2024-2025学年八年级物理上册2.1声音的产生与传播练习含解析新版新人教版

Page9第1节《声音的产生与传播》同步检测试题一、单选题1.对于声音的产生，下列说法中正确的是（）A.一切振动的物体都能发声 B.只有固体的振动才能发声C.物体不振动也能发声 D.振动停止后，发声体仍能发声【答案】A【解析】声音是由物体振动产生的，一切振动的物体都能发声.振动停止发声也就停止，故A正确.2.如图所示，将正在发声的音叉接触被悬吊起来的小球，会发觉小球多次被弹开.假如将这个试验拿到月球表面上去做，你会视察到的现象是（）A.小球仍能被弹开，也能听到音叉发出的声音B.小球不能被弹开，也听不到音叉发出的声音C.小球不能被弹开，但能听到音叉发出的声音D.小球仍能被弹开，但听不到音叉发出的声音【答案】D【解析】在月球上，敲击音叉时仍会振动，这种振动会使小球弹开；但月球上是真空，真空不能传声，所以听不到声音.故选D.3.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）A. B.C.D.【答案】C【解析】声音是由物体的振动产生的.敲击水瓶，水瓶会振动，所以会发出声音，故A不符合题意；响铃的闹钟在振动，能够产生声音，但由于真空不能传声，所以我们听不到真空罩内的声音，故B不符合题意；收音机没有打开，没有电流喇叭不振动，就没有声音，故C符合题意；吹着哨子是哨子内的空气振动，能够产生声音，故D不符合题意，故选C.4.用嘴吹笔帽能够发出鸣叫声，这个声音的声源是（）A.嘴B.笔帽C.空气D.手【答案】C【解析】用嘴吹笔帽能够使笔帽中的空气振动发出鸣叫声，所以这个声音的声源是空气。故选C。5.如图所示的四个事例中能说明固体可以传声的是（）A.B.C.D.【答案】B【解析】A、能听出声音是鼓声，靠的是音色，故A不符合题意；B、机械手表放枕头下面也能听到声音，说明固体可以传声，故B符合题意；C、声呐探测鱼群，利用了声波可以在液体中传播，故C不符合题意；D、能听到回声，说明声音可以反射以及声音可以在空气中传播，故D不符合题意；故选B。6.人在池塘边的脚步声会吓跑旁边水域的鱼，声音传播的主要途径是（）A.岸——空气——水——鱼B.空气——水——鱼C.岸——空气——鱼D.岸——水——鱼【答案】D【解析】人在池塘边的脚步声，可以通过空气和岸进行传播，但固体传播速度较快，因此正确的应当是岸——水——鱼为主要途径.正确选D.7.我们都有这样的亲身经验：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发觉四周特殊安静，这是因为雪地里的微孔能汲取声音.依据这一描述，你认为会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形态，或采纳蜂窝状的材料，这主要是为了（）A.减小声波的反射 B.增加声波的反射C.增大声音的响度 D.装饰的美观些【答案】A【解析】由于会堂、剧院的面积比较大，声音从舞台传出后遇到墙壁再反射回来的时候，用的时间较长，回声和原声间隔的时间较多的话，人耳就可以把它们区分开，这样观众就可以听到两个声音，影响听众的收听效果.会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形态，或采纳蜂窝状的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减弱声波的反射，增加听众的收听效果.故选A.8.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应（）A.大于17m B.大于34m C.小于17m D.小于34m【答案】A【解析】声音在空气中传播的速度为340m/s，单程时间是大于0.05秒，距离为s=vt=340m/s×0.05s=17m因时间必需大于0.1s，故距离必需大于17m。故选A。9.电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速_____（大/小）；空气中的声速约为_____m/s.声音在气体中的传播速度_____声音在液体中的传播速度，_____声音在固体中的传播速度.（选填“大于/等于/小于”）【答案】大340小于小于【解析】电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，因为光速远大于声速声音；通常状况下，15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s；在不同介质中声音的传播速度是不同的，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度；10.如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：（1）用抽气机把玻璃罩内的空气渐渐抽出，则闹钟的声音将渐渐；（2）假如把空气又渐渐地通入玻璃罩内，则闹钟的声音将渐渐；（3）此试验说明白：声音的传播须要，声音不能在中传播.（4）此试验中采纳到了方法.【答案】（1）变小；（2）增大；（3）介质；真空；（3）志向试验.【解析】（1）当抽气机把玻璃罩内的空气渐渐抽出时，声音传播所靠的介质渐渐削减，所以声音渐渐变小；（2）假如把空气又渐渐地通入玻璃罩内，则闹钟的声音渐渐增大；（3）此试验说明白声音的传播须要介质，进一步验证了声音不能再真空中传播.（4）志向试验是科学探讨中的一种重要方法，它把牢靠事实和理论思维结合起来，可以深刻地揭示自然规律.※实力提升11.关于声现象，下列说法错误的是（）A.声音具有能量 B.声音是由物体振动产生的C.通常状况下，声音在空气中传播得最快 D.声音是一种波【答案】C【解析】声音是由物体的振动产生的，以声波的形式进行传播，我们把它叫声波，声音在固体、液体和气体中的传播速度不同，一般状况下固体中传播最快，气体中最慢，声音可以传播信息，也可以传递能量即具有能量.所以A、B、D都正确.故C12.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐渐抽出罩内的空气，听到声音渐渐变小，再让空气渐渐进入罩内，听到声音又渐渐变大，这个现象说明（）A.声音的传播须要介质B.声音的传播不须要介质C.空气阻断了声音的传播D.玻璃罩阻断了声音的传播【答案】A【解析】钟罩试验中，渐渐抽出罩内的空气，罩内空气变少时，听到声音渐渐变小，再让空气渐渐进入罩内，罩内空气变多时，听到声音又渐渐变大，说明声音的传播效果与罩内的空气多少有关，进一步推理当玻璃罩内的空气完全没有时，将听不到声音，可得出声音的传播须要介质；答案选A。13.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声渐渐变小，直至听不见；再让空气渐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又渐渐变大。关于上述试验，下列说法中正确的是（）A.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动B.听到闹铃声又渐渐变大，是由于闹铃振动渐渐变猛烈了C.只要闹铃振动，就可以听到铃声D.空气可以传播声音【答案】D【解析】把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，渐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会渐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气渐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会渐渐变大。说明在真空中不能传播声音，声音必需通过介质才能传播，故只有D正确。故选D。14.下面能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A.人在小溪边听到“哗哗”的流水声B.我们听到树枝上小鸟的“哪哪”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声【答案】C【解析】A、流水的“哗哗”声是通过空气进行传播的，不符合题意；B、小鸟的“唧唧”声也是通过空气进行传播的，不符合题意；C、因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，符合题意；D、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，不符合题意；故选C.15.弹奏吉他时，琴弦振动发出奇妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（）A.琴弦发出的声音全被手汲取了B.琴弦发出的声音被手掌拦住无法听到C.琴弦被按住之后停止振动不再发出声音D.以上说法都不正确【答案】C【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止.弹奏吉他时，琴弦振动发出奇妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为琴弦被按住之后停止振动不再发出声音.故选C.16.在探究“声是怎样产生的”试验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发觉乒乓球被多次弹开，这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于视察C.延长音叉的振动时间D.使声波被多次反射形成回声【答案】B【解析】正在发声的音叉与不发声的音叉的区分在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法干脆视察和区分，所以用“转换法”将这个试验效果进行放大；当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动，以便于视察和进一步的探讨.故选B.17.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（）A.振动 B.静止不动 C.始终向右运动 D.始终向左运动【答案】A【解析】当喇叭振动会发出声音后，声音经过空气传播到肥皂泡处，由于声音有能量可以使肥皂泡产生振动，因此又会发出声音；A符合题意.18.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（）A.球皮被吹大时振动发出响声 B.吹气时球内空气振动发出响声C.裂开时球皮振动发出响声 D.球裂开时引起四周空气振动发出响声【答案】D【解析】A.球皮被吹大时，由于球皮发生形变而引起球皮振动产生声音，但这种声音很小；B.吹气时，当气被吹进去以后，就会和球内的气发生碰撞振动产生声音，但这种声音也是很小；C.裂开时，球皮的形态会马上发生改变，复原到原状引起振动产生声音，但不是“嘭”的一个大响声；D.球裂开时，球内的气体冲出来，与外界空气激烈碰撞，空气振动产生声音，发出巨大的响声.故选D.二、填空题19.我们平常听到的声音是由物体产生的，听到的二胡声是产生的，嘹亮竹笛声是靠______发声的，通过传播到我们耳中的。【答案】振动琴弦的振动空气柱振动空气【解析】声音是由物体的振动产生的，我们平常听到的声音也是由物体振动产生的，听到的二胡声是琴弦的振动产生的，嘹亮竹笛声是靠笛子里面空气柱的振动发声的，通过空气传播到我们耳中的。20.在地球上做这样的试验：一人在一根较长的空心钢管的一端微击一下，另一人在钢管的另一端将耳朵贴近管口会听到两次声音.两次响声的时间间隔肯定大于______s；后一次听到的响声是经______传来的.【答案】0.1空气【解析】[1]因为只有两次声音到达人耳的先后时间间隔大于0.1s，人耳才能够把这两次声音辨别开；所以，两次响声的时间间隔肯定大于0.1s.[2]声音在钢管中的传播速度大于声音在空气中的传播速度，故在敲击钢管时，第一次听到的声音是由钢管传播的，其次次听到的声音是经空气传来的.21.2015年1月，科学家在南极洲发觉一个陨石凹坑，形态如圆形平底锅，如图所示.小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声.设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为______m.【答案】2040【解析】圆形凹坑的半径为s=vt=340m/s×3s=1020m；圆形凹坑的直径为2040m.22.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请依据你的学问，对每种看法做出评论。（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论：______。声音是由于物体_________产生的，一切正在发声的物体都在______，_________停止，发声也停止；（2）“声音的传播速度是”，评论：_________。15℃时声音在______中的传播速度约为340，声音在不同的介质中的传播速度是____________的。【答案】错误振动振动振动错误空气中不相同【解析】(1)[1][2][3][4]声音是由物体振动产生的，不是物体运动产生的。一切发生的物体都在振动，振动停止时，发声也就停止了。(2)[5][6][7]声音在15℃时，在空气中传播的速度才是340m/s，温度相同时，在不同介质中，声音传播的速度是不同的。三、试验题23.小黄等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.（1）如图甲所示，当小黄同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能视察到_________通过试验现象得出的结论是_________.（2）乒乓球在试验中起到什么作用？_________这种探讨方法叫做_________（等效替代法/限制变量法/转换法/类比法）下列与此探讨方法相同的试验是：_________.A.用光线表示光的传播路径B.在探讨音调与频率关系时，要保持拨动钢尺的力大小相同C.在空气中喷洒水雾可以显示光在空气中的传播路径（3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明_________若在月球上做上述两个试验，_________试验乒乓球会弹起.【答案】乒乓球多次弹开物体发声时在振动把音叉的微小振动放大转换法C声音可以在空气中传播甲【解析】(1)[1][2]通过试验发觉，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起肯定的角度，说明发声的音叉在振动；

(2)[3][4]物体的振动有时用眼睛无法干脆看到，可以通过乒乓球是否被弹起推断物体是否在振动，被弹起的高度来推断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；[5]A.用光线表示光的传播路径，运用了模型法，不符合