人教版(新课程标准)七年级下册全册教案

【知识与技能目标】【过程与方法目标】【情感态度与价值观目标】A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰【过程与方法目标】【情感态度与价值观目标】难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状（以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，“科教兴国”策略的重大意义采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能导海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内港口的英文代号。学生回答正确，屏幕上就出现相应位置的名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生解。然后提问：日本工业为什么分布在这里？然后显示几幅图这一部分内容，学生不难理解，但缺乏感性认识。在生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出上节课我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。通过对东南亚的学习，我们可以发现东南亚确实有许多教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有？（？（线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为图图讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。不管他们师：对了，我们要先知道它在世界中的位置师：很好。只有先知其冷暖，才可以有备无特的自然景观；要观赏这些景观需要到哪些国家去；这师：欧洲西部是当今世界一体化程度最高的课件显示内容，分组讨论答题。配乐，教师巡视答疑。培养示，学生注意观察，直观感知地形对气候的影响及提问：假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维生：阿尔卑斯山脉变为南北走向，来自大西洋的暖师：现在请大家试着点击本图的右下角，看看会有师：问题有的可在欣赏时完成，也有的需要哪个国家、哪个大洲都可以。相信那时你会大开眼界，·b．欧洲西部大部分位于五带中的________ 推断：这种地形分布特点有利于海洋深入大陆 推断：这些平原、山地、半岛上多冰川地形、湖泊、峡欢迎大家进人“欧洲西部”开始你们的浪漫之旅，在走2、欧洲西部的南部地中海沿岸以什么气候为主?8、本地区是世界上发达国家集中的地区，你能板书设计:[导入]出示一张“黑人小朋友的照片”色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习培养学生分析地图找规律，探究问题引资料教师同学们，我们在逛商店时看到一些为东、中、西三部分，东部为山地，北有大分水河；中部是澳大利亚大盆地，有北艾尔湖；西部场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区，因用不同地区的自然条件因地制宜的发展农牧如你是一位人口学专家，试利用所学过的知世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。美国主体部洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这(2)提供美国进口石油的数量资料。(3)展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。4．展示“人均二氧化碳排放量”图。请同学们观第一经济强国，有能力保护；美国也是世界【教学目标】:【重难点及突破】:种组成有何不同，了解巴西深受殖民统治的【教学方法】:【教学过程】:文在湘教版地理教材中，巴西这节是七年级下材从“亚马逊平原与亚马逊河”、“发展迅速的经济”、“人口与城市”三个方面介绍了巴西。这些内容充分体现了区域地理部分“认识国家”中的地理课程标准。教材补充材料精选得当，有益于学生知识面扩展符合初中学生的认知规律和思维特点，既激学生的分析、解决问题能力和实践能力，增计，基于《地理课程标准》，突出了巴西自与保护问题。通过角色扮演的形式，转变学此我国严禁买卖食人鱼，国家质检总局今年发出马孙河鱼类丰富，许多鱼类在生存竞争中发展了板书巴西②读“巴西地形图”观察河流流向、数量、长度——伊泰普水电站，但我国的三峡水利规模将超过共同责任，我们应该认识到在开发自然资源，发激发感情，帮助学生树立热爱自然、保护自然的观点板书经济组织学生阅读填写阅读课文94页后并展示图片资料帮助学生了解巴西人口分布流域面积最广长度第二）亚马孙河最大的热带雨林区）亚马孙平原湘教版地理教材的最大特点就是给了教师很的处理方面，灵活地根据地理课程标准，基于教材，同时又不仅仅局限于教材。然后因势利导进入亚马孙河和亚马孙热带雨林区新课程要求建立学习结果与学习过程并重的评价视频短片的观看，以及读图说图、读书自学、角活学生思维，有利于引导学生充分发挥自己想象课堂上对学生的这种学习成果应给予激励性评价新颖，有趣味性；亮点二是角色扮演从巴西人的验到主动学习的乐趣；亮点四是板书设计形式个1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。4、培养从图片中提取地理信息的能力。1、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。2、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。3、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。4、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。3、读图分析能力与技巧的培养。1、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。2、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境3、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。1、创设情景，导入新课。请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天2、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。北纬66．5º以北，中心位置南极地区：位于南纬66．5º4、南北极气温比较图。7、过渡：南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科2、展示我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。4、阅读课本秦大河的描述，体会极地的科考价值