《节奏与旋律》导学任务单

5/9《节奏与旋律》导学任务单【学习目标】1、通过活动探究，知道个人节奏与集体旋律的关系，掌握处理不同集体的角色冲突带来烦恼的方法。2、通过事例探究，明确集体利益和个人利益之间的关系，掌握如何处理两者冲突的方法。3、通过事例分析，引导学生正确认识小群体的作用、小团体主义的实质，正确处理小团体主义与集体生活的矛盾和冲突，坚持集体主义，反对小团体主义。自主预习阅读教材内容，完成下列填空。（1）我们同时属于_____，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的_____。（2）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与_____和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从_____，个人利益服从_____。（4）在集体生活中，一些_____、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到_____和安全感。（5）在_____中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、_____的过程。探究活动一：二胡演奏员（学校乐团）二胡演奏员（学校乐团）队长（班级篮球队）组员（课堂学习第五组）1、梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？2、当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？探究活动二：《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。探究活动三：情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。1、在上述情境中，除了班集体，还有那些集体？2、小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？探究活动四：1、你所在的集体中也有小群体吗？2、你所在的小群体是怎样形成的？3、与小群体中的同学交往后，你又怎样的变化？探究活动五：通过观看视频《哥们义气要不得》，如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？【互动训练】A卷一、单项选择题1．在家庭中，我是子女，孝敬父母是我的责任；在学校里，我是学生，遵守纪律、完成学业是我的责任；在自主学习小组中，我是小组长，与大家互帮互助、共同进步是我的责任。这说明（）①我们同时属于多个集体②在不同的集体中，我们扮演不同的角色③每个集体都有自己的旋律④不同的角色承担不同的责任A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④2．在不同的集体中，我们扮演不同的角色。当这些角色无法统一节奏时，就会发生冲突。排解角色冲突带来的烦恼时，应该考虑（）①自己更关注哪个集体②自己在集体中的角色和责任的重要性③自己的兴趣、爱好④任务的紧迫程度A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④3．当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该()①从整体利益出发②让局部利益服从整体利益③个人利益服从集体利益④把班级利益放在第一位A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④4．集体生活中小群体形成的因素有（）①志趣相投②个性相似③成绩水平相当④生活背景类似A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④5．面对小团体主义的态度错误的是（）A．我们需要“心怀一把尺子”B．把自身利益置于集体利益之上C．不为成见所“扰”，不为人言所“惑”D．明辨是非,坚持集体主义B卷一、单项选择题1．中学生小丽在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了爸爸的慈爱：在家里，爸爸是我的学习机在教室里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳，染白了他双鬓。爸爸，我爱你!”由此可以看出（）A．爸爸的所有付出都是为了得到明天的回报B．社会责任是任何一个人都必须承担的C．关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任D．爸爸属于多个集体，扮演着多种角色，承担着多种责任2．一名成年男教师，作为儿子，他要赡养父母；作为父亲，他要抚养、教育孩子；作为丈夫，他要关心妻子；作为老师，他要为学生的成长负责；作为学校领导，他要管理好学校；作为社会的一员，他要尽到公民的义务……这说明（）①在不同的集体中，一个人会有不同的角色、身份，负有不同的责任②在社会生活中，我们每个人并不只是扮演着一种角色，而是多重角色的“集合”③在社会生活中，每个人都有多重角色，也承担着多种责任④多重角色，多种责任A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④3．李英是学校学生会负责卫生检查的执勤员。但是不管本班卫生区情况如何，她都会打出最高分。对此，你的认识是（）①这是热爱集体,维护集体利益的表现②这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为③这样做会损害其他班级乃至学校的利益④这是扩大了的个人主义，是错误的A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④参考答案自主预习1、多个集体责任2、集体的旋律3、整体利益集体利益4、志趣相投归属感5、集体生活健康成长互动探究探究活动一：我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。探究活动二：保持个人节奏与集体旋律和谐的原因（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。探究活动三:1、学校、班级中的小团体。2、小倩没有“出卖”班集体,小鑫不是“维护”了班集体的荣誉。小倩结合自己班级存在的问题,向校长提出改进学校工作的建议,是从学校整体利益出发,自觉让班级利益服从学校整体利益的做法,是维护学校利益的正义行为。小鑫故意报错自己的班级,从长远看,不利于班集体的建设和发展,这种行为会助长不良风气的形成,没有真正维护班集体的利益,是错误的。排解角色冲突带来烦恼的方法:(1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。(3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。探究活动四:小集体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小集体的重要性：（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。小群体和集体的重要关系：探究活动五:我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,解决问题的过程,是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。互动训练A卷1、答案：D解析：题干按照集体（家庭、学校、自主学习小组)→角色（子女、学生、小组长）→责任（孝敬父母、完成学业、与同学互帮互助）设置，体现了①②④观点。③观点与题意无关。故选D。2、答案：B解析：①②③④都属于排解角色冲突带来的烦恼时应考虑的因素，故选B。3、答案：A解析：①②③是我们处理班级、学校等不同集体之间的矛盾冲突时的正确做法；④做法错误。故选A。4、答案：D解析：①②④是在集体生活中容易形成小群体的因素；③不符合题意。故选D。5、答案：B解析：本题考查面对集体生活中的小团体主义时的正确态度。A、C、D是正确的态度，B是错误的态度。本