部编版语文四年级上册《语文园地一》精美课件

第一单元——语文园地四年级上册﹒人教版

我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……

读文章，我还能“闻”到味道……交流平台

本单元的“交流平台”是要求我们能结合自己的阅读体验,梳理、总结边读边想象画面的方法。教材中的三位同学分别是从视觉、听觉、嗅觉三个角度来想象画面,真切地感受情景之美的。我们在读文章时,也可以调动多种感官,想象文章中描写的样子、声音和味道,从而加深对文章的理解。

读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《观潮》中“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”时，我仿佛“听”见了雷声，真切地感受到钱塘江大潮从远处声势浩大奔腾而来的震撼。

我能根据文章中的描写想象画面。如读《花牛歌》，我仿佛与花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的四种情态。交流范例

读文章，我还能“闻”到味道。如读《走月亮》，我仿佛闻到山草野花的清香，果园里果子的甜香。读文章,我还能从味觉感受画面。如“摘一个樱桃放进嘴里，一股酸酸甜甜的味道溢满我整个口腔”,从味觉的角度，写出了樱桃的酸甜可口。读到这里，我仿佛也尝到了樱桃酸酸甜甜的味道。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。

我发现：这是两组形容声音的四字词语，其中第一组形容声音大，第二组形容声音小或没有声音。大声朗读这两组四字词语，说说你发现了什么。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。锣（luó）鼓喧（xuān）天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。我想到了元宵节时大街上人们看花灯的情景。我想到了节日的广场上人们载歌载舞的热闹场面。震耳欲聋：耳朵都快被震聋了，形容声音很大。响彻（chè）云霄（xiāo）：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。我想到了瀑布从悬崖倾泻而下，发出巨响的画面。我想到火箭升空、春节时爆竹声声、烟花绽放的画面。低声细语：形容说话声音轻而小。窃（qiè）窃私语：私下里小声交谈。我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。我想到闪烁的星星，草丛中的秋虫。鸦雀无声：形容非常安静。悄（qiǎo）无声息：形容没有声音或声音很轻。我想到安静的图书馆、冬天的山林、考场等。我想到雪花、花瓣悄然飘落的画面。霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫风雷雨小狗烟花••••••••••••••••选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。这道题由左右两部分组成，左边列举了四种生活中常见的事物，右边呈现了五个表示时间短暂的词语。要求我们联系生活实际或发挥想象，运用右边的一两个词语，描绘左边的一种事物。旨在让我们把某种事物的动态变化描绘清楚。想一想，我们该如何完成这道题目呢？烟花：忽然一声巨响，烟花冲向了夜空，顿时，天空中绽开了美丽的火花，像流星，像银蛇，像菊花……可一会儿工夫，它们就消失了。雷雨：“六月的天，小孩的脸”，这话真是说得一点儿也没错。瞧，刚刚还是艳阳高照，霎时天空就阴云密布了，还伴有“轰隆隆”的雷声……过了一会儿，豆大的雨点便从空中滚落下来。＊字的中心要在横格的中线上，保持水平。＊字距要差不多，标点符号和字之间要保持一定的距离。书写小贴士书写提示读一读下面的文段，再写一写。练一练月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

鹿柴（zhài）①［唐］王维（wéi）

空山不见人，但②闻③人语响。返（fǎn）景④入深林，复⑤照青苔（tái）上。【注释】①鹿柴：“柴”通“寨”,

栅栏。此为地名。②但：只。③闻：听见。④返景：“景”通“影”，

夕阳返照的光。⑤复：又。日积月累王维（701—761），字摩诘，河东蒲州（今山西运城）人。唐朝诗人、画家。尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。代表诗作有《使至塞上》《从军行》等。【作者介绍】【朗读指导】空山/不见人,但闻/人语响。返景/入深林,复照/青苔上。再读诗歌，读出诗歌的节奏、韵律。联系注释，用自己的话说说诗歌的大意。【诗词大意】空阔的山林里看不见人，只听见有人在说话。夕阳返照的光射入深林里，又洒落在幽暗处的青苔上。

再次诵读诗歌，联系诗歌的意思，边读边想象诗中所描述的画面。【诗词赏析】

这首诗描绘了鹿柴附近山深林密的幽静景色，渲染出一种清冷空寂的意境。诗的第一句描写了空山的杳无人迹；第二句则以“人语”这一局部的、暂时的“响”反衬出了全局的、长久的空寂；三、四句由描写空山传语转而描写深林返照，由声入色，以夕阳的返照衬托出了山林深处的幽暗僻静。语文园地一语文四年级上册

学习了本单元课文，大家对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？交流平台边读边想象画面，能让我更加真切地感受到情景之美，读《观潮》时，我仿佛身临其境，目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。读《走月亮》时，随着文章的描写，我脑子里就像放电视剧一样，一路走，一路欣赏月下的美景。读《现代诗二首》时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景：想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，不知不觉就读懂了这两首诗。读《繁星》我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。

看来大家对“读文章，想画面”都有了真切的阅读感受，我们来读读“交流平台”，总结边读边想象画面的方法吧！张芳：我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。潮由远及近、奔腾而来见其形李红：我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……听其声

赵亮：读文章，我还能“闻”到味道。如《走月亮》中，那果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。闻其味

阅读时除了上面几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢？

还能尝到味道，有时书上描写到食物味道的时候，我也好像尝到了。还能触摸到，比如读到大熊猫毛茸茸的，我想起我们家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉。读文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息请同学们读一读这八个词语，注意把词语读正确。词句段运用再读一遍词语，你发现这两排词语有什么异同吗？人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息这些词语都是形容声音的。第一排词语形容声音大，第二排词语形容声音小甚至没有声音。

请大家选择自己喜欢的词语，与爸爸妈妈交流，读这些词语时，你仿佛看到了什么画面，听到了什么声音？人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息响彻云霄

读“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神州飞船”发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！“响彻云霄”就是那种感觉。你又想到了什么画面呢？

看到“雅雀无声”这个词，我就想到了一次期末考试。监考老师端坐在讲台上，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听得到自己“咚咚咚”的心跳声和“沙沙沙”的写字声。鸦雀无声小结：读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象画面的方法可以更好地理解词语。请同学们读左、右两部分的词语，说说有什么发现。生活中常见的事物表示时间短暂的词语风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫你能否用右边的一两个词语，描述左边的一个事物。孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫提示：风怎样吹过？你仿佛看到了什么？听到了什么？为了让画面更生动形象，还可以用上“霎时”“顿时”等表示时间很短的词。

起风了！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物……请你在左边选择一个事物，用上右边的词语，把想象的画面跟大家说一说。风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫请同学们自主选择左边的一个事物，把想象到的画面和爸爸妈妈交流，然后把画面写下来。风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫

我们常说要字迹工整，书写美观，可究竟怎样才能把字写漂亮呢？书写提示一起来观察教材中的书写范例，结合右边的书写提示，谈谈把一段话写美观的要点吧！字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对待每次写字，养成提笔练字的习惯。要想把字写美观，要注意什么呢？1.字的大小要基本一致。2.

字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。3.字的中心要在横格的中线上，保持水平。4.正确握笔，坐姿端正，还要保持“三个一”。

认真对待每次写字，养成提笔就练字的好习惯。快拿起手中的笔开始练字吧！

唐朝有位诗人，因擅长写山水诗而著名。宋朝大文学家苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”，他就是王维。日积月累借助拼音，读通古诗。注意“柴”的读音。鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。zhàiwéifǎntái鹿柴

[唐]王维空山/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。朗读节奏朗读指导"柴"同"寨"，栅栏。此为地名。如何理解题目“鹿柴”?创作背景：鹿柴，是王维在辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。整体感知？山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。空山/不见人，但闻/人语响。只听见返景：夕阳返照的光。景：日光之影，古时同"影"。照：照耀（着）。返景/