从未表现出可惜和患得患失之感，为什么?因为这不是他想要的，大丈夫可进可退，但志气从未变过。

（3）能识人用人。收复赵云，三顾茅庐请出诸葛亮就是很好的说明。

（4）对下属负责，讲感情。摔阿斗，为张飞打吴，知会失败等。

5.刘备积极倡导“戒恶从善”。他曾经对儿子刘禅说:“勿以恶小而为勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。”劝勉刘禅重视品德修养，有所作为。

6.说一说

刘备对儿子刘禅说的话是什么意思?对我们加强品德修养有什么启迪?

不要因为坏事较小而去做,也不要因为好事较小而不做.只有贤能和品德高尚的人才可以让大家信服信任他。

这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做；只要是“恶”，即使是小恶也不能做。这句话在做人上让世人铭记在心。

三、忠诚与智慧的化身

1.了解诸葛亮

1）

诸葛亮（181-234），字孔明,号卧龙,三国时期明蜀汉丞相。他被誉为中国古代“思诚与智慧的化身”。

诸葛亮（181-234），字孔明,号卧龙,三国时期明蜀汉丞相。他被誉为中国古代“思诚与智慧的化身”。

主要事迹：草船借箭；火烧赤壁；空城计；七擒七纵；舌战群儒；火烧博望坡；木牛流马；挥泪斩马谡等等，可谓运筹帷幄之中、决胜千里之外

2）.世人对于诸葛亮的评价

（清）康熙帝：“诸葛亮云：鞠躬尽瘁，死而后已。”为人臣者，惟诸葛亮能如此耳。

释义：康熙帝评价：诸葛亮说“鞠躬尽瘁，死而后已。”能真正做到的臣子，只有诸葛亮。

刘备：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。

释义：刘备评价：我有了孔明，就像鱼有了水一般。

（晋）司马炎“善哉，使我得此人已自辅，岂有今日之老乎老！

晋武帝司马炎评价：哎，如果我有诸葛亮的帮助，怎么会有今天的辛苦！

说一说

查资料,了解诸葛亮“鞠射尽瘁,死而后已”的感人故事，与同学分享。

3.诸葛亮有哪些发明？

诸葛亮还是位大发明家。相传他发明了孔明灯、木牛流马、诸葛弩、孔明锁、馒头等。这些发明不仅造福当时，而且流传后世，为后人称颂。

孔明灯,又称天灯。相传在一次战斗中,蜀汉军队被敌军包围,诸葛亮算准风向,制成纸灯笼,系上求救信后将灯笼放上天空,把消息传出去,最终迎来了救兵,得以脱险。

木牛流马,相传为诸葛亮发明的运输工具,可载重200公斤以上,既可行走于乡间小道,也可爬坡上行,方便了道路崎岖的蜀地的交通运输。

诸葛弩,又称诸葛连弩,是一种可以连续发射的弓箭。诸葛弩是诸葛亮根据旧有的弓箭技术改造制成,在当时是杀伤力很大的武器,一次装填便可以发射十支箭,大大提高了蜀汉军队的战斗力。

查一查查阅资料，了解诸葛亮有哪些重要发明，对后世产生了怎样的影响？

地雷

文献：“名曰‘地雷’，一炮中藏九炮，三十步埋之，中用竹竿通节，以引药线；才一发动，山损石裂。”因为蜀军手里的刀枪奈何不了孟获手下的军士身上坚韧的藤甲，诸葛亮不得不使用地雷破敌。

现在在现代化战争仍然使用。

4.诸葛亮不仅才学渊博,而且注重个人修养,强调修身养性。临终前写给儿子的家书《诫子书》,阐述了修身养性、冶学做人的深刻道理。谆谆教诲,寄托了他对儿子的无限期望。

诸葛亮教育格言（节选）

静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

志当存高远！

讲一讲

朗读上述诸葛亮教育格言，从中选出自己喜欢的一句，给同学们讲一讲它的含义和你选择的理由。

静以修身，俭以养德的意思：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。

这句话出自诸葛亮的《诫子书》，诸葛亮写下这边文章的的用意是劝勉儿子勤学、立志、修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢和险躁，让他的儿子懂得恬淡寡欲，要明确自己的志向，不能平和安静就不能实现自己远大的目标。

5.阅读：汉桓候祠