写作主体与客体教学课件二章一节

《现代写作教程》第二章写作主体与客体

现代写作教学课题组章节内容：第一节写作主体的素质第二节写作主体的能力第三节写作客体的构成第四节写作主客体的关系第一节写作主体的素质（一）写作主体的生活素养（二）写作主体的学识修养（三）写作主体的人格品位（四）写作主体的审美理想古有“文如其人”的说法。这种说法的内涵是什么？试结合以下几位文人的“为文”和“为人”，谈谈你的看法。（一）写作主体的生活素养

屈原

文天祥

鲁迅章节导入，提出问题屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”追求真理的顽强精神和“虽九死其犹未悔”的献身理想以及“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”忧国忧民的高尚情操；他在诗中所表达的政治态度与他在现实中的表现是一致的。文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句同他领导抗元斗争的艰苦历程和视死如归的表现是一致的。鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句和杂文著作，同他与反动当局及其走狗的斗争是一致的。鲁迅先生纪念馆“文如其人”一词出自宋代大文学家苏轼《答张文潜书》中评价他的弟弟苏辙的话：“子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如；其为人深不愿人知之，其文如其为人。”后人常用来指文章所表达的思想或所表现的风格，和作者本人的思想或风格一样，这是有一定的道理的。她坐在窗前，看着夜色渐渐地浸入街道。她的头斜靠在窗帘上，鼻孔嗅到沾满灰尘的棉布的怪味。她倦了。很少有人经过。从最后那幢房子走出来的那个男人，正在赶回家的路。她听见他的脚步声沿着水泥人行道一路响过去。接着，又在那座新建的红房子前的煤渣小径上响起。过去，那儿是一大片旷地，每天晚上她都要和其他孩子一起在那儿玩耍。后来，一位从贝尔法斯特来的人买下了那块地，并在那儿建起了房子。同他们矮小的石头房子不一样，那是房顶闪闪发光的红砖房子。过去，整条街的孩子常一起在那块地上玩……如今，和别人一样，她也要离开家了。——摘自詹姆斯•乔伊斯《伊芙琳》案例以上所选为《伊芙琳》开篇内容：首先为我们描绘了一幅都柏林的惯常生活图景。对于该文来说，这组日常情景的铺垫为下文作品主人公伊芙琳不满于自己平庸的家庭生活有极大的关系。案例分析1．写作主体

所谓写作主体，就是进入写作思维和写作行为中的人。在写作活动中，主体始终起着主导作用。概念解释，重点提示写作主体的写作素养、写作能力的高低直接影响写作活动的进行和作品的质量。2.写作素质

素质通常指一个人通过综合的精神状态和行为方式所表现出的素养。写作主体的素质主要包括生活素养、学识修养、人格品位和审美理想四个方面。写作主体素质生活素养学识修养人格品位审美理想

（1）五十年代《人民日报》发表过一篇诗作。其中一句是：“熊熊的高炉迸射出钢花”。过了三天，《人民日报》刊出一封技术员的来信，指出：高炉并不炼钢，炼的是铁；炼钢的是平炉或转炉。

举例探析，开启思路

（2）1981年红学家吴世昌先生给《人民日报》写了一封信，批评该报一篇文章和一篇报道有问题，并建议提高编辑人员的写作水平。中央负责同志就此作了批示，要求《人民日报》改进文字工作。一篇占了整整一版的大通讯赞扬一位军医为了探索新的针灸穴位，先在自己身上试针，既用针扎了子宫韧带又扎了前列腺。吴先生问：这位军医到底是男是女，怎么能够同时具有男女两性的器官？

以上例子说明了什么问题？

生活素养是人们从事一切文化创造活动的“根须”，它来自丰富的经历，广阔的视野，也来自主体对生活的钟情与投入。

分析归纳，得出结论诗人走在田野上：他欣赏，他赞美，他在倾听内心的竖琴声。看见他来了，花朵，各种各样的花朵，那些使红宝石黯然失色的花朵，那些甚至盛过孔雀开屏的花朵，金色的小花，蓝色的小花，为了欢迎他，都摇晃着她们的花束，有的微微向他行礼，有的做出娇媚的姿态。因为这样符合美人的身份，他们亲昵地说：“瞧，我们的情人走过来了！”——摘自雨果《诗人走在田野上》

案例在诗人的心中，有美妙的音乐在流动着，在倾吐着。诗人来了，田野里的花木也似乎受到了诗人情绪的感染。在花的心中，诗人是情人，因为诗人的心有着花一样的美丽；在树的眼中，诗人有着最神奇的想象力，幻想在诗人的心中飞翔，可以化为一首首赞歌。案例分析每当别人问起我的职业，我总是窘得面红耳赤，张口结舌，虽然别人都认为我是一个镇静沉着的人。我羡慕那些人，他们可以说：我是一个泥瓦工。我羡慕理发匠、会计和抄写员，他们可以坦率地说出他们的职业，而不需要加一长串解释。当我被迫回答这样的问题时，只能勉强说：“我是一个卖笑的人。”这样一个回答深深会引发出第二个我不得不回答的问题：“难道你就靠这个为生？”而我只能如实回答：“是的。”——摘自海因利希•伯尔《卖笑人》

案例《卖笑人》是伯尔的一个著名短篇，采用相当平静的内心独白方式娓娓道来，讲述了一个小人物为了谋生而违背本性，出卖笑声的生活，细腻地表现了他忧伤、苦闷、绝望的精神世界。案例分析我们应该如何不断扩大视野，升华生活素养？

研讨学习

生活素养，除了来自丰富的经历，广阔的视野，还来自作者对生活投入的热情，对生活的感受、体验，对生活的独特发现。生活素养，固然包括了见多识广，但更为本质的是认识深刻，感受真切。

“我一生都在用灵魂探索”“女人不是天生的，女人是后天形成的。”当60年前，西蒙娜·德·波伏瓦喊出这句口号的时候，她大概没有想到这句话几乎颠覆了整个社会对女性的传统价值观，成为一代女权主义运动的标语。这个被法国前总统密特朗冠以“法国和全世界的最杰出作家”之称，一生却笼罩在伴侣萨特阴影下。课外阅读，拓展视野

（1）郭雪波的小说《沙狐》开篇渲染科尔沁的荒凉，说“一千三百万平方公里的瀚海”，他忘了，编辑也没记住，整个中国的版图才只有九百六十万平方公里！（2）迟子建在她的小说中写到，“天凉了，小鸡都不爱下蛋了”——事实上，小鸡在伏天不下蛋，要“歇伏”；立秋以后，会再度进入产卵期。所举事例说明了什么问题？案例探析，开启思路（二）写作主体的学识修养什么叫学识？

所谓学识，就是写作活动所需要的知识、学问、见识等。它既包括客观世界逻辑结构和运行规律方面的知识，也包括主体思维所使用的语言概念及其思维程序、规则方面的知识。文章写作同作者的学识修养密不可分。写作的过程，实质上就是学识的组合和应用的过程。概念解释，重点提示巴尔扎克雕像

《红楼梦》之所以被称为中国社会的“百科全书”，就是因为这部巨著几乎涉及了社会生活各个方面的知识，除了故事情节外，大凡诗词歌赋、琴棋书画、建筑装饰、花鸟鱼虫、医药占卜、官场皇室、酒家商肆、三教九流，无不应有尽有。没有深厚的文化知识素养，曹雪芹就无法写出这样的巨著。案例

我特别喜欢他的那幅向日葵，朵朵黄花有如明亮的珍珠；耀人眼目，但孤零零插在花瓶里，配着黄色的背景，给人的是种凄凉的感觉，似乎是盛宴散后，灯烛未灭的那种空荡荡的光景，令人为之心沉。我原是爱看向日葵的，每天清晨看它们缓缓转向阳光，洒着露珠，是那样的楚楚可怜亦复可爱。——摘自冯亦代《向日葵》凡·高《向日葵》案例

这些简单地插在花瓶里的向日葵,呈现出令人心弦震荡的灿烂辉煌。凡•高以重涂的笔触施色,好似雕塑般在浮雕上拍上一块黏土。黄色和棕色调的色彩以及技法都表现出充满希望和阳光的美丽世界。冯亦代的这篇《向日葵》也正是作者以深厚艺术修养对凡·高作品的读解。凡·高案例分析

新年将近，老俞要我替他拟一副春联儿，由他自己去写，贴在门上。他说好几年没贴春联儿了，这会儿非要贴一副，洗刷洗刷晦气。我就替他拟了一副：有子荷戈庶无愧为人推毂亦复佳约略给他解释一下，他自去写了。——摘自叶绍钧《春联儿》街头人力车夫像案例

叶绍钧生活在一个不稳定的时代：他出生之年正值甲午战争，之后国家经历了百日维新，但很快又被列强割据。他早年有机会走遍苏州城，体会到低下阶层的生活，这对他有很重要的影响，使他变得爱国，并致力投身于新闻及教育的工作上，藉以改善国家将来的命运。叶绍钧案例分析写作需要有文化知识方面的储备。知识储备越丰富，视野和思路就越开阔。写作需要多学科知识的组合和运用。分析归纳，得出结论

在写作实践中，一方面，随着写作对象和文体的差异，需要相应的、特殊的、专业的知识；另一方面，一般性的、综合性的知识，对于任何写作对象和专业来说，都是必要的，有益无害的。反复咀嚼，领悟精髓朱光潜在《谈读书》中说：“书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑……读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途径上作万里长征，去发现新的世界。”你怎样理解这段话？

研讨学习

这段话非常精辟地论述了读书对积累文化知识的重要作用。人的生活阅历总是有限的，不可能事事都亲身经历，阅读可以帮助我们认识世界，认识社会，了解我们不曾经历、也不曾熟悉的生活与人生。朱光潜分析归纳

最近总有人问，为什么今天出不了托尔斯泰、卡夫卡这样的伟大作家？为什么没有鲁迅、胡适这样的大言论家？为什么总是难以出现触及人类灵魂的大作品？我说，首先，现在是一个趣味分散的时代，要形成一个公认的权威或者大师很难；其次，是生命写作、灵魂写作、孤独写作、独创性写作的缺失，与之相联的是，作家与读者的关系。

——评论家雷达在上海作家创作班演讲案例

写作是直指灵魂、深入灵魂的创造活动。写作不是投机，不是迎合，写作是向内心开拓、挖掘，王蒙的这段话，可谓醍醐灌顶，发人深省。案例分析雷达

缺乏学识会造成什么后果？

归纳论证，得出结论（1）使你的作品信息量少，空洞无物，干瘪。如白开水。（2）使你的作品错误百出，硬伤累累。（3）使你成为井底之蛙，立意偏执、错误乃至反动。（4）使你的作品肤浅，缺少文化底蕴。

邹韬奋三十年代旅欧见闻中写道：宫廷中的孩子们个个英俊美丽，是因为他们的贵族母亲美丽，历代筛选积累所致。品格高尚的作者才会写出格调高雅的作品。沈德潜在《说诗醉语》中指出：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”徐增在《而庵诗话》中说：“诗乃人之行略，人高则诗亦高，人俗则诗亦俗。一字不可掩饰，见其诗如见其人。”

（三）写作主体的人格品位知识导入，提出问题

司马迁在其著名的《报任安书》一文中列举大量事例，说明人格与作文的关系：“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”

人品与文品有何关系？人们常说，“语言是心灵的声音。”从一定的意义上讲，文章就是作者人格品位在书面语言中的回声。优秀的人格品位是人们从事一切文化活动的动力源泉。写作是一种富有个性化的精神劳动，作者的精神气质和人格品位必然对写作成品产生巨大影响。分析归纳宗璞:我给你讲两个小故事。在文革里,我们的房子多被人占了,大家都挤在一个小屋子里。当时我在城里工作,有一天回家,我母亲就说来包饺子,改善生活。煮饺子的时候,这盘饺子就找不到了,后来找了半天,我的父亲坐在这盘饺子上。他一点都不觉得,因为他满脑子都在思考哲学的问题。《“世上再无这样的谈话对手”——对话冯友兰之女宗璞》

——《南方日报》2008年11月18日案例分析，深化拓展另一件事经常被西南联大的老先生们引为笑谈。抗战初期,西南联大几个教师从长沙赴昆明,车过镇南关时,父亲的手臂触到城墙骨折。金岳霖对我说,司机警告大家,要过城门了,不要把手放到窗外。别人都照办,只有我父亲开始考虑,为什么不能放车外,放和不放的区别何在,其普遍意义和特殊意义何在?还没考虑完,就骨折了。《“世上再无这样的谈话对手”——对话冯友兰之女宗璞》

——《南方日报》2008年11月18日我们忘我地努力工作吧…………让那河流一直流吧！毫无阻碍地流吧！一切都在流动！流到理想实现的大海！它一直向前流，一直向前流，因为它忠于它的泉源，好像我不久前在泗水讲过的：“百川归海，不背其源！”——苏加诺《忠于你的泉源》苏加诺（1901—1970年）案例苏加诺，印度尼西亚第一任总统。领导印尼人民推翻了达300年之久的荷兰殖民主义者的统治。在印尼人民心目中，他是争取和维护民族独立的救星，享有“印度尼西亚之父”的美名苏加诺的这篇演讲有人评论它是“汪洋恣肆，气势磅礴”，这在很大程度上得力于它的语言非常形象化，饱含着浓烈的感情很符合鼓动型演讲的要求。案例分析

“有各式各样的艺术家，有理查德•瓦格纳那样的艺术家，也有上帝的宠儿莫札特这样的艺术家。两种艺术家都给我们留下优美动听的音乐，但两人又有很大的不同。瓦格纳桀骜不驯，为人极其卑鄙，可能是历史上最可憎恶的人。而莫扎特温文尔雅，风度翩翩，慷慨无私。他的人品只有圣徒才能赶得上，但是绝对超不过。”

——房龙《人类的艺术》研讨学习，提高技能你怎样看艺术与道德之间的关系？

从一定的意义上讲，文章就是作者人格品位在书面语言中的回声。优秀的人格品位是人们从事一切文化活动的动力源泉。写作是一种富有个性化的精神劳动，作者的精神气质和人格品位必然对写作成品产生巨大影响。归纳分析，得出结论罗丹说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确，美就在你生活的周围只要你去追求，你就会发现并得到它你的审美情趣也会从中得到提高。（四）写作主体的审美理想认识审美，走进审美夕阳西下，金光洒满拉斯林岛西部的群山，一条满是马蹄印的羊肠小径蜿蜒其间，通向悬崖边一个像陨石坑的山谷，一个男孩蹦蹦跳跳地走在小径上。他停下了，好像想起了什么似的，突然离开小路，向一座小山跑去。当他跑上山顶时，已经喘不过气来了。他站在山顶上，看着云端透出来的金光洒遍满天红彩。——迈克尔•麦克拉弗特《野鸭巢》案例这篇作品的节奏舒缓从容，一方面展现了一大片优美的自然景色，另一方面又让我们从男孩对野鸭巢的关注中窥见了他内心每一次极小的颤动，看到了一颗不掺一丝一毫杂质的天真童心。这篇作品像一幅色彩斑斓的图画，特别是其中对自然景色的描绘，生动、明丽、富有情趣。案例分析美在任何的地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。等待，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过，仔细地看去，江水还浮着黄色。中间所横着的一条深黑，那是江的南岸。——摘自朱湘《江行的晨暮》案例审美活