齐步走-立定（教案）- 体育二年级下册

齐步走—立定（教案）-体育二年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“齐步走—立定”为主题，结合二年级下册体育课程内容，旨在培养学生集体协作能力和身体协调性。首先，通过基本步法练习，让学生掌握正确的齐步走姿势；其次，引入“立定”动作，强化学生节奏感和平衡能力；最后，通过团队协作游戏，使学生在实践中体验集体行动的快乐，提高动作的熟练度和准确性。教学过程中注重与课本知识紧密结合，确保学生学以致用，提高体育课程的实用性。核心素养目标本节课旨在培养学生以下体育学科核心素养：通过学习齐步走和立定，提升学生的运动能力，增强身体协调性和节奏感；在团队协作中，培养学生的集体荣誉感和合作精神，提高社会适应能力；同时，注重学生健康行为的养成，引导他们在日常生活中运用所学，养成良好的锻炼习惯，促进身心健康发展。以上目标与课本内容紧密相连，旨在全面提升学生的体育素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的体育课堂常规、简单的队形变化以及原地踏步走等知识。他们在一年级的学习中，对齐步走的概念有了初步的认识，能够跟随节奏进行简单的步法练习。

2.二年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的模仿能力和集体协作意识。他们在体育活动中表现出不同的学习风格，有的喜欢通过观察学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对齐步走动作的协调性和节奏感掌握不足，立定动作的准确性不高，以及团队协作中可能出现的不协调现象。此外，部分学生可能在集体活动中表现出依赖心理，需要教师适时引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解齐步走和立定的动作要领，确保学生理解正确。

2.示范法：教师亲身示范动作，让学生直观学习，并模仿练习，提高动作的准确性。

3.游戏法：设计团队协作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习，激发学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放齐步走和立定的标准动作视频，帮助学生直观理解。

2.音响设备：使用音乐和口令引导学生练习，增强节奏感和集体协作性。

3.教学软件：运用体育教学软件，记录学生练习情况，便于分析反馈，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对齐步走和立定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道齐步走和立定在体育课上的重要性吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于齐步走和立定的图片，让学生初步感受集体行动的协调美。

简短介绍齐步走和立定的基本概念，强调它们在培养集体协作和身体协调性方面的重要性。

2.齐步走和立定基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解齐步走和立定的基本概念、动作要领。

过程：

讲解齐步走的定义，包括动作的节奏和步幅要求。

详细介绍立定的动作要领，通过示意图帮助学生理解。

通过实际动作演示，让学生更好地理解如何正确执行齐步走和立定。

3.动作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解齐步走和立定的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的动作案例进行分析，展示正确与错误的动作对比。

详细介绍每个案例的正确动作执行方式，让学生理解动作的细节和技巧。

引导学生思考这些动作在体育活动中的应用，以及如何通过它们提高团队的整齐度和协调性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何改进齐步走和立定的动作质量。

小组内讨论各自遇到的问题、挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对齐步走和立定的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作技巧的改进方法和实践体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进相互学习。

教师总结各组的亮点和不足，提出针对性的建议和改进措施。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调齐步走和立定的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括齐步走和立定的动作要领、技巧分析等。

强调通过集体协作和动作练习，可以提升个人和团队的体育素养。

布置课后作业：让学生课后练习齐步走和立定，并记录自己的进步和体会，以便下次课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关体育教材：推荐学生阅读体育教材中关于齐步走和立定的章节，深入了解动作技巧和训练方法。

-体育视频资料：鼓励学生观看专业运动员的齐步走和立定动作演示视频，学习其标准动作和节奏控制。

-体育期刊和文章：引导学生查阅体育期刊中有关集体项目训练的文章，了解如何提高团队协作能力和动作一致性。

2.拓展建议：

-实践练习：建议学生在课余时间组织小团体练习，通过实际操作加深对齐步走和立定动作的理解和掌握。

-观察学习：鼓励学生参加学校的升旗仪式或运动会开幕式，观察专业团队的齐步走和立定表演，从中学习并模仿。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起练习齐步走和立定，增进家庭成员间的沟通与协作，同时巩固所学技能。

-创新设计：鼓励学生思考如何将齐步走和立定融入到日常体育游戏中，设计出新的体育活动，提升学习的趣味性和实用性。板书设计①重点知识点：

-齐步走：步幅、节奏、身体协调性

-立定：动作要领、身体平衡、团队一致性

②关键词：

-齐步走：同步、节奏感、协调美

-立定：稳定、准确、集体荣誉

③核心句：

-齐步走是集体行动的基础，体现团队精神。

-立定是动作的结束，展现团队的整齐与纪律。

-练习齐步走和立定，提升个人动作技能，增强团队协作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.动作练习：学生需在家中练习齐步走和立定动作，每次练习至少三组，每组不少于10次，并记录自己的进步和体会。

2.视频反馈：鼓励学生拍摄自己练习齐步走和立定的视频，重点关注动作的准确性、节奏感和团队一致性。

3.写作任务：学生撰写一篇关于齐步走和立定技巧的小短文，总结自己学习过程中的心得体会，以及对动作技巧的理解。

作业反馈：

1.动作准确性：在批改作业时，重点关注学生齐步走和立定动作的准确性，针对不正确的动作给出具体的改进建议。

2.节奏与协调：评价学生在练习中的节奏感和身体协调性，指导学生如何调整步伐和节奏，以达到更好的整体效果。

3.团队协作：观察学生在集体练习中的配合情况，指出协作中存在的问题，并提供建议，帮助学生提高团队协作能力。

4.综合评价：对学生的写作任务进行评价，肯定其优点，指出不足，并提供修改意见，鼓励学生深入思考和表达。课后作业1.动作描述题：

题目：请用自己的话描述齐步走的动作要领和立定的步骤。

答案示例：齐步走的动作要领包括保持身体挺直，步幅一致，手臂自然摆动，眼睛平视前方。立定时，先迈出左脚，右脚紧随其后，同时手臂放下，身体保持静止。

2.技能应用题：

题目：举例说明如何在体育活动中应用齐步走和立定。

答案示例：在学校的运动会开幕式上，同学们可以集体进行齐步走表演，展示团队的协作和纪律性。在比赛开始前，运动员们需要立定等待裁判的指令。

3.实践问题题：

题目：在练习齐步走和立定时，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？

答案示例：我在练习中遇到的问题是步伐不一致，我通过多次练习，专注于队伍的节奏，并请教同学和老师，逐渐改进了我的步伐。

4.分析改进题：

题目：分析齐步走和立定训练中，如何提高团队的整体表现。

答案示例：提高团队整体表现可以通过以下方法：加强集体练习，提高个人动