Unit 1 Section A（2a ～ 2d）教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1SectionA（2a～2d）教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionA（2a～2d）教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册设计意图本教学设计旨在通过人教版英语八年级上册Unit1SectionA（2a～2d）的学习，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说能力和语法运用能力。结合学生实际水平，本节课将重点培养学生运用英语进行日常生活交流的能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识，使他们在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿单元核心词汇和句型，能够就日常生活话题进行简单的交流，并在交际中正确运用所学语法知识。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方文化差异，通过学习英语了解外国文化，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、归纳等思维方式，提高对英语语言规律的认知，培养解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课堂互动和课后练习，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.核心词汇和句型的掌握。

2.语法点：现在进行时的运用。

难点：

1.对现在进行时态的理解和运用。

2.听力材料中语速较快、发音不清晰的句子理解。

解决办法：

1.通过图片、实物、动作等多种方式引入核心词汇，结合实际情景让学生反复练习句型，加强记忆。

2.通过讲解和练习，让学生明确现在进行时的构成和用法，通过课堂互动，让学生在实际对话中运用该时态。

3.对听力材料进行预处理，提前教授难懂词汇，播放听力材料时适当减慢语速，让学生多次听并模仿发音，加强听力理解能力。

4.针对语法难点，设计专项练习，让学生在练习中巩固和掌握现在进行时的用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备本节课相关的图片、音频材料和视频剪辑，以辅助词汇学习和听力训练。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和学生作业。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分小组讨论区域，确保学生能够有效互动。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用多媒体展示一幅描绘不同活动的图片，如打球、做饭、阅读等，邀请学生用英语描述图片中的动作。通过这种方式引导学生复习已学过的动词现在分词形式，并自然过渡到本节课的主题——现在进行时态的运用。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，介绍现在进行时的基本结构，并通过例句展示其用法。

-接着，分析教材中的2a对话，让学生注意对话中现在进行时的使用情景。

-最后，讲解2b中的语法点，强调现在进行时与一般现在时的区别，并通过例句进行对比。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生听2c的听力材料，听后回答相关问题，以检验学生对现在进行时的理解。

-分组进行角色扮演，学生需要使用现在进行时描述他们在教室里正在做的事情。

-学生根据2d的提示，编写一个短小的对话，并在班级内进行展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论以下问题：“你在家里通常做什么？现在在做什么？”学生需要在小组内用现在进行时回答。

-讨论现在进行时在日常交流中的应用，举例说明何时使用现在进行时更加合适。

-分析教材中的2d对话，讨论对话中的人物正在进行的动作，并尝试用现在进行时描述。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的现在进行时的结构和用法，教师通过提问方式检查学生对重点难点的掌握情况，如：“何时使用现在进行时？”“请给出一个现在进行时的例句。”最后，布置相关的课后作业，巩固所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些短文，这些短文包含丰富的现在进行时态的例句，让学生在阅读中巩固语法知识。

-视频资源：选取一些英语原版视频片段，如日常生活场景、卡通动画等，让学生在实际语境中感受现在进行时的使用。

-互动游戏：设计一些在线或离线的英语学习游戏，如填空、匹配、改错等，以趣味性的方式让学生练习现在进行时态。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文故事书或文章，注意观察并记录现在进行时态的用法，增强语感。

-提议学生观看英文原版电影或电视节目，尤其是日常生活场景的片段，让学生模仿并练习现在进行时的表达。

-建议学生与英语母语者进行交流，通过实际对话练习现在进行时的运用，提高口语能力。

-鼓励学生创作英语日记或小故事，有意识地使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

-提供一些英语学习的手机应用程序，如语言学习软件，让学生在碎片时间进行学习和练习。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习并互相纠正现在进行时的使用。

-指导学生如何使用英语字典和语法书籍，帮助他们自行查找和学习现在进行时相关的规则和例句。

-建议学生定期进行自我测试，通过在线或纸质的语法练习题来检测自己对现在进行时态的掌握程度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、参与小组讨论和互动游戏的积极性。

-记录学生在使用现在进行时态时的准确性和流利度，以及他们是否能够在适当的语境中正确运用。

-注意学生在听力练习中的反应，如是否能够理解并准确回答相关问题。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够有效地与他人沟通、分享想法和知识。

-检查学生展示的成果，如角色扮演的对话、编写的小故事等，评价其语法正确性和创造性。

-通过小组讨论成果展示，观察学生是否能够在实际应用中灵活运用现在进行时态。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、填空题和改错题，以检验学生对现在进行时态的理解和应用能力。

-通过测试结果，分析学生在哪些方面掌握得较好，哪些方面还需要加强。

-测试后，及时给予学生反馈，解释正确答案，并指导他们如何改进。

4.作业完成情况：

-检查学生完成的课后作业，如语法练习、日记或小故事，评估他们对现在进行时态的掌握情况。

-对作业中的错误进行分类总结，找出共性问题，并在下一堂课中进行针对性讲解。

-鼓励学生之间的互评，让他们互相学习，提高写作和语法能力。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-对于表现出色的学生，给予肯定和表扬，增强他们的自信心。

-对于需要提高的学生，提供具体的改进建议，帮助他们明确学习目标和方向。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略。

-在学期末，对学生的学习进步进行总结评价，让学生看到自己的成长和进步。板书设计①重点知识点：

-现在进行时的构成：be动词+动词ing

-现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态

②重点词汇：

-动词ing形式：如running,cooking,reading,