2024-2025学年高中物理第一章抛体运动第4节平抛物体的运动教案2粤教版必修2

PAGE8-第4节平抛物体的运动教学过程引入课题演示动画：自由落体运动及用频闪照相法得到的自由落体运动的轨迹图片，演示匀速直线运动【运用多媒体投影仪演示动画】观看视频：飞机投弹【运用多媒体投影仪演示视频】请学生描述炸弹的运动轨迹有什么特点？它与我们从前学习的直线运动有什么区分新课讲解定义上述曲线运动为平抛运动平抛运动：物体以肯定的初速度沿水平方向抛出，只受重力作用。演示一：将橡皮泥水平抛出，使其以水平初速度下落。【运用橡皮泥】演示二：给橡皮泥一个水平初速度，使其从桌沿飞出。【运用橡皮泥】演示三：投篮图片【运用多媒体展示图片】请学生推断上述哪些是平抛运动，并加以分析。列举你身边的平抛运动提出问题：说明刚才的演示试验中，我们在视察物体做平抛运动时，发觉物体在水平向前动的同时，在竖直方向上有下落的运动，那么，这两个方向上运动各具有什么特点呢？学生提出猜想：平抛运动水平方向是不是匀速直线运动，竖直方向是不是匀加速直线运动？设计试验：让学生分组进行探讨，设计出验证猜想的试验方法经过探讨学生会提出应当首先得到平抛运动的轨迹，方法有以下几种：方案一：用数码相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹。方案二：利用试验室的斜面小槽等器材，使钢球从斜面上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动，保证每次钢球从斜槽上下落的高度相同，以使其每次做平抛运动的轨迹相同，设法用铅笔描出小球经过的位置，经过多次试验，连起来即得平抛运动的轨迹。方案三：用如图所示装置用小锤击打弹性金属片C，使A球沿水平方向飞出做平抛运动，与此同时，B球被松开做自由落体运动，变更试验装置离地面的高度，多次试验，两球总是同时落地，即可证明平抛运动在竖直方向上是自由落体运动。再用图所示装置，使两小球以相同的初速度VO同时分别从轨道M、N的下端射出，试验结果是两球发生碰撞，增加或者减小轨道M的高度试验结果都是一样。即可证明平抛运动在水平方向上做匀速直线运动。试验验证依据已有的分组，利用试验室的器材，使1、2组同学做试验二，【斜面小槽、钢球。铅笔】3、4组做试验三的第一部分，5、6组同学做试验三的其次部分，【平抛竖落仪、平抛运动演示器】然后进行记录并让各小组同学进行试验展示。最后老师将事先已经打算好的平抛运动轨迹的照片展示给大家，并利用多媒体模拟平抛运动轨迹，从而证明猜想正确。【多媒体】总结应用对轨迹进行分析，得出平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动。并对此进行理论分析与验证。老师带领学生一起总结出平抛运动的规律速度：v0v0v0ovyxyv)θ水平方向：Vx＝V0

竖直方向：Vy=gt

合速度大小：

合速度方向：位移：水平方向：X=V0t

竖直方向：

v0v0v0ovyxyv))αθsXY合位移大小：

合位移方向：还可得出2tgβ=tgα嬉戏互动【多媒体演示嬉戏动画】进一步将靶换成猴子，状况又如何？举例说明平抛运动的应用例：一架装载抗洪救灾物资的飞机，在距地面490m高处，以40m/s的水平速度飞行。为了使救灾物资精确地投中地面目标，飞行员应在距目标水平距离多远的地方投出物资？（不计空气阻力）思索：1.炸弹的运动是什么运动？2.炸弹为什么不能在目标正上方投弹？3.如何确定投弹地点与目标的水平距离？4.炸弹的水平速度为什么是飞机的速度？5.炸弹在空中的飞行时间如何确定？然后进行解答学问整合课后作业依据本节的学问，只用卷尺就可以测出玩具手枪子弹射出时的速度。请你设计这个试验，说明试验原理以及须要测定的数据，课后实际操作，测出玩具手枪子弹射出时的速度。你还能想到哪些可以用来探究平抛运动的试验方法？分析：先行组织者的材料为起先向学生展示的自由落体运动及用频闪照相法得到的自由落体运动的轨迹图片和匀速直线运动的动画。其目的在于使学生回想起前面学习的自由落体运动与匀速直线运动，及其探讨方法，为下面让学生提出猜想做打算，而且在他们设计试验验证猜想时，很自然的就能想到用“频闪照相法”得到平抛运动的轨迹。媒体的选择教学作用备注A.供应事实，建立阅历G.边播放、边讲解B.创设情境，引发动机E.播放－提问－讲解C.举例说明，建立概念J.设问—演示—结论H.展示事例，开阔视野J.设问—演示—结论斜面小槽、钢球、铅笔K．动手实践，启发思维I.学习者自己操作媒体进行学习平抛竖落仪、平抛运动演示器K．动手实践，启发思维I.学习者自己操作媒体进行学习多媒体电脑和大屏幕设备E.呈现过程，形成表象G.边播放、边讲解教学课件J.归纳总结，复习巩固G.边播放、边讲解多媒体电脑和大屏幕设备F.演绎原理，启发思维B.设疑－播放－探讨教学课件J.归纳总结，复习巩固H.边播放、边争论①媒体在教学中的作用分为：A.供应事实，建立阅历；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.供应示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.观赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他②媒体的运用