专题04 崇尚法治精神（主观题20题）-八年级道德与法治下学期期末真题（北京专用）（解析版）

专题04崇尚法治精神精选高频主观题20题涉及考点考点01尊重自由平等考点02维护公平正义1．（22-23八年级下·北京西城·期末）阅读材料，回答问题。【探宪法究起源】我国现行宪法诞生过程中，在党中央的坚强领导下，宪法修改委员会多次广泛征求各地方、各部门、各方面的意见，发动和组织全国各族人民讨论。宪法修改委员会根据全民讨论的意见，对宪法草案作修改完善。第五届全国人民代表大会第五次会议审议通过了这部凝聚全国人民意志和智慧的宪法修正草案，现行宪法正式诞生。(1)结合材料，运用所学知识，简述我国现行宪法的诞生过程说明了什么。【学宪法明意义】宪法目录宪法条文（摘选）序言台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。第一章总纲第一条规定，社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。第二条规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。第二章公民的基本权利和义务第三十三条规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。第四十一条规定，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。第三章国家机构第六十五条规定，全国人民代表大会常务委员会的组成人员不得担任国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关的职务。第一百三十六条规定，人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。第四章国旗、国歌国徽、首都☆第一百四十一条规定，中华人民共和国的国旗是五星红旗。中华人民共和国的国歌是《义勇军进行曲》。(2)依据宪法目录和摘选条文，运用所学知识，说明保障宪法实施的意义。【尊宪法重践行】2018年，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过了对现行宪法的第五次修正。这次宪法修改，将社会主义核心价值观写入宪法，使其成为国家意志的体现。(3)“自由、平等、公正、法治”是社会主义核心价值观的重要内容。结合自身实际，写出个人践行以上价值准则的具体做法。（至少针对2条价值准则）【答案】(1)①我国宪法是党的主张和人民意志的统一。②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。③我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。④人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。(2)有利于增强公民对宪法知识的了解和认识；有利于树立和维护宪法的权威，推进依法治国的进程，实施依宪治国；有利于保障人民当家作主和巩固党的执政地位。(3)示例：平等：尊重他人人格，对所有人一视同仁，不因家境、身体、智能、性别等原因轻视歧视他人等。法治：增强学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念等。【分析】考点考查：坚持宪法在至上、根本政治制度、追求自由平等能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物核心素养：政治认同、法治观念（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用坚持宪法在至上、根本政治制度等有关知识，从说明、做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：在党中央的坚强领导下，宪法修改委员会多次广泛征求各地方、各部门、各方面的意见，发动和组织全国各族人民讨论→可以结合宪法是是党的主张和人民意志的统一、党的领导地位等知识作答。关键词②：第五届全国人民代表大会第五次会议审议通过了这部凝聚全国人民意志和智慧的宪法修正草案。→可以结合我国的国家性质、一切权力属于人民的宪法基本原则、人民代表大会制度的优越性等知识作答。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用坚持宪法在至上的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：宪法规定社会主义制度是中华人民共和国的根本制度，中华人民共和国的一切权力属于人民→可以结合教材知识中人民当家作主的地位、坚持党的领导、我国社会主义制度等知识作答。关键词②：宪法规定我国国家机构、公民基本权利和义务等内容→可以结合增强宪法意识、保障公民权利、推进依宪治国等知识作答。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题为开放性试题，结合自身实际，言之有理即可。2．（22-23八年级下·北京石景山·期末）初二年级举行“以案说法”活动，同学们分享了如下材料：孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至人民法院。人民法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。《中华人民共和国宪法》（节选）第三十五条

中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第五十一条

中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。有人说：“既然宪法规定了公民享有言论自由权，为什么人民法院还要判决孙某和某公司的行为是违法的呢？”请运用所学知识，予以回复。【答案】①自由不是为所欲为，自由是相对的；②法治划定了自由的边界，法治是人们享有自由的保障；③言论自由必须在法律允许的范围内行使，否则就会付出失去自由的代价。【分析】考点考查：自由和法治的关系能力考查：辨别分析能力核心素养：法治观念【解析】第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用自由和法治关系的有关知识，从说明类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论受处罚→联系自由是相对的、法治和自由的关系。第三步：整合信息，组织答案。3．（22-23八年级下·北京海淀·期末）维护公平正义。材料—

北京冬奥组委发布《促进性别平等承诺》，在平等参赛和平等公正的宣传、为所有运动员和参赛者提供安全的体育运动环境、促进领导岗位和工作人员的性别平等、促进工作岗位的平等权益等四方面做出14项承诺。根据国际奥委会数据，本届冬奥会的女性运动员参赛配额达到历届冬奥会最高，北京冬奥会是性别最均衡的一届冬奥会。材料二

某县检察院在履职中发现城区内多个路段的盲道缺失、毁损，部分盲道建设未避开树木障碍物等问题。检察机关立案后，建议相关部门进行整改，在未得到全面整改的情况下，县检察院向法院提起行政公益诉讼，法院对该案作出判决，责令相关部门两个月内整改完毕，保障残障人士出行安全。结合材料，运用所学，说明如何维护公平正义。【答案】女性运动员参赛配额达到历届冬奥会最高体现了权利公平；公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。县检察院和人民法院维护残疾人的合法权益，体现维护社会的正义；正义是社会和谐的基本条件。公平正义是法治社会的核心价值。制度保障公平，要公平地对待每个人，保障每个人得到应得的，我们要在生活中追求公平、捍卫公平，以公平之心为人处世，敢于对不公平说“不”。司法机关通过行使司法权维护公民权利，让人民群众感受公平正义。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，共建共享公平正义的社会。【分析】考点考查：维护公平正义能力考查：提炼观点和分析运用能力核心素养：法治观念、健全人格【解析】第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用维护公平正义的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：女性运动员参赛配额达到历届冬奥会最高→联系了权利公平；公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。关键词②：县检察院和人民法院维护残疾人的合法权益→联系维护社会的正义；正义是社会和谐的基本条件。关键词③：如何维护公平正义→联系制度保障公平、个人维护公平。第三步：整合信息，组织答案。4．（22-23八年级下·北京石景山·期末）崇尚法治精神，营造法治文明社会。材料一

某校八年级1班在制作一期法治教育板报时，搜集到如下材料：(1)材料一中图片反映的主题是什么？材料二2019年10月29日，朱某与刘某因口角争执厮打在一起。刘某持刀将朱某捅伤，后经送医院抢救无效死亡。之后，人民检察院对刘某提起公诉，人民法院判决刘某犯故意伤害罪，判处有期徒刑11年。人民检察院在审查刘某故意伤害案时，发现刘某未对朱某的家属进行赔偿。经调查核实，朱某妻子张某无业，朱某是家中顶梁柱；朱某遇害后，家庭没有任何经济收入，张某需要独自抚养四个未成年子女，生活非常困难。依据《人民检察院国家司法救助工作细则（试行）》的规定，人民检察院对张某一家进行救助和帮扶。(2)结合材料二，说明人民法院行使何种职权。(3)结合材料二，谈谈你对“公平正义”的认识。【答案】(1)践行公平正义。(2)人民法院行使审判权。(3)①人们向往公平，公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。②正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。【分析】考点考查：公平正义、人民法院。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：法治观念。（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用守护公平正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：同工同酬、主动为老弱病残孕乘客让座、拒绝特权车牌→可链接践行公平正义。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为人民法院，需要运用人民法院的职权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：人民法院判决刘某犯故意伤害罪，判处有期徒刑11年→可链接人民法院行使审判权。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用公平的价值、正义的力量的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：人民检察院在审查刘某故意伤害案时，发现刘某未对朱某的家属进行赔偿。经调查核实，朱某妻子张某无业，朱某是家中顶梁柱；朱某遇害后，家庭没有任何经济收入，张某需要独自抚养四个未成年子女，生活非常困难→可链接公平的价值、正义的力量。第三步：整合信息，组织答案。5．（22-23八年级下·北京西城·期末）阅读材料，回答问题。材料一

两位同学围绕“正义和自由”表达了各自的观点。同学甲我国民法典规定，因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。这样的规定是合乎正义的。同学乙自由应该是完全由自己做主，但现实生活中法律的规定却限制了我们的自由。(1)你赞同两位同学的观点吗？结合所学，任选其一，谈谈你的看法。材料二

小明准备做“坚守公平”课前演讲。以下是两则可供参考的演讲素材。素材1江家姐弟秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，坚持做公平秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的称”，买者都会放心。不法商贩找到江家姐弟，愿意出大价钱让他们做缺斤少两的“短称”，都被他们严词拒绝。素材2《中华人民共和国残疾人保障法》规定，国家举办的各类升学考试、职业资格考试和任职考试，有盲人参加的，应当为盲人提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。(2)从以上素材中推荐一个给小明，结合所学，说明推荐理由。【答案】(1)①选择同学甲：赞成。正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为，保护他人民事权益属于正义行为，民法典中的相关规定表明作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。②选择同学乙。不赞成，自由是在法律允许的范围内按照自己意愿活动的权利，法治划定了自由的边界，法治是自由的保障。(2)推荐素材1，理由：①江家姐弟秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，坚持做公平秤，面度不法商贩的要求，严词拒绝，体现了他们面对利益冲突，站在了公平的历程，学会担当，以公平之心为人处世；②面对不公平的行为时，坚守原则立场，敢于对不公平说不，采取合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。推进素材2：理由：教育部的做法维护了盲人的受教育权，尊重盲人的合法权利，有利于促进社会公平。【分析】考点考查：自由和法治、正义制度、公平能力考查：分析运用能力核心素养：法治观念、道德修养（1）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用自由和法治、正义制度的有关知识，从看法类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：民法典中的相关规定→联系正义行为的定义和正义制度的意义。关键词②：同学乙对自由的理解→联系自由的定义、自由和法治的关系。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要调用公平的有关知识，从理由类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：江家姐弟公平秤→联系个人守护公平。关键词②：中华人民共和国残疾人保障法中的相关规定→联系制度保障公平。第三步：整合信息，组织答案。6．（22-23八年级下·北京房山·期末）公平正义是中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴的价值目标和精神动力，也是中国共产党之所以能够得到全国各族人民衷心拥护的重要前提。某校八年级（2）班同学就“公平正义”问题展开讨论。同学甲：如果缺少公平正义的支撑，社会就可能土崩瓦解。同学乙：面对盗版书籍，有人认为，购买盗版书籍便宜，何乐而不为？也有人认为，一个有正义感的人，不会对盗版行为无动于衷，我们要自觉维护正义，做有正义感的人。(1)运用所学，说一说维护公平和正义有什么意义？(2)我们青少年应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为？【答案】(1)①公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。②正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。

(2)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。【解析】(1)本题考查公平和正义的意义，可结合教材知识作答。(2)本题考查个人守护正义，可结合教材知识作答。7．（22-23八年级下·北京海淀·期末）英雄烈士的事迹和精神是中华民族的共同历史记忆和社会主义核心价值观的重要体现，英烈的名誉、荣誉等权益必须受到法律保护。【基本案情】某网络科技公司为电商企业提供信息中介、资源共享平台，将付费会员称为“雷锋会员”、平台称为“雷锋社群”，并发布有“雷锋会员”等文字的宣传海报和文章等。某区人民检察院提起民事公益诉讼，要求该网络科技公司立即停止在经营项目中以雷锋名义进行的宣传，并在省级媒体赔礼道歉。【裁判结果】某互联网法院认为，该网络科技公司使用的“雷锋”文字确系社会公众所广泛认知的雷锋同志之姓名，其明知雷锋同志的姓名具有特定意义，仍擅自用于开展网络商业宣传，构成对雷锋同志姓名的侵害，同时损害社会公共利益，依法应当承担法律责任。判决该网络科技公司停止使用雷锋同志姓名的行为，并在省级报刊向社会公众发表赔礼道歉声明。运用所学，说一说在维护英烈权益保护方面，司法机关是如何维护正义的。【答案】从人民法院、人民检察院的职能、守护正义等角度回答，注意结合材料。示例：人民检察院提起民事公益诉讼，通过行使检察权，维护社会秩序，维护雷锋同志的合法权益。人民法院通过行使国家审判权，维护社会秩序，维护雷锋同志的名誉权，引导公民自觉遵守宪法和法律。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，保障社会公平正义。【分析】考点考查：人民检察院、人民法院的职权、捍卫社会公平正义。能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。核心素养：政治认同、法治观念。【解析】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家。需要运用人民检察院、人民法院的职权、捍卫社会公平正义的有关知识，从采取的措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：某网络科技公司为电商企业提供信息中介、资源共享平台，将付费会员称为“雷锋会员”、平台称为“雷锋社群”，并发布有“雷锋会员”等文字的宣传海报和文章等→可链接侵犯姓名权；关键词②：某区人民检察院提起民事公益诉讼，要求该网络科技公司立即停止在经营项目中以雷锋名义进行的宣传，并在省级媒体赔礼道歉→可链接人民检察院行使检察权，维护雷锋同志的合法权益；关键词③：人民法院判决该网络科技公司停止使用雷锋同志姓名的行为，并在省级报刊向社会公众发表赔礼道歉声明→可链接人民法院行使国家审判权，捍卫社会公平正义；第三步：整合信息，组织答案。8．（22-23八年级下·北京朝阳·期末）某校开展以“崇尚法治精神树立法治信仰”为主题的活动。【把法治精神写入法律文本】同学们学习了新修订的《中华人民共和国体育法》，对比了其中某条修订前后的变化。修订前修订后国家对青年、少年、儿童的体育活动给予特别保障，增进青年、少年、儿童的身心健康。国家依法保障公民平等参与体育活动的权利，对未成年人、妇女、老年人、残疾人等参加体育活动的权利给予特别保障。(1)结合所学，分析上述条文如此修订的原因。【让法治精神融入社会生活】同学们列举国家采取的一些重大举措和制度，分享法治精神融入生活的美好。社会生活举措或制度意义医疗方面我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系。养老方面全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。文化方面城乡免费义务教育全面实现，建立国家助学金制度。(2)结合材料，运用所学，完成表格填写。【将法治精神落实在行动中】(3)同学们以“崇尚法治精神树立法治信仰”为主题，撰写倡议书。请你参与完成。亲爱的同学们：“国无法不治，民无法不立。”青少年是祖国的未来、民族的希望，作为新时代的主人，我们要积极行动起来，尊法学法守法用法，争做文明法治好少年。为此，向同学们提出如下倡议：尊法：尊重法律、敬畏法律，不做违反法律的事；学法：自觉学习、掌握法律的基本要求，让法律内化于心；守法：______。用法：______。【答案】(1)新修订的《中华人民共和国体育法》体现了平等在法律意义上的含义是不同情况差别对待，因为平等是人类崇高的理想，是社会发展的永恒主题；任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务；我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护。(2)我国采取的一系列举措都属于民生措施，有利于增强人民群众的幸福感、获得感；有利于促进社会的公平正义；有利于社会的和谐稳定。(3)守法：自觉履行法律规定的各项义务或依法行使自己的各项权利。用法：当自己的合法权益受到侵害时，运用和解、诉讼等方式维护自己的合法权利。【分析】考点考查：平等、公平正义、树立法治意识。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：法治观念。【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用平等的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：国家依法保障公民平等参与体育活动的权利，对未成年人、妇女、老年人、残疾人等参加体育活动的权利给予特别保障→可链接平等的含义、法律面前人人平等的表现。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用公平正义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：编织了世界最大的全民医保网、大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度、城乡免费义务教育全面实现→可链接有利于增强人民群众的幸福感、获得感；有利于促进社会的公平正义；有利于社会的和谐稳定。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题要求回答如何做文明法治好少年，属于开放性试题，言之有理即可。9．（22-23八年级下·北京东城·期末）追求正义是社会生活的重要主题。材料一

疯狂醉驾拖行交警，出租司机见义勇为凌晨，正在南京路执勤的武汉市江岸交通大队学警杨沛智，面对酒后驾车的司机田某强行闯岗，抓住车辆的后视镜，被拖行2公里，生命危急。三位互不相识的出租车司机见此情景，迅速驾车冲上去，三辆出租车相互配合，形成默契，将肇事车合力逼停，及时挽救了交警的生命，在增援而来的交警控制住肇事司机后，三位出租车司机悄然消失在夜幕中。(1)请你运用所学，对新闻中三位出租车司机的行为进行点评。材料二

司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。一天，20岁的徐某在某校附近拦截一名初中生，要“借钱”上网。该生不给，徐某便把他暴打一顿，抢走了他仅有的80元钱。后来，徐某如法炮制，多次得手，并先后纠集19岁的孙某等三人一起拦截学生要钱。一年多时间里，他们累计抢劫学生现金和财物价值共计50000元人民币。区人民检察院以徐某等四人涉嫌抢劫罪，向区人民法院提起公诉。人民法院经审理认定，徐某等人危害学校周边环境，社会影响恶劣，以抢劫罪判处徐某有期徒刑10年，并处罚金20000元；其他成员被判3-5年不等的有期徒刑，并处罚金5000-10000元。(2)请你运用所学，分析材料中司法机关是如何维护社会公平正义的？【答案】(1)案例中三位出租车司机既有守护正义的勇气，也有守护正义的智慧，他们面对非正义行为，没有退却而是冲锋在前敢于斗争，不仅如此，在与非正义行为作斗争的过程中，三位司机讲究策略，寻找有效的方法，用见义智为维护了正义。(2)司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，案例中人民法院坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保了司法过程和结果合法、公正，实现了司法正义。【分析】考点考查：个人守护正义，司法维护正义；能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；核心素养：道德修养、法治观念。【解析】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为公民，需要调用维护正义有关知识分析，可从点评类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：三位互不相识的出租车司机看见酒后驾车拖行交警的情景→可联系个人守护正义要求；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为国家，需要调用司法维护正义有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：人民法院审理许某抢劫学生的案例→可联系司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线；关键词②：人民法院经审理认定，徐某等人危害学校周边环境，社会影响恶劣→可联系人民法院坚持以事实为依据；关键词③：抢劫罪判处徐某有期徒刑10年，并处罚金20000元→可联系以法律为准绳，严格遵循诉讼程序；关键词④：根据许某和其他成员犯罪程度，进行不同判决→可联系平等对待当事人，确保了司法过程和结果合法、公正，实现了司法正义；第三步：整合信息，组织答案。10．（22-23八年级下·北京西城·期末）建国至今，我国努力从体育大国向体育强国发展，《中华人民共和国体育法》和相关法律就对体育运动的规范和发展进行了明确的约定和指导。某校学生创作了漫画《冰雪赛场·法伴未来》。请运用你所学法律知识，结合漫画与法律链接，回答下列问题。

《冰雪赛场

法伴未来》法律链接

《中华人民共和国体育法》第三十三条

体育竞赛实行公平竞争的原则。体育竞赛的组织者和运动员、教练员、裁判员应当遵守体育道德，不得弄虚作假、营私舞弊。第四十七条

在竞技体育中从事弄虚作假等违反纪律和体育规则的行为，对国家工作人员中的直接责任人员，依法给予行政处分。请运用所学的“崇尚法治精神”知识，谈谈你对漫画《冰雪赛场·法伴未来》的理解。【答案】①“自由滑行离不开必要的规则”说明自由是有限制的，相对的；法治标定了自由的界限；自由是法律之内的自由。②“无规则，赛场会一片混乱”说明无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。③“严惩部分选手”、“对直接责任人依法处罚”说明正义作为法治追求的基本目标之一，要求使违法者受到惩罚；“小动作”是不正义的行为、违反法律可能付出失去自由的代价；法律面前人人平等。④“完善相关制度使比赛更有意义、体育法规定实行公平竞争的原则”说明正义是社会制度的重要价值、制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义、制度保障公平。⑤“遭遇不公，要积极发声；法律规定运动员不得弄虚作假”说明个人要积极维护公平正义；要敢于抵制不平等的行为、敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。【分析】考点考查：自由与规则的关系、制度保障公平、个人维护公平正义。能力考查：运用知识分析问题和解决问题的能力核心素养：法治观念【解析】第一步：审设问，明确设问主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民个人，需要运用自由与规则的关系的知识点，从说明类角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：自由的滑行离不开必要的规则→自由与规则的关系。关键词②：“无规则，赛场会一片混乱”→无规则的危害（无限制的自由的危害）。关键词③：“严惩部分选手”、“对直接责任人依法处罚”→正义的要求。关键词④：“完善相关制度使比赛更有意义、体育法规定实行公平竞争的原则”→正义是社会制度的重要价值，制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。关键词⑤：“遭遇不公，要积极发声；法律规定运动员不得弄虚作假”→个人维护公平正义；维护公正的方式要合法。第三步：整合信息，组织答案。11．（22-23八年级下·北京东城·期末）齐抓共管，治理网络暴力，营造良好的网络生态。阅读材料，回答问题。互联网时代，人人皆可表达，但生活中，许多人都有目睹网络暴力甚至是被其所伤的经历。敲敲键盘、动动手指，把恶毒观点和激化言辞散布到网络上，巨大的网民数量，可能使一个小观点在网络上被发酵、传播，最终演变成一场个体所不能承受的暴风雨。保持好依法治理网络暴力的良好态势，需要全社会形成合力。结合材料，运用“自由与法治”的相关知识，谈谈你对“治理网络暴力”的理解。【答案】法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由，法治既标定了自由的界限，又是对自由的保障。网络并非法外之地，言论自由是有限制的、相对的，不能随心所欲。网络暴力突破了法治的界限，侵害了公民人格尊严，应当治理网络暴力行为。治理网络暴力需要全社会齐抓共管，形成合力。国家要坚持依法治国，加强法治建设，规范网络生活，保障公民合法权益;作为公民，要注意自己的言行，坚持在法治的框架下行使并维护自己的自由和权利。【分析】考点考查：自由与法治的关系。能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。核心素养：法治观念。【解析】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是公民，需要运用自由与法治的关系的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：敲键盘、动动手指，把恶毒观点和激化言辞散布到网络上，巨大的网民数量，可能使一个小观点在网络上被发酵、传播，最终演变成一场个体所不能承受的暴风雨→法治与自由的关系；网络暴力的危害；国家要坚持依法治国，厉行法治的要求。第三步：整合信息，组织答案。12．（22-23八年级下·北京西城·期末）某校法治副校长给同学们做了“做遵纪守法的中学生”法治教育讲座。以下是法治教育的讲座提纲。讲座提纲①风筝飞得再高，也有根线牵着。②木受绳则直，人学法则慎。③勿以恶小而为之，违法无小事。④法网恢恢，疏而不漏。侥幸心理不能有。(1)运用所学知识，任选其中两条分别谈谈你的体会。同样的维权，不同的结果。案例一：王女士买了一双皮鞋出现质量问题。她到鞋店找店主陈某协商解决该问题，双方未能达成一致。于是，王女士发布“陈某欠别人的钱不还”的虚假视频，致使陈某遭受网络抨击，王女士因此被当地公安机关依法行政拘留5日。案例二：李先生花1.7万元在某服装店购买了两个名牌包，事后发现不是正品。李先生将该服装店告上了法庭，要求退款并索要三倍赔偿。经区法院一审审理，判决被告某服装店退款并支付原告李先生赔偿金5.1万元，二审维持原判。(2)结合以上两则案例，思考为什么“同样的维权”会有“不同的结果”。【答案】(1)①法治与自由二者相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。②学会依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。③法不可违；预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。④法律是人们行为的底线，任何违法行为都要承担相应的法律责任。(2)每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益，公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。【分析】背景材料：法治教育讲座考点考查：法治与自由的关系、法不可违、依法维权能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：法治精神【解析】（1）第一步：审设问。本题考查句子给我们的启示，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。第二步：审材料。有效信息①：风筝飞得再高，也有根线牵着→体现出法治与自由的关系；有效信息②：木受绳则直，人学法则慎→体现出要依法办事，增强法治观念；有效信息③：勿以恶小而为之，违法无小事→体现出要法不可违；有效信息④：法网恢恢，疏而不漏→体现出法律是人们行为的底线。第三步：整合信息，组织答案。得分点：法治与自由二者相互联系，不可分割+学会依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者+法不可违；预防犯罪，需要我们杜绝不良行为+法律是人们行为的底线，任何违法行为都要承担相应的法律责任。（2）第一步：审设问。本题考查为什么“同样的维权”会有“不同的结果”，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。第二步：审材料。有效信息：王女士发布“陈某欠别人的钱不还”的虚假视频，被当地公安机关依法行政拘留5日；李先生将该服装店告上了法庭，判决被告某服装店退款并支付原告李先生赔偿金5.1万元→从树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益方面来分析。第三步：整合信息，组织答案。得分点：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益，公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。13．（22-23八年级下·北京海淀·期末）全国见义勇为模范候选人董丹驾驶公交车运行途中遇持刀男子劫持，董丹危急时刻更显勇敢冷静，与歹徒机智周旋，斗智斗勇20分钟，成功疏散全车乘客，并配合民警和同事将歹徒制伏，谱写了一曲正气歌，董丹荣获全国向善向上好青年，爱岗敬业驾驶员楷模等称号，被授予“全国五一劳动奖章”，荣登“中国好人榜”。运用所学知识对董丹的行为进行评价【答案】董丹的行为是正义的，她临危不惧，机智勇敢地同歹徒搏斗，保住了全车人的生命安全。她的行为是值得我们学习的。我们每个人都应该有正义感，积极实现正义、维护正义是我们的心声，也是公民的责任。面对非正义行为，要像董丹一样，一方面敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面讲究策略，寻找有效方法，做到见义智为。【分析】背景材料：全国见义勇为模范候选人董丹的事迹考点考查：正义行为、个人守护正义能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：责任担当【解析】第一步：审设问。本题的设问主体为“董丹的行为”，需要调用正义行为、个人守护正义的有关知识，分析作答。第二步：审材料，提取材料有效信息。有效信息：危急时刻更显勇敢冷静，与歹徒机智周旋，斗智斗勇20分钟→可联系行为本质是正义行为、个人守护正义的做法第三步：整合信息，组织答案。得分点：董丹的行为是正义的+敢于斗争+讲究策略14．（22-23八年级下·北京西城·期末）追求正义是社会生活的一个重要主题。某班开展了以“正义的价值与守护”为主题的研究性学习。【正义的价值】素材一素材二国家“两免一补”政策保证了义务教育阶段的学生都能上学。国家助学金制度为普通高中、普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学生送去了关怀。我国民法典规定，实施紧急救助行为造成受助人损害的，教助人不承担民事责任。这样的规定给了见义勇为者放心助人的底气，让善意得到了守护。(1)解读正义的价值，你会选择以上哪一个素材？结合所学知识，简述理由。【正义的守护】

孙某和王某是邻居。王某在自家门口及过道公共区域放置鞋柜、自行车、箱子等杂物，孙某多次要求王某清理其堆放的杂物。王某非但不清理，还理直气壮地表示：“家门口就是自家的区域，放点儿杂物或垃圾没什么。”相关规定《中华人民共和国消防法》规定，任何单位、个人不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道。任何住户和个人不得私自占用消防公共通道，禁止将杂物等私人物品存放于楼层公共通道内。《最高人民法院关于审理建筑物区分所有权纠纷案件具体应用法律若干问题的解释》中规定，建筑物的通道、楼梯、大堂等公共通行部分的所有权属于全体业主共有。(2)结合材料，运用“权利和义务”的相关知识，评析王某的行为。面对王某占用公共区域堆放杂物的行为，邻居们表达了不同的看法。王某蛮不讲理，咱们也不能坐视不理。索性，把他堆放的杂物都扔了！咱们找居委会，请居委会帮忙劝说王某移除杂物。实在不行，就去法院告他！(3)综合以上看法，运用所学知识，谈谈你对“守护正义”的认识。【答案】(1)素材一：示例：正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。国家在教育方面出台的这些政策，让社会中的弱势群体获得基本的生活保障，体现了正义原则，有利于营造和谐、稳定的社会环境。素材二：示例：社会正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。民法典作为社会制度中具有国家强制力的法律，应体现正义原则，它对见义勇为者的保护规定，维护了见义勇为者的权益，鼓励人们在能力允许范围内对需要帮助的人施以援手，弘扬了助人为乐的良好社会风尚。(2)示例：任何权利都是有界限的，公民行使权利不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。王某占用公共通道堆放杂物，损害了其他公民的合法的自由和权利，给公共利益带来了危害，没有做到依法行使权利。不仅如此，公民的权利与义务相统一，公民既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，遵守法律是每个公民应尽的义务，李某违反了国家法律的相关规定，没有做到依法履行义务的要求。我们要在日常生活中依法行使权利，自觉履行义务。(3)示例：守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；要讲究策略，寻找有效的方法；要依照法定程序维护合法权益。我们要做有正义感的人，依法以实际行动维护社会正义。【分析】考点考查：公民的权利和义务、守护社会的公平正义能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：法治观念、政治认同【解析】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度；本题的设问主体是公民，需要运用正义的价值的知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词①：国家“两免一补”政策保证了义务教育阶段的学生都能上学。国家助学金制度为普通高中、普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学生送去了关怀→正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。国家在教育方面出台的这些政策，让社会中的弱势群体获得基本的生活保障，体现了正义原则，有利于营造和谐、稳定的社会环境；关键词②：实施紧急救助行为造成受助人损害的，教助人不承担民事责任。这样的规定给了见义勇为者放心助人的底气，让善意得到了守护→社会正义作为法治追求的基本价值目标之一及要求；民法典作为社会制度中具有国家强制力的法律，应体现正义原则，它对见义勇为者的保护规定，维护了见义勇为者的权益，鼓励人们在能力允许范围内对需要帮助的人施以援手，弘扬了助人为乐的良好社会风尚；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度