2024年一年级体育教研组工作计划范文（二篇）

第3页共3页2024年一年级体育教研组工作计划范文一、指导思想：本学期，一年级教研组将紧密围绕学校及教导处的工作重点，致力于全面推行素质教育，以深化校本教研为核心，以提升教师专业素养为根本目标，确立新的教育教学理念。我们将加强教学研究，以课堂教学为立足点，积极展开教学研究活动，树立优良的教风、学风和研风，持续提高课堂教学质量。二、工作目标：（一）深化教育教学理论学习，深入理解并领会先进的教学理念与方法，致力于提升本组教师的业务综合素质。（二）强化课堂教学研究，转变教学观念，积极提升课堂教学效率，努力培养学生良好的数学学习习惯，全面提升学生的综合素养。（三）聚焦“课堂教学有效性”和“作业设置有效性”的研究，致力于改变教师的教学行为和学生的学习方式。（四）以建设优秀教研组为目标，积极组织教学研讨活动，营造良好的研讨氛围，努力提升教师群体素质，致力于成为学习型、研究型、创新型的教师。三、工作要点：（一）深入理解课程标准的核心要义与要求。认真学习并研究课程标准，掌握教材编写意图与内涵，理解新课改对师生提出的新要求，充分认识课改的长期性、艰巨性和复杂性。倡导善于学习、勤于思考、勤于研究、勤于总结，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，实现理论与教学实践的有机结合。课堂教学理念上要以学生为中心，能力为本，活动为重；过程要开放灵活；组织形式要宽松民主；评价要多元化。课堂教学目标要关注学生全面发展，除了关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提升，以及学生学习数学的兴趣、信心、意志和毅力等。（二）研究新课标、新教材，优化课程实施。在新理念指导下，创造性地使用教材。以发展为核心，关注过程性目标的落实；以生活为依托，构建生动活泼的课堂；以解决问题为主轴，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。让学生感受到学习的乐趣和快乐，真切体验到生活中处处充满数学。（三）加强教学常规管理。1.精心备课，拓展学生课堂实践空间，注重三维目标的落实，注重整体结构设计，注重形成个性化设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。2.加强对学习困难学生的辅导，特别关注并关爱他们，制定有效的措施，避免歧视或责骂，避免打击他们，让他们在完成任务后获得自我满足感，使这些学生在积极愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。四、活动安排____月份：（一）学习一年级教学研究工作计划。2024年一年级体育教研组工作计划范文（二）一、指导思想本教学活动以健康为首要目标，遵循“以学定教”的原则，旨在培养学生的能力，提升体育意识，掌握锻炼技巧，并养成良好的锻炼习惯。通过激发学生的兴趣，积极引导他们参与体育活动，培养其兴趣和爱好。同时，注重学生个性的全面发展，尊重其个性差异。在教学实践中，传授正确的体育理念、学习方法和自我锻炼技巧，使学生能够适应时代的发展，满足自身健康需求，持续提升身心健康的保持能力。关注每位学生的个体差异和需求，确保教学内容的选择和设计能够使每个学生受益，为学生参与体育活动提供平等的机会。二、教学目标1.使学生熟练掌握三面转法、基本队列队形，并能根据口令灵活站队。2.使学生掌握特定距离和时间内的跳短绳、仰卧起坐、坐位体前屈等项目的技巧。3.掌握体育基础知识，明确体育锻炼的重要性，并在锻炼中应用所学知识，不断巩固和提升。4.进一步增强体质，特别是提升有氧耐力和速度素质。5.通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育奠定基础。三、学生基本情况分析一年级学生对体育与健康课程的认识尚不明确，对体育游戏充满好奇和积极性，但自律性不足，注意力易分散，上课时往往自行玩耍，不认真听讲游戏规则，影响了游戏的顺利进行。因此，需加强学生注意力的训练。学生对体育与健康课堂中的基本术语有所了解，能够准确执行相关动作和行为。由于学生初次接触体育课，课堂学习活动中感到困难，尽管努力，仍难以达到教学要求，导致成绩不佳，信心丧失，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，缺乏学习兴趣。因此，开学初期，首要任务是培养学生参与体育锻炼的兴趣和积极性，让他们在玩乐中学习，在学习中享受乐趣。学生虽明白体育锻炼对身心健康有益，但一旦感到疲劳，便放弃坚持。对此，还需加强思想教育。四、教材分析新的体育教学要求课程内容能够吸引学生积极主动、创造性地学习。因此，体育课程内容结合基础体育和游戏，本学期选择的教学内容包括广播操、游戏、跑、跳、投等常规项目，以及球类等，全面满足学生身心发展的需求。五、具体措施1、教学常规方面：①要求学生做到站姿端正、观察仔细、注意安全。②备课时深入研究教学大纲，深入理解教材，把握教学重点和难点，确定训练项目和练习点。③课堂上，以“____”为指导思想，激发学生兴趣，采用由易到难、逐步递进的教学方法，分散难点，分步教学。④练习时，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引导练习；采用分组与自由结合的组织形式，辅助与诱导，讲解示范与模仿练习相结合，增强练习强度和密度，提高学生学习兴趣，有利于技能的掌握和提升。⑤上课铃声停止后，迅速完成队伍集合，培养迅速集合的习惯。⑥教师讲解示范时，要求学生仔细观察，运用表象法模仿学习示范动作。2、培养学生能力方面：为学生提供足够的空间，鼓励创新。只有在合适的机会下，学生才能充分展现创造力，满足兴趣和表现欲望，发展特长，同时促进创新意识和能力的提升。3、心理健康教育方面：正确处理学生生理健康与心理健康的关系，重视体育活动对生理健康的促进作用，同时提高体育活动对学生心理健康