高中生物：2023届新高考生物第一轮复习微专题限时训练：激素与内分泌系统

2023届新高考生物第一轮复习微专题限时训练

激素与内分泌系统

一、选择题

1、下列关于性激素的叙述中，错误的是（）

A.女性分娩时孕激素含量升高，有利于子宫的收缩

B.切除卵巢的女性月经周期消失，无法维持第二性征

C.注射睾酮后可增强代谢率，促进骨骼生长和骨密度增加

D.雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟

2、某同学从小鼠的体内提取了一种激素，推测其可能是胰岛素或甲

状腺激素。为了探究该激素是上述两种中的哪一种，该同学把生理状

况相同的小鼠分成四组，分别编号为甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注

射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含

等量该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下

列分析错误的是（）

A.如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素

是胰岛素

B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是

甲状腺激素

C.如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素

是胰岛素

D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是

甲状腺激素

3、下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是

（）

①稀盐酸一小肠肠腔一胰腺分泌胰液②稀盐酸一静脉血液一胰腺不

分泌胰液③稀盐酸一小肠肠腔（去除神经）一胰腺分泌胰液④小肠黏

膜+稀盐酸+沙子（研磨）一提取液注入静脉血液一胰腺分泌胰液

A.①与②组成的实验，自变量是稀盐酸刺激的部位

B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节

C.①②③④组成的实验说明小肠黏膜产生的物质经血液运输可调节

胰液的分泌

D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究

4、为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果

以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验

组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）

A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液

B.先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液

C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水

D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液

5、某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究

实验，结果如图。下列关于该实验的叙述错误的是（）

A.两组家兔的生理状况应相同

B.激素注射前几小时一，家兔需进行禁食处理

C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制

D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用

6、科研人员将禁食一段时间的实验小鼠随机分为甲、乙、丙、丁4

组，向甲、乙、丙3组腹腔注射等量胰岛素溶液,丁组腹腔注射生理盐

水，一段时间后，甲、乙、丙三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而丁组

未出现这些症状,有关说法错误的是（）

A.通过该实验能探究胰岛素的生理作用

B.直接给乙注射葡萄糖有利于缓解症状

C.给丙注射胰高血糖素有利于缓解症状

D.给丁注射胰岛素后能大幅度增加尿量

7、对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺,

乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后观察，与正常健康幼兔相比

（）

A.甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止

B.甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢

C.甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦

D.甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振

8、为验证甲状腺激素的功能，某兴趣小组的同学将一正常幼年家兔

的甲状腺摘除并缝合后进行观察，与对照组比较，会出现（）

A.耗氧量增加B.嗜睡、体重增加

C.进食量明显增加D.机体产热量增加

9、科研小组准备研究垂体对机体生长发育的作用，以下关于实验方

案的描述不合理的是（）

A.以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验

B.以体重变化作为生长发育的检测指标之一

C.将鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体

D.两组体重出现差异一定是缺少生长激素导致的

10、胰腺是人体内重要的消化腺,其分泌的胰液中含有胰蛋白酶等消

化酶，胰液通过十二指肠进入小肠,参与食物的消化。如图是胰液分泌

的部分调节示意图，下列叙述错误的是（）

一迷走神经胰液

I谈论食物卜--------神

经

中促胰液素

枢

I胄体扩张卜迷吏理经I小'肠I

A.图中的迷走神经属于躯体运动神经,可控制胰腺的分泌活动

B.胰腺分泌的胰液不进入内环境参与食物的消化

C.图中促胰液素的作用体现了细胞间可以进行信息交流

D.由图可以看出胰腺分泌胰液受神经调节和激素调节的双重作用

11、关于哺乳动物下丘脑与垂体的叙述，不正确的是（）

A.下丘脑具有神经调节和内分泌调节的双重功能

B.下丘脑分泌的促甲状腺激素会影响甲状腺的分泌活动

C.垂体分泌的生长激素能促进生物体的生长发育

D.下丘脑与垂体功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要

环节

12、下列关于脊椎动物激素在生产中应用的叙述，正确的是（）

A.给大鼠口服胰岛素治疗糖尿病

B.给雌亲鱼注射促性腺激素使卵成熟

C.给牛注射胰高血糖素，可降低血糖

D.给狗饲喂添加甲状腺激素的食物，耗氧量降低

13、欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见

下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数

据，统计分析。下列分析不正确的是（）

组别甲组乙组丙组

对照切除甲手术但不切除甲状腺激素灌胃，

处理状腺甲状腺每天1次

饲养

相同且适宜，正常饲料喂养，共14天

条件

A.应采用生长发育状况相同的同种小鼠进行实验

B.设置乙组的目的是为了排除手术的影响

C.采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢

D.若在各组饲料中添加放射性碘，则乙组小鼠甲状腺部位放射性强

度低于丙组

14、已知动物的雌、雄激素分别是由卵巢和睾丸分泌的，为了研究动

物性行为与性激素之间的关系，下列实验方法中不能达到实验目的的

是()

A.阉割后的公鸡重新植入睾丸

B.阉割后的母鸡饲喂雄激素

C.阉割后的公鸡注射促性腺激素

D.阉割后的母鸡重新植入卵巢

15、科学家发现过度肥胖的动物往往血糖浓度过高,给某品系的高血

糖肥胖老鼠注入胰岛素后,发现血糖浓度并未下降。进一步研究发现,

这是由于其对胰岛素不敏感造成的。有人推测阿司匹林可以恢复肥胖

老鼠对胰岛素的敏感性。他们用上述品系老鼠做实验,方法如下:先给

老鼠服用三周的阿司匹林后,再注射用缓冲液配制的胰岛素,一段时

间后，血糖开始下降。该实验还需要一个对照组，以下设置最合理的是

()

A.给老鼠服用三周阿司匹林,在停药一段时间后,测定血糖浓度

B.既不服用阿司匹林,也不注射胰岛素,三周后测定血糖浓度

C.给老鼠服用三周阿司匹林后,注射等量缓冲液,一段时间后测定血

糖浓度

D.给老鼠在服用阿司匹林的同时注射胰岛素,三周后测定血糖浓度

16、切除健康狗的胰腺，2天后狗出现糖尿病的症状。随后连续给其

注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此

推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最

适宜作为对照组的是（）

A.既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素

B.用溶解于蒸储水的胰岛素溶液进行注射

C.切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水

D.将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗

二、非选择题

17、促胰液素是人们发现的第一种激素，某兴趣小组做了一系列实验,

请回答下列有关问题：

⑴小狗体内促胰液素升高时，往往伴随十二指肠处pH下降，因为肠

道中胃酸能刺激促胰液素的释放。有一只胃酸缺乏的小狗甲进食后，

促胰液素含量未升高；请设计一组实验验证小狗甲没有丧失上述促胰

液素的释放机制，实验思路和预期结果：o

⑵将若干生理状态相同的麻醉狗分为三组：A组不作任何处理，B组

注入一定量促胰液素，C组用药物阻断乙酰胆碱合成；将适量盐酸注

入三组狗的小肠，结果胰液分泌量：B组》A组》C组。说明机体胰腺

分泌胰液属于（填“神经”“体液”或“神经一体液”）

调节，此过程中乙酰胆碱属于（填“神经递质”“激素”或

“酶”）o该实验的对照组是0

⑶将研磨碎的小狗胰腺组织提取液静脉注射到正常小狗体内，并未

引起血糖降低，可能的原因是O

18、已知甲药和乙药会影响心率，但不知是使心跳加快还是减慢。请

根据以下提供的材料和用具设计实验，对甲药和乙药的作用效果分别

予以探究。要求写出实验思路，并设计表格将预期结果和结论填入表

中。

材料和用具：离体蛙心灌注实验装置一个（装置中有一个蛙心，有

记录蛙心跳动情况的装置，进出溶液的插管，蛙心中的溶液已全部换

成任氏液），滴管，任氏液，适宜浓度的甲药液，适宜浓度的乙药液

等。（注：任氏液是一种接近蛙内环境的液体，可以用来延长蛙心脏

在体外跳动的时间；心脏跳动次数可从记录结果中算出；甲药液、乙

药液添加量为2滴；假设在实验过程中心脏均能保持活性，且心脏本

身代谢不产生甲药与乙药。）

请完善实验思路：

（1）第一步：o

⑵第二步：0

⑶第三步：把含甲药液的溶液吸出，换以任氏液，等待蛙心率恢复

正常（加药前的情况）。

⑷第四步：。

⑸设计一张表格，并将预期实验结果及结论填入该表中。

19、塑化剂事件的爆发，使我们认识到环境激素对人体的危害。有人

猜测塑化剂的作用类似于雌性激素,可能会引发性早熟。请设计实验

探究上述猜测是否正确。

（说明：性成熟的早晚可以用初始发情时间为指标）

⑴实验材料和用具：同种雌鼠若干,含适量浓度塑化剂的饲

料（甲），的饲料（乙），普通饲料（丙）等。

⑵实验目的:探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素,可引发性早

熟。

⑶实验原理:略。

（4）实验思路：

①0

②A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙,C组每

天饲喂等量的饲料丙。

③在相同且适宜的条件下饲养一段时间。

④O

⑸如果猜测正确,则实验结果是O

20、动物的性激素包括雌激素和雄激素（主要是睾酮），进入靶细胞后

与受体结合形成复合物，在细胞核中调控特定基因的表达，从而产生

生理调节效应。针对性激素在胚胎生殖系统发育中所起的生理学效

应，主要存在以下两种假说：

假说1：发育成为雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这

一信号缺失时，胚胎发育成为雄性器官；

假说2：发育成为雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这

一信号缺失时，胚胎发育成为雌性器官。

为验证上述哪种假设成立，研究人员在家兔胚胎生殖系统分化之

前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后,

观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如表。回答下

列问题：

外生殖器表现

性染色体组成

未做手术手术后

XX雌性雌性

XY雄性雌性

（1）性激素的化学组成主要是。研究发现，人体内需要源源

不断地产生性激素，原因是O

⑵上述实验的自变量是，实验结果验证了

（填“假说1”或“假说2”）成立。

⑶为进一步证实该假说成立，可在上述实验的基础上再完善补充相

关的实验组。（简要写出实验思路，并预期实验结果）O

答案与解析

1、A

解析：分娩的过程中头部挤压子宫，刺激缩宫素的释放，缩宫素浓度

升高进一步刺激子宫收缩，A错误；卵巢切除，不能正常分泌雌激素,

无法维持第二性征，B正确；雄激素如睾酮可增强代谢率，促进骨骼

生长和骨密度增加，C正确。

2、C

解析：胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲

组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，

A正确；甲状腺激素能促进代谢，提高神经系统的兴奋性，因此如果

甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激

素，B正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化而失去功效,

C错误；甲状腺激素具有促进代谢、提高神经系统兴奋性的功能，因

此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺

激素，D正确。

3、B

解析：①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液

是否分泌，A正确；①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除

神经，因变量为胰液是否分泌，因此对照实验说明没有小肠神经结构

的参与时胰腺仍可以分泌胰液，但是不能说明胰液分泌不受神经的调

节，B错误；①②③④组成的实验说明小肠黏膜产生的物质经血液运

输可调节胰液的分泌，C正确；要证明胰液分泌是否受神经的调节应

该再设计实验继续探究，D正确。

4、A

解析：在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的

作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的自变量。给对照组注射一定

量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，

一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验

组小鼠出现血糖降低的症状，如活动缓慢，甚至是休克，再给实验组

小鼠和对照组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得

以恢复，从而说明胰岛素具有降低血糖的作用。

5、D

解析：为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理,

并且保证所选家兔的生理状况相同，A、B正确；为了不影响家兔体

内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，C正确；由实验结果可知，

胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者作用

表现为相抗衡，D错误。

6、D

解析：通过比较,可以看出胰岛素具有降低血糖的作用，A项正确；乙

表现出的是低血糖症状,直接给乙注射葡萄糖有利于缓解症状,B项正

确;给丙注射胰高血糖素可以促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，

升高血糖,有利于缓解症状,C项正确;给丁注射胰岛素后降低血糖,而

尿量的变化与胰岛素无直接关系,D项错误。

7、C

解析：甲状腺激素能促进生长发育，甲兔摘除了甲状腺，不能产生甲

状腺激素，所以甲兔生长发育停止，A、B错误；乙兔定期注射甲状

腺激素，甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，促进机体的新陈代

谢，所以乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦，C正确，D错误。

8、B

解析：该实验的目的是验证甲状腺激素的功能，自变量是甲状腺激素

的有无，所以对照实验应是未切除甲状腺的正常幼年家兔，由于甲状

腺激素能够促进物质代谢，并能提高神经系统的兴奋性，故切除甲状

腺的幼年家兔会表现出嗜睡、体重增加的症状，B正确。

9、D

解析：实验目的是研究垂体对机体生长发育的作用，可以正在进行生

长发育的幼龄大鼠为材料，采用切除法，以体重变化或发育状况为检

测指标。依据实验设计应遵循的原则，为减少实验误差，需要随机将

实验鼠分成两组，且对照组需要手术，只是不切除垂体，这样可以排

除手术伤害对检测指标的影响。垂体分泌的与生长发育有关的激素有

生长激素、促甲状腺激素等，两组出现的生长差异不能简单判断是缺

少生长激素导致的，故D的结论不合理。

10、A

解析:迷走神经属于内脏运动神经,可控制胰腺的分泌活动,A项错误;

胰腺分泌胰液时属于外分泌腺,分泌物通过导管直接进入消化道,参

与食物的消化,不进入内环境,B项正确；图中小肠细胞分泌的促胰液

素作用于胰腺，促进胰腺对胰液的分泌,体现了小肠细胞和胰腺细胞

间可以进行信息交流,C项正确;据图分析可知,胰腺分泌胰液受迷走

神经调节,还受促胰液素调节，即胰腺分泌胰液受神经调节和激素调

节的双重作用，D项正确。

11、B

解析：下丘脑具有神经调节和内分泌调节的双重功能，A正确；下丘

脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，再由垂体释放促甲状腺

激素，进而影响甲状腺分泌甲状腺激素，B错误；垂体分泌的生长激

素作用于全身各处细胞以促进生物体的生长发育，C正确；下丘脑的

神经分泌细胞分泌促激素释放激素作用于垂体，调节垂体分泌激素，

而垂体分泌对应的促激素又会调节有关腺体的分泌活动，故下丘脑与

垂体功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节,D正确。

12、B

解析：胰岛素的本质是蛋白质，口服后会被消化道内的酶分解而不能

发挥作用，所以不能口服胰岛素治疗糖尿病，A错误；促性腺激素可

促进性激素的分泌，进而促进生殖细胞的成熟，所以给雌亲鱼注射促

性腺激素能使卵成熟，B正确；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖

物质转化，从而使血糖升高，C错误；甲状腺激素可促进物质氧化分

解，给狗饲喂添加甲状腺激素的食物，耗氧量将增加，D错误。

13、D

解析：为减小实验误差，除了控制其他无关变量外，还应采用生长发

育状况相同的小鼠进行实验，A正确；乙组是对照组，设置乙组的目

的是排除手术的影响，控制无关变量，B正确；因为甲状腺激素能促

进物质代谢，因此可测定耗氧量来分析其生理作用，C正确；若用甲

状腺激素给丙组小鼠灌胃，则丙组小鼠体内的甲状腺激素浓度升高，

从而抑制小鼠甲状腺合成并分泌甲状腺激素，因此，若在各组饲料中

添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性应低于乙组，D错误。

14、C

解析：阉割公鸡是指切除睾丸，使之不能产生雄激素，然后再重新植

入睾丸，可以根据植入前后动物性行为判断其与性激素的关系，A正

确；阉割母鸡是指切除卵巢，故该母鸡缺乏卵巢，不能产生雌激素，

然后饲喂雄激素，可以根据饲喂前后动物性行为判断其与性激素的关

系，B正确；促性腺激素主要促进性腺发育和生殖细胞的形成，阉割

的公鸡缺乏睾丸，注射促性腺激素不起作用，C错误；阉割母鸡是指

切除卵巢，故该母鸡缺乏卵巢，不能产生雌激素，然后重新植入卵巢,

可以根据植入前后动物性行为判断其与性激素的关系，D正确。

15、C

解析：实验目的是“阿司匹林可能对降低肥胖动物血糖有效果”，根

据实验设计时要注意单一变量原则和对照原则，实验组先给老鼠服用

三周的阿司匹林后,再注射胰岛素,一段时间后,血糖开始下降,则对

照组应给老鼠服用三周阿司匹林后,注射等量生理盐水,一段时间后

测试血糖浓度。

16、C

解析：设计实验的原则有对照原则、单一变量原则和等量原则等。本

实验的自变量是胰岛素的有无，故对照组除没有胰岛素外，其他条件

均应相同，C正确。

17、解析：（1）要用一组实验验证小狗没有丧失胃酸刺激小肠促胰液

素释放的机制，可以利用自身前后对照，即向胃酸缺乏的小狗胃内注

入适量适宜浓度的盐酸，如果发现小狗促胰液素含量上升，则证明胃

酸刺激小狗的小肠黏膜，使其分泌促胰液素。（2）三组实验中，A组

不作任何处理，作为对照组，B组注入一定量的促胰液素，C组用药

物阻断乙酰胆碱的合成（阻断神经调节），三组小狗注入一定盐酸后，

胰液分泌量：B组》A组》C组。由B组加组，说明存在体液调节；A

组》C组，说明存在神经调节，所以机体胰腺分泌胰液属于神经一体

液调节，乙酰胆碱属于神经递质。（3）胰岛素可以降低血糖水平。将

研磨碎的小狗胰腺组织提取液静脉注射到小狗体内，未引起血糖降

低，是因为胰腺既能分泌消化液又能分泌胰岛素，研磨时消化液中的

胰蛋白酶将化学本质是蛋白质的胰岛素分解，胰岛素被分解后不能发

挥作用，血糖没有降低。

答案：(1)向胃酸缺乏的小狗胃中注入适量适宜浓度的盐酸，结果

小狗促胰液素含量上升

(2)神经一体液神经递质A

(3)在研磨过程中，狗胰腺组织中含有的胰蛋白酶将胰岛素分解，

因此不能达到降低血糖的作用

18、答案：(1)观察并记录正常情况下蛙的心率，计算平均值

(2)往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液，观察并记录蛙的心率，

取平均值

(4)往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液，观察并记录蛙的心率，

取平均值

(5)如表所示(写出加甲药可能的两种结果并得出相应结论，写出

加乙药可能的两种结果并得出相应结论)

不同处理实验结果结论

加药物前心率为a心跳正常

加甲药后心率＞a使心跳加快

心率Va使心跳减慢

心