高考《高考评价体系》下10大主题作文速成模板33 深耕美育沃土擎举民族大任（健康情怀之美育）

备战2022年高考《高考评价体系》下10大主题作文速成模板33深耕美育沃土，擎举民族大任（健康情怀之美育）【经典范文1】深耕美育沃土，擎举民族大任中华之美，古来共谈。我们就是在耳濡目染之中感受并获得美的体验。牙牙学语时，我们含混地吐出“小时不识月，呼作白玉盘”，是我们对美最初的体验；学海泛舟时，我们高声诵读“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的鬼斧神工。成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着我们的精神百花园。我们见过青莲居士笔下“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁“的绝美峭景；我们品过“悄悄，是别离的笙箫”的忧思氤氲；我们听过“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长……美育正是经由生动形象来传达，以融合善和真理、力量的美感形象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神。犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。的确，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以润物细无声的姿态，一直滋润着人们的精神家园。但是，放眼当下，美育却正遭遇着尴尬的处境。不知从何时起，有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。试问，不施以美育，何以谈人生积淀？何以谈人格气蕴？何以谈素质教育？何以谈美育中国？当历史的接力棒交到新一代的手中时，我们不仅需要具备真才实学，还应具备蓬勃昂扬的生命张力和刚健奋发的精神，只有这样，我们才能真正扛起民族复兴的伟大使命。从这个意义上讲，美育的突围显得刻不容缓。我真诚的希望同学们能够摒弃学习的功利心，让智与美共同助力自己的成长；我真诚的祈愿家长与学校能够摒弃教育的功利心，保护好我们的想象力与创造力，引导好学生的感知能力与审美情趣，探索科学的美育思路与方法，彻底从只重知识传授、技能训练，轻视人格养成与心灵教化的功利式教育中解放出来。我们将是民族大任的擎举者，唯有在美的沃土中深耕不辍，才能真正强健我们的筋骨。我们的强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。【文章速成模板1】【开头段】中华之美，古来共谈。我们就是在耳濡目染之中感受并获得美的体验。牙牙学语时，我们含混地吐出“小时不识月，呼作白玉盘”，是我们对美最初的体验；学海泛舟时，我们高声诵读“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的鬼斧神工。【话题分解】（1）成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着我们的精神百花园。（2）但是，放眼当下，美育却正遭遇着尴尬的处境。（3）从这个意义上讲，美育的突围显得刻不容缓。【结尾段】我们的强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。【经典范文2】人性的是非美丑下，该有怎样的流量观这些年，“流量”一词很火，而且颇为流行。人们想尽办法“蹭”流量、“刷”流量、“赚”流量，流量成了一些人孜孜以求的目标，同时也将人性的是非美丑现实地摆在了面前。流量，原本指在规定期间里通过指定点的车辆或行人数量，后来用以描述在一定时间内打开网站地址的人气访问量。这里特指被粉丝“刷”了多少、有多少关注度和点击量。流量是决定一个网站价值的重要因素，拥有多少流量，意味着拥有多大受众面、拥有多高人气，直至拥有多大名与利。在当下“流量为王”的年代，太多的人争先恐后地对流量跪舔，为了能火、为了有流量而不择手段、不顾底线，甚至有一再突破人性底线的人与事屡见不鲜。比如，有的直播火葬，甚至“直播妈妈去世”，说“妈妈去世了，可以给我一万个赞吗？”有的拼命包装自己，不惜花钱买流量，给流量注水；有的则大肆炒作自己，“恶搞”自己，“黑”自己，甚至毫无廉耻在大街上或风景区里大尺度裸露，引发大量“围观”等等，让人大跌眼镜。“捞钱最重要，下线节操旁边靠。”只要能红有流量，一些人可以不顾节操地去做，而一旦有了众多流量，成了网红，则一夜之间可能赚得钵满盆满，被人追捧。流量的“含金量”，让不少人趋之若鹜、乐此不疲，为了能多“收割”一波流量而煞费苦心。这些人，流量上去了，人格人品却下来了。“流量观”是人生观和价值观的反映，也是是非美丑的折射。扭曲的“流量观”，让人们误读“成功学”。成功靠什么？靠诚实劳动、辛苦奋斗，这本来是明白无误的真理。俗话说，天上不会掉馅饼。世间没有轻飘飘的成功，靠不劳而获是痴心妄想。然而，扭曲的流量观却一再误导人们，似乎成功也有捷径，可以搞歪门邪道，这绝对是陷阱。奋斗，才是成功者的通行证。任何靠“虚报冒领”，或靠虚无缥缈，或靠坑蒙拐骗而来的流量，总有一天会露馅，落个鸡飞蛋打的下场。扭曲的流量观，让人们的是非美丑模糊颠倒。人世间的是非美丑是有标准的，千百年来，三纲五常四维八德、孝悌忠信礼义廉耻，很多公序良俗是变不得、乱不得的。然而，一些人盲目追求流量，一味推崇“流量为王”，把是非美丑踩在了脚下，甚至做出伤天害理的事情来。扭曲的流量观最终只会让所干的事情“流产”，而即便一时间赢得了一些流量，也是昙花一现，成一颗“流星”。看重流量并没有错，问题在于我们该要怎样的流量和怎样获得流量。流量应该是客观事物的真实反映。我们需要的流量是实事求是的而不是弄虚作假和投机取巧的，是正面的而不是负面的，是量力而行、力所能及的而不是好大喜功、好高骛远的。基于这样的“流量观”，获得流量的方式方法、途径手段应该是合法合规、合情合理的，任何靠包装炒作，搞“注水”；靠各种“恶搞”，搞噱头；靠剑走偏锋，打擦边球；靠毫无底线，搞“大尺度”都是靠不住的，也是没有前途和出路的。正确的途径手段、方式方法，一靠实力说话，二靠奋斗。实力就是真本事，这是“硬核”，由此带来影响力、凝聚力和感召力。实力不是吹出来的，而是千锤百炼打拼出来的，是硬功夫。走正道而来的流量才是正能量，才会源远流长。在当下崇尚“流量为王”、一些人跪舔流量的年代，对流量问题加以辨析，搞清楚是非美丑、对错好坏，树立起正确的流量观，有很强的现实意义。【文章速成模板2】【开头段】这些年，“流量”一词很火，而且颇为流行。人们想尽办法“蹭”流量、“刷”流量、“赚”流量，流量成了一些人孜孜以求的目标，同时也将人性的是非美丑现实地摆在了面前。【话题分解】（1）流量，原本指在规定期间里通过指定点的车辆或行人数量，后来用以描述在一定时间内打开网站地址的人气访问量。（2）“流量观”是人生观和价值观的反映，也是是非美丑的折射。（3）看重流量并没有错，问题在于我们该要怎样的流量和怎样获得流量。【结尾段】在当下崇尚“流量为王”、一些人跪舔流量的年代，对流量问题加以辨析，搞清楚是非美丑、对错好坏，树立起正确的流量观，有很强的现实意义。【经典范文3】坚持以美育人、以文化人以美育人非一日之功，需要脚踏实地、久久为功，从开齐开足上好美育课入手，构建以学生发展为中心的教学模式。美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。落实这一重要要求，就要下大力气改进美育工作，将其作为推动学校美育高质量发展的基础环节。中华优秀传统文化中，饱含着丰富的美育思想。“兴于诗，立于礼，成于乐”的论断，从中华传统美育的角度，阐明了诗歌、礼仪、乐舞之间的关系。朱光潜先生也提出：“要求人心净化，先要求人生美化。”如果青少年缺少美育，就不可能全面发展。中办、国办去年10月印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。在教育实践中，以美育人非一日之功，需要脚踏实地、久久为功，从开齐开足上好美育课入手，构建以学生发展为中心的教学模式，积极推进美育评价改革，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。移动互联网的发展、智能手机的普及，给美育工作带来新的契机。新科技的出现，重新激发了经典作品的活力，让生活空间与美育空间联系更加紧密。对今天的青少年来说，打开电脑或手机，就能身临其境般参观博物馆、艺术馆，欣赏艺术杰作。信息技术的不断升级，让藏于深宫大院的艺术珍品走入方寸之间的电子屏上，让静止的美术、书法、雕塑流动起来，突破了传统美育的空间隔阂、技术限制。与此同时，新的科技文明也在不断拓展美育的边界，互联网和虚拟化带来的冲击，正在改写很多艺术专业的分类和定义。这些都呼唤新时代的美育工作者时刻保持创新意识、开放意识，不断培养学生的审美能力和艺术创造力。面向未来，应进一步健全面向人人的学校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，并以创新意识不断丰富和改进美育工作。对学校美育课而言，既开设好音乐、美术、书法、舞蹈等各类美育艺术课程，又注重充分挖掘不同课程所蕴涵的美育价值，才能更广泛、更深层实现美育的教化作用。比如，一些学校深入探索美育教学规律，打通学科壁垒，通过手工技艺等课程设计，将劳动教育和美育融为一体；有些学校将美育和传统文化、非物质文化遗产相结合，让中小学生体验我国非遗技艺的巧夺天工，熏染优秀传统文化和工匠精神；还有些学校着力发展艺术与教育专业，在教育学与艺术学的基础上，进一步增加设计学、心理学、工学等学科的综合学习，培养未来美育所需的新型人才、探讨美育的未来发展方向，等等。各级各类学校创新推动美育工作，正在形成“一校一品”“一校多品”的学校美育发展新局面。美育工作者要以“十年树木、百年树人”的耐心，为学生引路，把美的种子播撒在学生心中，才能不断提高学生审美和人文素养，从而强化美育育人实效，用美育助力学生追求未来美好生活。【经典范文4】多一些美育教育，少一点美育禁忌30多名女生被赶出了学校，原因竟然是这些女生头发过肩。这是4月11日发生在广州市白云区太和镇的广州市第115中学的一件怪事。这些被赶出学校的女生在校门口等了一天之后，仍未被校方允许返校上课(4月13日《成都晚报》)。近年来，禁止在校女生留长发的新闻颇多，各地许多学校都以校规的形式来约束女生只能留短发，但此举值得商榷。据笔者所知，最新颁布的《中学生日常行为规范》第二条规定：“穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”很显然，《规范》并没有禁止女中学生留长发，像广州市115中学将留长发的女生赶出了学校是有违情理的。中学生本身已经有自我意识，学校要求女生一律不许留长发，其实严重剥夺了学生的自我空间，剥夺了学生展现个性的权利，同时学生的自我价值观被否定。这样一来，学生就会有敌对意识甚至产生反抗情绪，对学生的生活和学习都不好，还会给学校管理带来麻烦。因此，学生在选择长发短发上有自己的权利，只要不违反《中学生日常行为规范》就可以了。而从另一个角度看，学生的发型也是校园文化的一个组成部分，所有文化都是既有共性又有个性的。作为校园文化的学生头发既应该表现中学生朝气蓬勃、落落大方的共性，又不该埋没每个学生不同的个性。学生发型只要符合自己的身份、不违反法律法规、符合时代要求的审美情趣，就应该具有一定的自由度。同样，从美育角度讲，女生留长发是对美的选择。而学校应当开动思路，培养学生正确的审美观念。并可以将头发成为教育素材，教会孩子从自己的身体认识美、创造美。正如蔡元培先生认为美育是教育的基础。对美的热爱是对生活的热爱，它可以促进学习兴趣，拓展思维空间，提高求知欲望，培养健全人格。关键是要把追求美和爱虚荣区分开，这就是美育的责任了。所以，任何时候教育者都不应该盲目强调教育目的，关键要讲究教育手段，否则再良好的初衷，也可能适得其反。因此，那些禁止女生留长发的学校，也应立足以学生为本反思不合理的校规，多一些美育教育，少一点美育禁忌。培养出学生深厚、独立、系统、鲜活的审美能力，让他们有初步独立分辨美丑的能力，并且知道怎么打扮才是更美的。这是一个多姿多彩的时代，这是一个个性张扬的时代，那种把内在美和外在美对立起来的观念只能危害学生的成长。【经典范文5】美育是一种刚需当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。美好的事物人人向往，若是缺少发现的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。根据教育部日前与13个省（区、市）签署的学校美育改革发展备忘录，当地政府将会同教育部门支持学校美育发展，建立美育评价制度。这是《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》印发之后，推进学校美育工作的又一重要举措。众所周知，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。然而，如何在国民教育体系中赋予美育应有的位置，以更有力的抓手、更具体的评价机制，去培养和提升每一个公民的审美能力，却长期缺少行之有效的方法。这或许是因为，社会上并没有形成对审美能力的饥渴感。在人生每一个有趣的方面，都有美感的存在。美术馆内，许多人驻足于一幅名画前，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首乐曲微笑、颔首、动心；街头驻足，白发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地在你身边神采奕奕地走过，这些都是美的窗口。可是，肯定也有不少人认为，美既不能充饥，也不能养家糊口，不懂审美也没什么大不了。只是，在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。对社会而言，审美能力也是培育历史文化意识的重要基础。如今，尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活的却寥寥无几；艺术品市场繁荣火爆，但泡沫也不小，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。可见，缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，国民很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进一步，不断提升现代文明的水位。从这个意义上讲，美育是一种刚需。从现在起，全社会真正行动起来，支持美育发展，建立科学的美育评价制度，为时不晚。尤其是学校教育，要把美育课的开展真正重视起来，不断完善相关课程，配备充足的教师，探索科学的教学思路与方法，彻底从只重知识传授、技能训练，轻视人格养成与心灵教化的功利式教育中解放出来，注重引导学生的感知能力与审美情趣，保护好学生的想象力与创造力。很多时候，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。【段落速成模板】【模板1】我们见过青莲居士笔下“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁“的绝美峭景；我们品过“悄悄，是别离的笙箫”的忧思氤氲；我们听过“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长……美育正是经由生动形象来传达，以融合善和真理、力量的美感形象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神。【模板2】犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。的确，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以润物细无声的姿态，一直滋润着人们的精神家园。【模板3】试问，不施以美育，何以谈人生积淀？何以谈人格气蕴？何以谈素质教育？何以谈美育中国？当历史的接力棒交到新一代的手中时，我们不仅需要具备真才实学，还应具备蓬勃昂扬的生命张力和刚健奋发的精神，只有这样，我们才能真正扛起民族复兴的伟大使命。【模板4】有的直播火葬，甚至“直播妈妈去世”，说“妈妈去世了，可以给我一万个赞吗？”有的拼命包装自己，不惜花钱买流量，给流量注水；有的则大肆炒作自己，“恶搞”自己，“黑”自己，甚至毫无廉耻在大街上或风景区里大尺度裸露，引发大量“围观”等等，让人大跌眼镜。“捞钱最重要，下线节操旁边靠。”只要能红有流量，一些人可以不顾节操地去做，而一旦有了众多流量，成了网红，则一夜之间可能赚得钵满盆满，被人追捧。流量的“含金量”，让不少人趋之若鹜、乐此不疲，为了能多“收割”一波流量而煞费苦心。这些人，流量上去了，人格人品却下来了。【模板5】扭曲的流量观，让人们的是非美丑模糊颠倒。人世间的是非美丑是有标准的，千百年来，三纲五常四维八德、孝悌忠信礼义廉耻，很多公序良俗是变不得、乱不得的。然而，一些人盲目追求流量，一味推崇“流量为王”，把是非美丑踩在了脚下，甚至做出伤天害理的事情来。扭曲的流量观最终只会让所干的事情“流产”，而即便一时间赢得了一些流量，也是昙花一现，成一颗“流星”。【模板6】获得流量的方式方法、途径手段应该是合法合规、合情合理的，任何靠包装炒作，搞“注水”；靠各种“恶搞”，搞噱头；靠剑走偏锋，打擦边球；靠毫无底线，搞“大尺度”都是靠不住的，也是没有前途和出路的。【模板7】中华优秀传统文化中，饱含着丰富的美育思想。“兴于诗，立于礼，成于乐”的论断，从中华传统美育的角度，阐明了诗歌、礼仪、乐舞之间的关系。朱光潜先生也提出：“要求人心净化，先要求人生美化。”如果青少年缺少美育，就不可能全面发展。【模板8】美育工作者要以“十年树木、百年树人”的耐心，为学生引路，把美的种子播撒在学生心中，才能不断提高学生审美和人文素养，从而强化美育育人实效，用美育助力学生追求未来美好生活。【模板9】正如蔡元培先生认为美育是教育的基础。对美的热爱是对生活的热爱，它可以促进学习兴趣，拓展思维空间，提高求知欲望，培养健全人格。关键是要把追求美和爱虚荣区分开，这就是美育的责任了。【模板10】那些禁止女生留长发的学校，也应立足以学生为本反思不合理的校规，多一些美育教育，少一点美育禁忌。培养出学生深厚、独立、系统、鲜活的审美能力，让他们有初步独立分辨美丑的能力，并且知道怎么打扮才是更美的。【模板11】这是一个多姿多彩的时代，这是一个个性张扬的时代，那种把内在美和外在美对立起来的观念只能危害学生的成长。【模板12】当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。【模板13】美好的事物人人向往，若是缺少发现的眼睛，它也容易被遮蔽。【模板14】尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活的却寥寥无几；艺术品市场繁荣火爆，但泡沫也不小，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。可见，缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，国民很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进一步，不断提升现代文明的水位。【实战演练】阅读下面的材料，根据要求写作。材料一

中华民族五千年的灿烂文化养育了一代代优秀儿女，一代代优秀儿女也让中华文化变得博大精深。今天，我们党和人民更是在厚重的历史文化中注入崭新的元素，让中华文化历久弥新。中华文化是中华民族的精神源泉，是我们国家和民族发展的不竭动力。材料二

近些年，央视的《朗读者》《经典咏流传》《中国诗词大会》等优秀综艺，河南卫视春晚《唐宫夜宴》、元宵《芙蓉池》、清明《折扇书生》、端午《祈》等火爆节目，都让孩子们感受到传统文化之美、文学文字之美，为他们点亮了精神之灯，渲染出审美底色。材料三

中华