高中语文必修上教材内容梳理

高中语文必修上教材内容梳理(精)【学习提示】扬清的形象。他们“粪土当年万户侯”,向军阀、官僚展开了英勇斗如上片的中心意象是“万类霜天”,它回应了“万山”“层林”“百这首诗充满激情地赞美大自然，展现了大自然宏伟壮丽的图景。诗中展现的空中云海，描绘的北冰洋、太平洋的滚滚洪涛，充分表现出大自然的雄奇、壮阔、瑰丽、博大，气势磅礴。诗人描写大自然，所以诗中对大自然的描绘、歌颂，渗透着强烈的主观感受，自然景观与诗人的主观世界达到交融一体的境界。诗人对大自然表现出来的强烈的情感，是对“五四”时代“狂飙突进”精神的讴歌。诗中出现的云的怒涛、海的狂潮，诗中反复歌咏旧文化；“力的创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化，创造新时代的文明。这首诗还鲜明地展现了郭沫若的诗集《女神》雄浑豪放的浪漫主义风格。诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造壮阔、恢宏的意境，诗人想象“我”站在地球的边上，眼观大洋，耳听海涛，并把太平洋想象成为一个力大无穷的勇士，竟然要把地球推倒，把相距遥远的北冰洋和太平洋联结起来，把天空的云海和海洋的洪涛联结起来，创造出一种阔大而超越的意境。这些神奇的想象、壮丽的场景同诗中表现的进取、乐观精神，及对理想的追求与憧憬，构成了诗歌浓郁的浪漫主本诗句式自由，节奏鲜明。作为一首自由体的新诗，诗人采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。长短句式随着情感的变化而变化，使得诗作显得自由奔放。本诗还运用排比句来增强诗歌的节奏感，“啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!”等排比形式的使用，极大地增强了诗歌的气势。这首诗有浓烈浪漫主义和唯美主义色彩。在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，反复使用感叹词强烈地表达了心中的情感。在诗歌形式上，诗人注意诗歌的形式美和节奏感，以和诗中要表达的情感相适配，如重复句的使用、顶真等修辞的采用，注重押韵、格律。闻一多所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体在教学中，要让学生通过各种手段，对闻一多的生平、思想、成就和影响有所了解。闻一多是中国现代史上著名的革命志士，为了民主和自由献出了自己的生命。可以将闻一多的革命事迹和本单元的人文主题结合起来，理解先烈的革命理想和为了信念不惜牺牲的精神，从而坚定理想和信念。另外，可以与郭沫若诗歌的学习结合起来，鼓励学生对新诗发展历程进行探究式学习，特别是对新诗的格律问题有稍许的了解。在此基础上，结合闻一多的作品和相关资料学习闻一多《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发第3期。小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中羊夫。怪的保持距离的做法而“发生了兴趣”,再到对小同乡的“亲热”,甚至是“从心底上爱上了这个傻乎乎的小同乡”,一直到最后，对牺独特的女性视角是小说的一个重要特点。这个主要是通过“我”一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。”语言不多，却充满诗情画这是一篇风格特别的作品，在中国当代小说特别是短篇小说史上具有重要的意义。它虽然是写战争的，但与当时许多战争题材的作品风格不一样，这种不一样既是内容上的，又是主题上的，也是人物刻画和艺术手法上的。所以，发表后引起了广泛的讨论。可以让学生了解小说的多种风格，了解同一题材的不同写法，了解战争题材的别样有人，就有人性，就有情感，美好依然存在，正义战争的目的，恰恰是为了保护人的生命，保护美好和平的生活，保护人类美好纯洁的情感。茹志鹃在那个年代能思考并表现这一点非常不容易，她的小说是战争小说的突破。同时，这篇小说并不以情节取胜，特别是作为一篇战争题材的作品，这一点尤其突出，这种散文来的小说也产生了不小的影响。《哦，香雪》《哦，香雪》作品主要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。为此，她甘愿被父母咱们香雪，天生一副好皮子”),她有一双“洁如水晶的眼睛”,还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”,以及“柔软得宛若红缎子的沉默中，从她用四十个鸡蛋与矿冶学院的女生交换一个铅笔盒的【单元目标】实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、【编写意图】(3)具体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本);还可选择知识性读物类的。技奖获得者袁隆平》介绍了农学家袁隆平的事迹。袁隆平经过长期而艰苦的努力，发现天然杂交稻，培育杂交稻，选育“超级稻”;他勇立潮头、引领创新，他的劳动使“饥饿的威胁在退却”,并引导着一心全意为人民服务的一团火精神，热情周到地做好售货工作，在平凡他在不同领域里所作出的杰出成就，都是他对“生命的高度和广度”不懈探索的结果。以上三位都是杰出的劳动者，他们以高度的责任心和奉献精神，在不同的岗位上辛勤劳动与创造，为社会主义建设和中华民族伟大复兴作出了巨大贡献。第5课是新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》,文章结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵及其当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行。探讨这个问题，对于指导学生认识劳动的意义和价值，激发他们尊重劳动、热爱劳动的情感具有很强的现实意义。以欢快的劳动场景和劳动者的愉悦之情表现稻杂种优势利用一寻找与发现水稻天然雄性不孕株一研究证明培育杂交水稻切实可行一研究成功两系杂交稻一从国内到国际引种推广来表现人物。如第一部分开头写自己跟在袁隆平身后走下稻田时的都来自亲历者的视角。而第一部分中发现“一株奇特的稻禾”,第二部分中发现“这株洞庭早籼天然雄性不育株”,当时作者并不在场，“在场”感，也有利于表现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。袁隆平所从事的是“引导一场新的‘绿色革命'”的前沿科学研这篇通讯介绍劳动模范张秉贵的先进事迹，刊于1977年12月24日《北京日报》。张秉贵是北京市百货大楼糖果柜的售货员，他用一系列平凡感人的事例着重表现“一个人所能做到的”,这就突出分各有侧重地选取典型事迹，展现钟扬的精神品格。如“科学队长”引用钟扬演讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。在“‘接盘’导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。在这篇通讯的结束部分，引用钟扬说的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”,表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品格。揭示人物的思想品质对其成就的影响，引导读者思考德与才的关系。如写钟扬能不顾严重的高原反应，冒着生命危险，攀登到中国植物学家采样的最高点，采集珍贵种子植物资源，是因为他对这个工作能造福苍生的认识，是因为他具有心系科学、情系祖国、胸怀人类的品质。又如写他毫无怨言地住在简陋的毛坯房里，他“对生活品质不讲究”和“对于种子却一点也不将就”,是因为他具有不计名利、不懈奉献的精神。记述别人对钟扬的印象及回忆，通过多视角再现钟扬的形象。这篇通讯是作者在钟扬逝世后通过多方面、多渠道的采访和搜集材料写成的。文中以钟扬亲人的回忆表现“‘英雄’少年”,以钟扬西藏大学同事的回忆表现“种子达人”,以上海自然博物馆设计部主任和一盘’导师”等，展现人物形象不仅全面系统，客观真实，而且这些回忆在叙述中自然融入了抒情与议论，感人至深，又启人深思。为“掇”“捋”“祜”“”)。依这三章的内容，可以把这六字分三组，首先是“采”,“采”即可采得，也就是“有”,这是概略地叙述采集劳动。然后是“掇”“捋”,这是对采苯苜动作的具体描写，或摘取，或捋取，真切又生动。最后是“祜”和“德”,两个字皆是比如教学《梦游天姥吟留别》,教师就可以设置句，其意在表达诗人期待贤者的热诚。再如“周公吐哺，天下归心”年”,以“樊笼”扣“尘网”,以“复得”应“误落”,以“自然”应“丘山”,互为映带，以结全篇。麓堂诗话》),这是十分恰当的。管弦”,到后来的“转轴拨弦”,到“四弦一声”,到“却坐促弦”,才艺表现出的一段天然风韵；“梦啼妆泪红置一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景，让读者体会出词人独立于江岸披襟临风、对景抒情的壮怀。下片，描写和赞美周瑜及其功业，并引出自己壮志难酬的感慨与思想解脱。“人间如梦”,不如暂且丽酒临江，来个自我宽慰。引出“千古”,由“故垒”引出“三国周郎”,由“江山如画”引出一时的“豪杰”,为下片着重写周郎伏下一条线。第二，全词气象磅礴，格调雄浑，高唱入云。如前面提到的全词的背景设置、孙刘与曹军赤壁鏖兵等，都是一挥而就，笔墨酣畅。使要表现的事物依托其他事物的陪衬而更加鲜明的一种修辞手法。衬托可分为正衬和反衬两类。前者如词中用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，后者如以“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”《永遇乐·京口北固亭怀古》上片即景抒情，由景物联想起古代两位著名的英雄人物-孙权与刘裕，吟咏他们的业绩，借以对韩信胄进行讽喻与劝诫。下片追述历史上的沉痛教训和亲身经历，表现出词人对韩信胄等当权者轻敌冒进这十三个字既写到了细雨的声响，又把词人独坐窗前，在黄昏点点滴滴的雨声中的孤独寂寞描画得入木三分，写出了灵魂的孤苦。【知识补充】文学短评是一种精短的、以作家作品等作为评论对象的议论性文章。它既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。文学短评的写作，大致有“阅读一定题一评论一写作”四个步骤。其中，“阅读”写文学短评，要注意“评”(评论)和“感”(读后感)的区别。尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文的范畴，但两者有明显的区别：前者重“评”,侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩；后者重“感”,需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观感发的色彩更为鲜感于“琵琶女”的自诉身世》也大有区别。写文学短评，要处理好“点”和“面”的关系。评论作家作品，可以评析思想内容的某个方面，可以评析艺术技巧上的某一特点，也可以对作家作品进行全面的评析。从学生的实际考虑，最好不要写全面性的评论，而倡导写“以小见大”的文学短评，即精心选择论述范围较小的一个方面，集中笔墨，深入挖掘。如评论本单元的诗词，围元1、喻证+例证评看做吹动帆布的风，人生才充满力量。白岩松初入央视时，因为普通话不够标准流利而饱受冷眼与批评，但他把那些有意无意的指责视作敦促自己进步的鼓点，不断激励自己，反复训练，终于在人才荟萃正像那海边沙滩上的贝壳，经历了痛彻心扉的砥砺化为一颗耀眼的珍珠。人生亦是如此，必会经历几重苦难几层波浪，而那诤言，则是让你含在嘴里苦涩的海水粗砺的沙石，虽是疼痛，却足够帮你扬起风帆，消除谬误，奋力前行。人生必然是这样，渐行渐远。有言曰：少年看山是山，看水此言得之。人生就是单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我提纯生活之意义。(2008年福建高考优秀作文《人生三境》)青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。锋从磨砺出，逆境造强者。不磨不利，不炼不纯，不锤不坚。雪压不垮，酷旱不死；根，只有发达广布，树才能有充分的水分、养料，发展到枝繁叶茂，婆娑多姿。所以深根广布，正是参天大树的挺立这本，生命之源。因此，我想到了打好基础于成就事业的重要性。山谷的周围是高高的群峰，而怀抱却是无比的深沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，自然的万千气象尽在其中，这就是虚谷的妙处。“满招损，谦受益”,人就应该虚怀若谷。压力是意志的磨刀石，是进取的推动力，是成功的催化奔流不息。一个人何尝不是这样呢?俗话说：人无完人。那么人要想填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须善于采纳别人的《师说》错综变化，又富有气势，教学时可以引导学生通过反复诵读认识这样的特点。如第1段先用四个散句立论、解释、反问、说明，然后用两个小句对举，阐述自己从师的态度，再用一个反问表明自己的观点，最后用一个整句得出结论，整句散句交替变化，富有节奏感。又如第2段是三组对比，对比之后的结论意思是相同的，使用的句式却有变方法，强调要“善假于物”,要积累、要坚持、要专一等，核心就是反对“耻学于师”,强调要重视传统的师道，尊重老师，学习儒家之要让他们关注在使用举例等论证方法时还要不断进行分析阐释(这一点在《师说》中特别突出),避免在写论述性文章时陷入“观点加例【对比论证高分示范】大家好!今天我发言的题目是“做一个高尚的人”。春秋时期，风云跌宕，管仲和鲍叔各自辅佐公子纠与公子小白争夺王位，最终公子小白登上王位成为齐桓公。之后，鲍叔力荐管仲为相，而自己甘居管仲之下。鲍叔完全可以凭借自己的功劳，登上“一人之下，万人之上”的高位，从此要风得风，要雨得雨。但他坦荡无私，谦让荐贤，甘居人下，称得上是一个高尚的人。因此，三人中我对鲍叔的感触最深。毛泽东曾说：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一的人，一个有益于人民的人。”毛泽东所言的这点精神，即毫无自私自利之心的精神。鲍叔的高尚在于他忠诚，护主献策，不遗余力；在于他辅佐齐桓公成就霸业，却又不居功自傲；在于他谦让荐贤，利国利民，赤心可鉴!叔明白自己的治国才能不及管仲，于是诚心荐贤，成就他人。鲍叔能正确认识自己，不为名利所惑，把机会让给更合适的人，不可谓不君子。古往今来，牟取私利、钩心斗角、排挤陷害同僚的人很多。季孙听说庄子来找他，唯恐庄子夺了他的相位，便派人到处搜捕庄子。反观鲍叔，他能以君子之心度人，自然做不出忌妒陷害他人之事，而是甘当绿叶，陪衬红花，实在难能可贵。求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能。”蔺相如不与廉颇争位次，将相和好，共同辅国，国家无恙；鲍叔不顾个人私利，说服齐桓公重用管仲，并与之配合，齐桓公方能九和重用人才，需要的就是鲍叔这样不计私利，秉公举贤，为大局着想的人c有人以自我为中心，不能容人，更不具备知贤、荐贤、让贤之美德。这样的人，如夏虫不可语冰之寒，井蛙不可语海之阔；灵魂囿于狭隘图圄，只可游走于蓬蒿之间。都像鲍叔那样，做一个高尚的人，奉献自己，服务社会。谢谢大家!【运用点拨】段，先正面阐述鲍叔正确认识自己，屈己让贤，