人教版四年级下册数学教案

四年级下册数学教案_(人教版 第一单元四则运教学内容：p412（只含有同一级运算的混合运算决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。●使学生在解决实际问题的过程中，17244852、“冰雪天地”39876143（1）71-=113（人71-444485=1974（人）=1974（人987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6数。（）出6天是363天接待的总人数的几倍。就可以直接用39872教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。4、巩固根据老师提供的情景编题。a题，b先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。（2）p51、2三、小结教师根据学生的回报选择性地板书。（尤其是关于运算顺序的）运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。四、作业：p8/1—4板书设计：四则运算（一）172442.“冰雪天地”398785，672-987÷3×6（2）6÷3×987=27+85=329×6=2×987=113（人）=1974（人）=1974（人）运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。课后小结：教学内容：p63p104（含有两级运算或有括号的混合运算就学生提出的问题，出示例3：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门报进行板书。（1）24+24+24÷=2424+2=60（元24÷224÷2，24=60（元）24×224÷2，再把三张门票的价钱加3100418027030=3（名270÷30180÷30（2）（270-=3（名270-18030p71、p11/做一做（2）教师在练习的过p8—9/5—四则运算（二1802703024+24+24÷2（2）24×2+24÷2=24+24+12=48+12（1）270÷30-180÷30（2）（270-180）÷30=48+12=60（元）=9-=60（元）=3（名）=3（名）第教学内容：p11/例5（强化小括号的作用）则运算顺5（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书练习p14/4p121、教师巡视纠正。四、作业p14—15/2、3、5—7（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4=42+48=114-490=110=42+6×8=42+72-4（1）在没有括号的算式里，如果（2）算式里有括号的，要先算括号里面的。加法、减法、乘法和除法统称四则运算。0第教学内容：p136（00：049=（11）0+319=（12）0×29=二、新授（4）154-0=（5）0÷23=（6）128-12800000教师小结：05÷005.0÷000。0p15—16/8—13关于“0”0+319=3190+568=568099-0=99154-0=15400×29=00×78=0000。0÷76=00÷23=0000。49-49=0128-128=00。课后小结：100+0=100235+0=2350，还得原数。0复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识）2p732、复习数位顺序表（请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。小数部分最大的计数单位是（1（）1（78（）78（）个，二位小数有（）50.1，60.0180.001（（8）0.4（）个十分之一，有（）个百分之一（一）（二）1.23000001.23533（1）0.6（）0.01（2）0.61（）（3）3.61（）0.01（4）0.061（）0.0017/100（）；23/1000（）34/10000（）；3/1000（0.25（）；0.312（）90.90100（）40.070（）。复习p61添零练习：63.6×10×100÷63.61/101/1000300（）0.30.560.056（）a10b10c100把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）123423（）4、小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）5、解决问题（复习购物小票的填写方法）1010010001/10、1/100、1/1000……练习：12.376÷10=()×100=()÷1000=()2练习：2.37=（）厘米1.46=（）毫米5070（）吨6.5=（）千克125（）吨524=（）米位的名数?应注意什么?33456000千米=（）≈（）亿千米（）0三、综合练习p125小数p1281、2、31号.22500?5000?250100?2558?29250′19′1533′3+1147′28-47′28-47′（28-二、组织练习改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？5′（12-（41-16）?（89-（375+31-16）?（89-23、师：下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到24法？642312、简算（并用字母表示所用的运算定律25x12514-389-87x20166x9925x47x403a9827b232737（）课本p125-1263、4、5、6p129-1306、7、8、9巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o23.4.53.3.32.2.6150502752180p1278p130-13110、11、12、13一、复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。3180概念：12、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，318042（一）（二）1、一个三角形有（）条边、（）个角和（）2、三角形按角的大小来分，可分为（）、（）（|3、三角形按边的长短来分，可分为（）、（）4、5、6180（三）1、2、3、4、56、7、8（四）12（五）11=1362=29225335180一、复习内容：位置与方向（练习卷一、复习目标：（1）二、复习过程：11结合练习卷，做练习题2（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）巩固练习：测一测（3、4）34（2）40350（2）2125200（3）220300方55教学内容：第七单元统计1、让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，23123、练习：1991—2014义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》四年级（下册）48－4923惯。师：不过老师要告诉你，点菜也是一门学问，你们想不想成为一名特棒的点菜员、营养师、我们就来研究怎样运用数学知识合理配菜，使午餐符合营养标准，我们吃了才能身体健康，（板书课题：）（出示午餐菜谱，师生边看边说菜名）堂提供的午餐菜谱中点出自己最爱吃的三种，制作出你们小组午餐的菜谱。为了简便起见，（小组合作，确定本小组午餐菜谱（各小组展示自己的菜谱（引导发现选择的是全是荤菜、或者全是素菜、或者荤素搭配`㈡共同优化形成结论（课件或小黑板出示营养专家讲话的文字，学生齐读10师：数与数之间的相差关系有大于、小于和等于三种，而营养专家说的“热量不低于千焦”（板书）50”（板书）1（各组讨论后汇报＝”上下对齐并简化写成“≥”。（师边说边板书：≥）；（师板书：≤）210（出示营养成份表或指导学生看书（）3（请小组内讨论、交流、解决这些问题师：今天，食堂师傅们从10种菜肴中为大家提供了三种午餐菜谱，并且做到了荤素搭配，512师：下面就来展示一下大家探索的成果吧，汇报一下你们找出的符合两条营养标准的菜单，选出全班同学最喜欢的5种搭配方案，并制成复式条形统计图，完成后交给老师进行评比，3师：老师也建议你152六、板书设计292650（不小于大于或等于≥）（不大于小于或等于≤）荤素搭配69学法及能力培养的主要着重从分析文字叙述人手，先确定最后一步是什么运算，再根据数量关系向前推导，确定合算式。这部分内容离学生生活实际较近，数量关系简单，学生利用两步应用题的基础，通过类推，第5123、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点1、回顾学习过的四则混合运算顺序。（闭上眼想一想23、揭示课题：混合运算（一）自学提纲（p115，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）23（二）学生自学（p115，并完成自学提纲问题，将不（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情1（一）（）。（存在的问题）（二）1（1）