2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发3教学教案新人教版选修3

PAGE其次次世界大战的全面爆发一、教材分析本课选自人教版中学历史选修3第三单元的第4课。本课主要介绍了德国入侵波兰、法国沦陷、不列颠之战、北非战场的激战共四个子目介绍其次次世界大战的过程，其次次世界大战的初期阶段（1939～1941）历时近两年，主要战场为欧洲战场（波兰、北欧、西欧）、北非战场和亚洲战场。本阶段，法西斯侵略势力极为猖獗，纳粹德国在欧洲先后侵占了波兰、丹麦、挪威、卢森堡、荷兰、比利时、法国等国的一部或全部，只有英国以一国之力与德国单独作战。本课教材所叙述的就是初期阶段的重大事务。二、学情分析本课的授课对象是高一学生。初中教材和一些影视媒体已经对其次次世界大战的概况作了大量描述，学生对一些史实有了肯定了解，但这些都仅仅是表象，随着文化水平的提高，学生不再满意于感性的相识，他们希望深化了解二战的详细过程以及二战对世界格局和人类社会的影响等。中学学生起先具备肯定的理性思维实力，有自己的看法和见解。通过展示史料与视频，加上角色扮演，设疑激趣，调动学习的主动性，发展学生的思维实力。三、教学目标1.学问与实力（1）知道其次次世界大战爆发的时间、标记；德军的西线攻势、敦刻尔克大撤退及法国败亡；不列颠之战的时间、过程；（2）通过学习法西斯国家侵略扩张，分析和相识波兰和法国快速灭亡的缘由，以及英国抗击法西斯德国的空袭战，从中相识到英法长期以来推行绥靖政策的结果；（3）随着二战的不断扩大，分析各国对法西斯看法的改变，培育用联系和冲突改变的观点分析历史问题的实力。2.过程与方法（1）通过角色扮演，以战地记者的身份，结合本课史实，综合归纳本阶段其次次世界大战在战局、战术方面的特点；（2）分组学习，合作探讨，采纳多种方法收集相关信息，分点概括德国对波兰和法国发动“闪电战”探究波兰和法国败亡的缘由；（3）通过观看电影片段和材料分析，总结英国取得敦刻尔克大撤退和不列颠之战成功的缘由。3.情感看法与价值观（1）通过学习，深刻理解各个战场形势的扩大，了解二战的进程，从中相识到世界上的反法西斯国家联合的重要性。（2）感悟一些国家墨守陈规，军事思想、装备陈旧落后，缺乏创新精神，遭到亡国厄运。这再次验证了“落后就要挨打”的道理四、教学重难点教学重点：西欧战役；不列颠之战。教学难点：“闪电战”；法国败亡的缘由。五、教学方法有材料分析法、问题探讨法、多媒体演示法、讲解法、讲解并描述法等。六、教学过程依据以上教学目标的制定，重点难点的确定与学法的选择，本课的教法流程如下：（一）课堂导入同学们，今日我们身在公元2024年，让我们把时间轴回拨79年，定格在1939年，共同来体验一份特别的职业——战地记者，一起去见证这一年重要的时刻。作为一名战场上的记者，牢记你的职责是：报道斗争局势，发表时事评论。引导学生进入战地记者的职业和年头背景，通过神入的方法使学生尽可能地身临其境。（二）新课讲授（三、黄海海战与反割台斗争）[讲授]：1939年，在职业敏感的你眼里，是充溢斗争气息的一年，大国之间暗流涌动，相互猜忌，小国缺乏平安感，国际局势前所未有地惊慌，山雨欲来风满楼。[ppt展示]：9月1日，德国总理希特勒发表了一份《告德国军队书》：“昨天夜间，波兰正规军已经向我们的领土发起第一次进攻……为了制止波兰侵扰边疆的疯狂行为，我别无他策，此后只有以武力应付武力。”[设问]：叶记者，请为我们分析一下希特勒的讲话中传递的重要讯息。学生：有两个重要讯息：一是德国确定用武力对抗波兰；二是发动斗争的理由是波兰侵扰了德国的边疆。[讲授]：凌晨4:45，德军出动160万人强大兵力向波兰大举进攻，英国和法国赐予纳粹德国48小时限期撤出波兰领土。德国无视英法警告，9月3日，英法对德宣战。作为战地记者的你奔赴德国与波兰边疆，看到的是如下景象：[ppt展示]：（德军）突然的奇袭；成群的战斗机和轰炸机在头顶上吼叫着，猛烈轰炸着敌方重要的战略设施和通讯中心…整师整师的坦克横冲直撞，如入无人之境，一天推动三四十英里……能够快速开炮的摩托化重炮甚至在崎岖不平的波兰道路上也能以每小时40英里的速度滚滚挺进……150万乘坐机动车辆的大军，通过错综困难的无线电、电话和电报网所组成的电讯系统统一指挥……[设问]：张记者，能为我们详细报道德波战场上你所看到的景象吗？学生：奇袭速决；空军与地面机械化部队协作；优先夺取制空权。[ppt展示]：波方派出传统的骑兵阵容迎战，德军如入无人之境，摧枯拉朽，波方毫无招架之力，战局急转直下，9月17日，波兰政府流亡国外，9月28日，华沙沦陷，苏军趁机占据了波兰东部地区。在仅仅28天的战役中，波军约20万人伤亡、70万人被俘，而德军仅伤亡4.1万人。不到一个月，欧洲最大的国家之一已完全从地图上消逝了！[讲授]：亲眼见证波兰的溃败后，作为战地记者的你特别错愕，因为你从未见过差距如此悬殊的战役，你迫不及待地写下一篇波兰战役的时事评论，[设问]：战局时事评论一——作为记者的你认为波兰灭亡的缘由有哪些？学生：可以从四个角度分析：波军装备落后；部署不当；德军装备先进；“闪电战”；英法宣而不战；坐失良机；苏联趁机抢夺，占据东部。[讲授]：对战事做完分析后，接下来须要撰写一篇关于波兰战役的新闻报道，那么请各记者团分别拟一句新闻报道，以波兰和德国的角度。[ppt展示]：以法国角度撰写新闻报道：震惊！德国闪击，波兰灭亡，悬殊之战！学生探讨五分钟，学生代表在黑板上展示新闻标题。[设问]：波兰灭亡后，你不禁起先思索，德国的目标只有一个波兰吗？[ppt展示]：1939年8月22日希特勒在德国高级军事会议上的讲话：“我明白，迟早会同波兰发生一场冲突，我早在今年春天已做确定……接下来的最近几年里，我考虑应首先应付西方，然后才回头应付东方……”[设问]：希特勒所说的“西方”、“东方”分别指谁呢？接下来他的斗争安排如何？我们请一位记者为我们解读希特勒的讲话并推想他的下一步安排。学生：首先，德国对波兰发动的斗争是早有预谋，与之前波兰侵扰德国边疆的理由不符；其次，他所说的“西方”是指英法等大国，而“东方”指苏联；接下来德国要进攻的对象是西线的英国与法国。[ppt展示]：地图《法国的溃败》[讲授]：如这位记者分析的一样，希特勒下一个目标是与德宣战的英法，1940年4月，德军攻占北欧的丹麦和挪威，5月，进攻荷兰和比利时，英法已集结重兵于比利时边疆，认为依靠德法边疆坚如磐石的马奇诺防线，德军必定取道比利时，然而再一次出乎全世界的预料，德军的装甲部队尽然逾越阿登山区，绕过马奇诺防线，进入法兰西平原，英法联军被德军闪击战打得节节败退。40万大军被德军逼到了敦刻尔克港口。历时九天九夜，33万三千名盟军横渡英吉利海峡，成功撤退，英国首相丘吉尔认为这是一次成功的大撤退。英军撤退后，法国无力反抗德军攻势，6月，意大利对法国宣战，22日，法国倒戈，德国占据法国北部，南部由贝当政府统治。[设问]：号称拥有“世界最强陆军”的法国在斗争历时不到两个月的时间里，便被纳粹德国击败，作为战地记者的你再一次分析了法国快速败亡的缘由，请各位记者结合时事与资料发表你的评论。[ppt展示]：评论一：法军指挥部透过1918年的旧眼光看坦克，把坦克当作步卒的仆人，或是用作搜寻部队以补步卒不足…始终把坦克当作小撮小撮运用…同时，高级将领的自我沉醉也达到致命程度，马其诺防线的坚如磐石培育了他们的骄气，而其他国家也一样推崇他们的军事学问……——李德·哈特学生：军事理论落后。对大规模运用装甲兵和航空兵的新战术的“闪击战”相识不足，消极防守迷信阵地战和马奇诺防线，主攻方向推断失误；评论二：法国被认为是西方最强大的国家，它的快速崩溃自然是一个最令人苦痛的打击。有人指责说，叛国和怯懦是造成这一巨大灾难的缘由。学生：长期推行绥靖政策。使法国备战不足,国内民心涣散，士气低落，严峻影响了军队的战斗力。评论三：它（法国）的快速崩溃自然是一个最令人苦痛的打击。……一个因素是苏—德条约的影响，这一条约使希特勒能将军队集中在一条战线上。1914年，法国曾得到在东线作战的沙俄军队相当大的救济；现在，法国必需单独与德国对抗，仅得到英国比较微薄的支持。学生：《苏德互不侵扰条约》的签定。使德国无后顾之忧，集中大量兵力于西线；意大利趁火打劫。[讲授]：法国灭亡后，下一个目标毫无疑问是英国，希特勒向英国劝降，英国是“战”还是“降”，全世界的目光集中在了新上任的英国首相丘吉尔身上，5月13日，丘吉尔在英国下院发表演讲。[视频]：电影《至暗时刻》片段[设问]：丘吉尔面对纳粹德国的看法如何？学生：英国政策是坚决反抗侵略，决意取得成功。[设问]：丘吉尔凭借什么战术与德国的闪电战抗衡？学生：面对德国的“空中闪电战”安排，英国派出先进的雷达设施和喷火式战斗机应战。[讲授]：1940年7月，希特勒实施入侵英国海狮安排，大规模轰炸英国本土，英国依靠先进的雷达设施与喷火式战斗机反击，两个月过去，英国拒不倒戈，德国也无法攻占英国本土。9月，希特勒宣布海狮安排推迟。可以说希特勒的入侵安排第一次失败了。[设问]：见证波兰、法国溃败与英国成功的剧烈反差后：当世界和平被法西斯势力威逼时，应当怎么做？学生：团结一样，维护和平；摒弃偏见，杜绝绥靖；重视科技，与时俱进……[讲授]：战事进行到这里，作为记者的你，要对斗争过程做一个总结性的报道，制作一份大事年表，让世界人民全面并且直观了解斗争从爆发后至此的概况。[小组探究]：记者团制作并完善二战爆发初期的大事年表，并派团长代表小组进行成果展示。[ppt展示]示例：七、板书四、其次次世界大战的全面爆发