第二课堂总结小学第二课堂总结五篇

第二课堂总结小学第二课堂总结(五篇)关于其次课堂总结(精)一

１、体会如何把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情。

２、有感情朗读课文。

３、激起喜爱生活的情趣，激发课外观看动物的兴趣。

引导学生体会对猫的宠爱之情，并初步领悟的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写详细的。

１、师展现“猫”图片，复习上节课学问—老舍爷爷笔下的猫有什么特点？

生答后师板书：

性格奇怪、调皮得意

２、谈话激趣：

老舍爷爷是一个闻名的大作家，他能把文章写得生动好玩，详细的法宝究竟是什么？让我们一起到课文中查找，你们情愿吗？现在，请同学们带上你才智的钥匙，自由轻声朗读课文。

１、学习前三个自然的写法：

⑴引导理解“奇怪”的意思。

⑵师问：你从文中哪些地方感悟到猫的性格奇怪？

⑶引导学生发觉是如何把这些特点写具本的。

①投影出示第一自然段，生齐读。

②了解猫“狡猾、贪玩、尽职”各表现在什么地方？

③让学生在学习中自己发觉把文章写详细的第一个法宝是：

运用详细的事例把特点写清晰。

④师小结提示：

由于猫既狡猾又贪玩，既贪玩又尽职，快乐时温顺可亲，不快乐时一声不出，平常什么都怕，有时又很威猛，这些特点看起来相互冲突，但又都是事实，所以说猫的性格奇怪。也就是说课文前三个自然段都是围绕哪一句话来写的？

⑤让学生发觉把文章写详细的其次个法宝是：

围绕中心愿思从几个方面详细写，也就是先总述后分述，文章才会显得有条理。

⑷指名读１、２、３自然段，要求：

读出奇怪的语气，生互评。

２、学习第４自然段：

⑴默读第４自然段，说说从哪些地方感悟到小猫的调皮得意？

⑵让学生从阅读中感悟把小猫调皮得意的特点写详细的法宝是：

抓住动作进展细致刻划。

⑶有感情齐读第４自然段，表现出猫的调皮得意。

１、师以“说它狡猾吧，它确实有时候很乖”为例，示范如何品析词句。

２、由学生发觉品析词句的方法（找──圈──悟──读）师加以确定，并通过投影出示“学法”。

３、生依据学法在课本上批注，然后小组沟通，师巡察指导。

４、全班沟通，师相机补充。

５、思维拓展：

通过沟通，我们深深体会到仆人是那么爱猫，假设你就是一只猫，仆人那么喜爱你，你会怎么做？

６、相机引出问题：

老舍爷爷是怎样表现猫和他的亲切关系呢。

７、通过理解“蹭”的意思，领悟老舍爷爷用词的精确性。

８、师小结：

老舍爷爷这篇文章，字里行间布满了对猫的宠爱之情。把猫当朋友，当家人，当孩子，表达出“人爱猫，猫亲人“的人间真情。

９、生有感情朗读全文，要求：

能表达出“人爱猫，猫亲人“的感情。

今日，教师很快乐和同学们一起找到了那么多写作法宝。猫，在日常生活中，是一种极其一般的小动物，可在老舍爷爷的笔下却是那么得意。这说明白美就在我们身边，只要我们喜爱生活，专心感受。我们就能像老舍爷爷那样，不但能发觉美、观赏美、还能制造美。

课外观看一种自己最喜爱的小动物，并把观看所得写成一篇观看日记。

本节课教学重点是引导学生体会对猫的宠爱之情，并初步领悟的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写详细。为了完成这个教学目标，做到“活而有效”，我刚开头时通过谈话激趣，激起阅读课文的兴趣。接着通过引导学生学习１～３自然段，领悟的写作方法，我觉得通过这样有效地学习，能较好地把阅读和写作有机结合起来。

然后安排“品尝词句，体会感情”这一环节。安排这一环节时，我先有意作个示范，让学生明白怎样讲析，在此根底上，再放手让学生自主研读，教师巡察指导，把握自主研读状况，小组或同桌合作，最终组织课堂沟通，教师随机点拨，深化和评价。我觉得这样较能保证学生有充分的时间研读课文，有效熬炼学生提取、处理信息力量，从而把反复诵读课文与讨论性学习方法有机结合起来，摆脱以繁琐提问作情节分析的传统教学模式的束缚，在这样的课堂中学生享有充分自由，他们可以挑自己最有感悟的`地方说。这样既可以激发他们积极性和骄傲感，真正发挥他们的独立性、主动性和制造性。又将“读、说、悟、写”融为一体，将学生语文实践落到实处。

但上完这节课后，我深深觉得假如课前能预备一些“小猫调皮得意”的动画或图片，或许效果会好一些，从观看动画入手会更直观地感受到猫的“调皮得意”。

江赛卿教师经过充分预备和细心设计，于１１月１日上午为我们上了老舍先生的作品《猫》的公开课。在整个教学过程中，展现出了江教师的教学风格和人格魅力，给听课者留下较好的印象，我们四年段语文教师听了这节课后认为有如下特色：

１、教师能熟识教材，目标明确，圆满地完本钱节课的教学任务。

２、指导到位，从词、句、片断品析、情感表达、写作方法的渗透等方面都淋漓尽致地绽开，如对第一自然段的指导“猫”有狡猾、贪玩、尽职的特点，是怎样表达出来的，我们从的描写中得到了什么启发（或明白了什么），一层一层地由浅到深地引导学生分析，最终再从教师的领读，学生的接读，让师生在愉悦的气氛中学习。

３、教师能充分发地调动学生学习的积极性和参加意识，学生的动手、动脑、合作的力量都得到较好的训练。

４、教师在课堂上面对全体学生，敬重和信任学生，课堂师生关系融洽和谐，采纳积极性评价。

要说缺乏嘛，那也是难免的，本节课缺少的是学生的发散性思维训练，没有留下学生质疑的时间。总之，我们认为这节课虽然朴实，但也精彩。整个教学过程表达了执教者与之间人文精神的和谐统一，关注生活，留心身边的事物，用敏锐的眼睛去发觉生活中的真、善、美。正如老舍先生在《养花》一文所说：只要会开花，我就快乐，至于花开得大小我是不计较的。

关于其次课堂总结(精)二

学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任共同负责学校的课外活开工作。首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺当的开展活动。在此根底上，依据学校实际状况，拟定好活动内容及各种活动工程，安排好辅导教师，培育各种活动的骨干力气;安排好各班活动范围、活动场地;建立健全实行评比制度，一月一小评，一学期一总结。在原有的根底上对一些活动课程进展改革与调整，开设阅读观赏与趣闻数学、舞蹈、电子琴、书法绘画、乒乓球等活动内容。这些课程工程的设置与开发有利于促进学生进展，有利于促进我校素养教育的全面、有效地实施。

我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校依据每个教师的特点选择辅导教师，同时依据课程的开设状况，鼓舞学生依据自身特长，特殊是兴趣所向，选择兴趣小组。在教师的帮忙下，学会观看，学会分析，从而制造真正属于自己的共性空间。

为加强常规催促治理，避开兴趣小组的随便性和盲目性，我们坚持“五定”肯定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的根底上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程;二定活动目标，针对重点工程，学校将在的确可行的状况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学规划，每周两课时的固定活动时间;四定辅导教师;五定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。

文学艺术类的活动内容主要围绕书法绘画、舞蹈、电子琴等绽开。以此来丰富学生们的精神生活。提高他们的观赏力量。乒乓球班今年月表中心校参与线上组织的乒乓球赛，取得了优异的成绩。舞蹈班参与中心校组织的“红心向党”庆“六·一”文艺汇演，所排舞蹈《越来越好》得到了大家的全都好评。除了取得以上的成绩，还有以下问题在今后的工作中须留意：

在各种

开学初，我们都组织负责其次课堂的教师开会，布置工作，每位负责教师都制定了活动规划，安排好每周的活动内容，在实施过程中，按规划开展了工作，每周有活动记录，为使各项活动按规划有序地开展活动，我们对各兴趣小组安排学校指定的地点。书法、舞蹈、音乐、写作、手工等兴趣小组充分利用各功能室进展活动，篮球、足球、乒乓球等兴趣小组利用各运动场，班级嬉戏、文体活动充分利用各班教室及校园空地，地发挥校园现有的设施。

我校尽力供应兴趣小组活动费用。兴趣小组是课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别愿意参与。然而，由于其有较大的“弹性”，简单受到考试或者其他活动的影响，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持究竟。要办好兴趣小组，教师必需依据学校的详细状况有规划有目的地开展，应非常重视教学质量，擅长跳动学生的积极性。使兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。另外，我校把其次课堂跟嘉奖及考核挂钩。各兴趣小组负责教师都是有特长的，但过去都被无视了，因此，我们敬重他们的人格、劳动及劳动成果，谁有成绩，我们就表扬谁、嘉奖谁，荣誉就给谁。

课外活动开展的过程中，有时只注意形式的变化，忽视了活动目的的针对性;活动的顺当开展，有赖于工作前的预备活动，但活动后的小结，大多数同学懒于表达，有些同学只满意于“我知道”，而没有由此及彼，作出更深刻的思索。以上几点还须在今后工作中改良。

总之，要全面提高学生的素养，我们要做的工作还有许多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、进展、提高。我们得连续努力制造条件，让每一个孩子都参加到课外文体活动中去，体验到一份胜利的欢乐，从而树立自信，拥有克制困难的信念和士气。我们有决心，有信念，有力量把我校建立成“全面加特色”的学校，把学生培育成“合格加特长”的二十世纪接班人。

关于其次课堂总结(精)三

学校利用学生的课余时间，开拓了内容丰富、形式多样的其次课堂活动，旨在促进学生素养的全面优化及提高。实践证明，经过其次课堂活动的训练培育，学生的思想觉悟得到提高，共性特长得到进展，学问面得到拓宽，动手力量也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。其次课堂的即时性。它可把即时信息准时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分表达了学生在学习过程中的主体作用，为学生供应了学习与进展的抱负环境，有利于培育学生的自学力量和制造力量。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探究、学习与制造等亲密结合起来。随着教学改革的深入，开展其次课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学其次课堂活动的治理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。

一、定活动形式与内容：

1、其次课堂活动主要以组级活动为形式。由教师指定有专长负责的学生组织开展，学生依据自己的兴趣和水平自由选择参与。

2、本学期的其次课活动主要分：培优和补差两个小组。

二、领导重视是关键

我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅，发动每一位教师参与这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的进展对人才培育工作提出了很多新的、更高的要求。假如我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手力量和观看力量的培育会受到限制，而且学生的共性特长也难以进展，情操得不到陶冶，对学生以后的进展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建立的需要。其次课堂是第一课堂的延长和补充，是对学生进展思想政治教育的阵地，是扩大学生学问面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视其次课堂活动，把组织其次课堂活动列入常规工作加以讨论和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使其次课堂活动得以顺当开展。

为了便于开展其次课堂活动，我校领导对课堂教学时间进展了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间(每周四的下午)为全校性其次课堂活动时间。

三、师生明确活动目的与要求：

1.其次课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参加为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。

2、其次课活动以培育学生的可持续进展力量为终极目标。内容的选择有利于培育学生的兴趣、动手操作力量、实践力量和合作创新精神，激发和培育学生的制造潜能。

3、教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富其次课堂，提高效率，让其次课堂真正成为学生培育力量、进展特长的舞台。

4、教师能按时仔细组织开展二课活动，没有消失以种种理由延误活动的现象。其次课堂活动总结

5、学生能积极按时参与二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才能。

四、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证

我们首先在思想上发动、号召大家争当辅导教师。学校留意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担当辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一治理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要准时表扬、嘉奖，有无二课堂活动，活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。

五、在学生中培育活动骨干分子是深入开展活动的需要

我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力气。留意发挥有特长学生的骨干作用，实行以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。校团委和学生会要有专人负责帮助其次课堂的工作。其次课堂活动开展较好的组中，局部组试行让学生自己制订规划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或参谋作用。

六、加强活动监视与总结：

1、各小组都能仔细制定活动规划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。

2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。

七、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志

建立与第一课堂严密协作的学科小组，如语文、数学、外语、科技制作、等活动小组。这能使第一课堂学问得到加深、稳固和实践，会受到学有余力的学生欢送。

我校还建立以满意学生兴趣、开发智力为目的的小组，如计算机研发小组、文学社等。这会受到思维灵敏、承受力量较强的学生宠爱。

建立以培育动手力量为主的科技活动小组，无线电、计算机硬件修理、电视录像、摄影、金相试样制备与分析、教具制作等小组等。吸引动手力量较强、对科技有肯定兴趣的许多学生参与。

我校建立以培育体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。

学校还可组织一些竞赛活动，如体育竞赛、科技制作竞赛、演讲竞赛、书法竞赛、歌咏与朗读竞赛和各种学科竞赛等;还可定期进行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活泼校园气氛，又能吸引更多学生参与其次课堂活动。

此外，学校还协作当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、争论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的力量。

八、存在问题及今后努力方向：

1.参与活动的学生人数不多，未能全面开花。其次课堂活动总结

2.由于本班的其次课堂活动处于探究阶段，因此开设的工程较少。今后将增设电脑、体育、演讲等兴趣班。

3.活动的时间设置不够科学，今后将改为周末进展，同时进一步加强治理及阅历总结

关于其次课堂总结(精)四

本节课的课标要求是“列举罗斯福新政的内容，熟悉罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。”在教学过程中，如何精确理解和落实课标显得很重要，而如何在教学过程中始终围绕学生的学来反思章显得更加重要。详细来说，课标中的“熟悉罗斯福新政的特点、探究其在资本主义自我调整机制形成中的作用”是本节课的重点和难点，而“列举罗斯福新政的内容”只是为了让学生通过学习探究得出结论和熟悉的载体。

在教学过程中，我适当的引入文字、图片等教学素材，引导学生了解新政的每一项内容，同时教师在借助教学素材引导学生分析每一项内容的过程中把新政的特点“国家干预经济”的思想渗透其中，逐一分析在金融、工业、农业、社会救济和“以工代赈”、社会立法等五个方面，“自由放任”政策下和“国家干预经济”政策下的政府与经济进展间关系的区分和变化，让学生自己去体会和感悟并从中得出结论，通过这样的教学设计和详细操作，罗斯福新政的特点就能在教师的引导下由学生自己分析得出。同样在处理罗斯福新政的作用的时候，借助适当的图表、图片，比方新政期间美国“工业生产变化柱状图”和“失业率变化柱状图”，由学生自己去读图，教师引导学生读出其中的变化，最终学生就可以顺当地得出新政对美国经济的影响是“使美国经济开头恢复，渐渐摆脱危机的逆境”。

在学习完新政的内容、特点、作用之后，为了引导学生站在全球史的高度用联系的观点来熟悉新政，避开学生孤立、静止的对待历史问题，我引入了30年月苏联规划经济体制下经济快速进展的相关材料，一方面让学生感受世界市场形成后，各国政府在进展经济过程中会不断的借鉴和学习，让学生体会现代社会开放、包涵、相互借鉴的重要性，另一方面把中美两国不同时期、不同背景下经济进展的策略横向联系起来，从中体会各国在结合国情解决本国经济进展中表达出的人类才智之光是同样难能珍贵、同样会永留史册的，从这个角度引导学生抛弃阶级和意识形态的影响，从人类文明进展进步的角度对罗斯福新政进展再熟悉、再体验、再反思，进而收获更多的体会和感悟。

在上述教学过程中，教师创设的一个个历史情境既能激发和调动学生主动探究和分析问题的积极性，又能培育学生阅读材料、分析和提取信息去解决问题的力量。经过这样细心设计的课堂教学，教师不再是“满堂灌”和“一言堂”，而是引领和指导学生、与学生一起合作探究的主导者、合，学生不再是旁观者和听众，而是真正成为课堂的主体，成为学习和探究活动的主体。在这样的学习过程中，才能渐渐培育学生勇于思索、主动探究、突破创新的意识和力量，才能真正到达提高学生综合素养的教育效果。

本节课中对于“新政在资本主义自我调整机制形成中的作用”这一难点的突破是最需要专心琢磨的。新政的实施并不是使美国从“完全放任”的一极走向了“国家干预”的另一极，这一改革的过程并不是非此即彼的简洁转变。“完全放任”不是不能干预和没有干预，“全面干预”也不是放弃市场调整的全盘干预。要避开这种二元对立思想的消失就必需将新政消失前的美国历史进展脉络及其经济思想给学生交待清晰。

就自由主义理论而言，其宗旨是最大限度地解放个人潜力，本身并不排斥国家干预。自由主义的确是消极对待国家对经济的干预，但也并不是完全放手。亚当·斯密反对政府干预经济的一个重要缘由是当时执政的贵族不懂经济，只会把经济引入歧途。

美国人自建国以来始终警觉的是政府权力被滥用，对民主制度造成威逼。随着其次次工业革命的完成，他们发觉威逼更多地来自于垄断资本，需要解决的是工业化带来的经济问题和社会冲突，而能遏制这一巨怪的却只有政府，所以转向政府寻求解决冲突的手段。20世纪初历时十几年的进步运动实际上就是美国政府干预经济的尝试和试验阶段，其中西奥多·罗斯福由于通过反托拉斯法案、拆分洛克菲勒的美孚石油公司等举措赢得了反托拉斯斗士的美称，此后的威尔逊总统在位时期也实行了很多联邦政府干预经济进展的政策。圆满的是进步运动被第一次世界大战所打断，一战完毕后，美国又迎来了20年月的富强，但富强背后却是问题的不断积累和冲突的不断升级。

面对大萧条，新政在经济方面的动作比拟大，政府全面介入了工业、农业、商业、金融业等各行各业，但政府并不直接去接收经济，而是协调经济。罗斯福实施新政的前提是成认美国的经济体制存在问题，所以新政的目的是治病，是要使美国体制重新恢复活力，而不是将其置于死地。罗斯福改革的目的不是将现行体制推翻，而是要让它运转起来，还要运行通畅。

大半个世纪过去了，历史证明，罗斯福本人的说法或许更符合新政的实际。他说自己是在为现实的问题查找答案，而不是将先验的答案强加在现实之上。新政的改革是通过确立政府的经济治理权，突破自由资本主义的一些定规，将其改造成有管制的资本主义。新政使美国经济在发挥市场调整作用的同时，政府对经济的干预得到加强而且不行逆转。有了以上这些背景学问的依托，学生在理解新政的影响时才会更客观、更清楚。

学习新政从现实角度来看是为了能更好地推动今日中国的改革，因此在情感、态度和价值观方面主要不是教会学生一分为二的评价新政，而是从中吸取历史的才智和策略，因此每节课在确立了主题后，确定什么样的价值观将打算一节课最终的立意和灵魂，所以情感、态度和价值观目标的落实与否将打算一节课的厚度和高度，这也需要我们教师结合不同的教学内容不断去探究和实践。

实施新课