《自然选择的证明》名师教学课件

优教高中语文名师系列《自然选择的证明》介绍科学知识鉴赏准确、鲜明的语言导入010203目录拓展总结、锤炼思维04理解主要概念，梳理整体思路。教学目标鉴赏准确、鲜明的语言。鉴赏科学合理的说明顺序。鉴赏在说明中辅以议论和抒情的表述方式。导入1生平：查尔斯·罗伯特·达尔文（1809—1882），英国博物学家，进化论的奠基人。早年乘坐贝格尔号舰进行了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。进化论的奠基者——达尔文1859年出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说，能量守恒转化定律），对人类有杰出的贡献。导入2一个懒惰的鼻子1831年，贝格尔号舰长菲茨·罗伊为了测量火地岛南岸，要进行一次探险，需要一名“博物学家”同行。达尔文被推荐给罗伊。罗伊见到达尔文，眉头一皱。他告诉达尔文：“你只是一个备胎，我们还有一个人选。”达尔文不清楚罗伊为什么见到自己不高兴，后来推荐人告诉他：“罗伊不太满意你的鼻子，因为他觉得长这样鼻子的人会很懒惰。”达尔文气得七窍生烟，发誓如果罗伊再请他去，他也不去了。但是，当罗伊再来找他请他去的时候，达尔文觉得这次探险非同一般，不能轻易丢失这个机会。于是，他一见到罗伊就说：“舰长大人，我的鼻子的确不好看，你不妨多关注一下我的额头，我的额头长得比较吉利。”罗伊听了这一席话，笑了。“一个懒惰的鼻子”，差点让达尔文失去了具有划时代意义的航海旅程。导入31831年，英国政府组织了“贝格尔号”军舰环球考察，达尔文跟随“贝格尔号”穿过了大西洋和太平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。长达5年时间里，达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。实地考察与独立思考的结晶——《物种起源》他发现，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同。这些发现让达尔文得出一个震惊世界的论断：生命只有一个祖先，生物是从简单到复杂从低级到高级逐渐发展而来的。1842年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，经过了十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。导入4大千世界充满了无数未知的领域，在人类面前形成一个个谜团。天性爱好探索解密的人往往不服输，调动一切智力、毅力、体力，只为探索、征服未知的世界。宇宙没有边疆，又无限永恒。我们人类对宇宙的探索从来没有停止过，但是其探索到的已知知识是那么一点点。达尔文在神创论统治人们思想的时代，敢于怀疑，勇于探索，以艰苦的实地考察和缜密的论证，创立了进化论。这正如《宇宙的边疆》作者卡尔·萨根所说的：“这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。”介绍科学知识1.《自然选择的证明》文章的思路是如何围绕主要概念展开的？本文按先结果后原因的思路展开。前两段阐述物种中存在个体差异和有自然变种的存在是所有人公认的事实，指出“仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了”。后面的段落则从多个角度证明是自然选择产生了生物的变异。2.关于生物的起源和进化，《自然的选择》阐明的观点是什么？请用简洁的语言概括本文的观点。自然条件下物种能够发生变异，产生变种，特征显著而稳定的变种逐步发展成新的物种；生物通过自然选择，择优弃劣，适者生存。3.文章在阐述观点时，不断地批驳其他观点，请从文中找出作者批驳其他观点的句子，看看作者批驳的观点是什么？特创论、神创论，认为每一物种都是由一个主体意志独立创造出来的。4.文章是如何论证观点的？自然选择的思想是通过研究大量动植物的形状和分布得出的结论。作者在文中，也以大量的动植物实例分析比较，论证观点。如作者列举了像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，高地上很少或根本不游泳的鹅，列具有海雀的生活习性和构造的海燕等例子，来说明自然选择要求缓慢变异的后代去努力适应自然中未被占据的地盘。再如，说明自然选择带来美感，作者列举了鸟类、蝴蝶、植物的花和果实等例子来说明。在解说生物的本能、海岛上动物的分布特点时，也列举了很多实例，这些实例，不仅充实了作者的观点，也生动有趣，增强了文章的文学性。鉴赏准确、鲜明的语言1.请分析《自然选择的证明》第2段的内容及说理特点。

第2段主要阐述自然选择学说是可信的。作者为了阐述这个观点，尽可能答复了一些疑难问题。在说理上，作者采用连续的假设和反问，层层深入，在批评错误观点的过程中阐述自己的观点。2.阅读下面这段话，回答后面的问题。由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭；这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。这段话表达的语意明确、周密严谨，有不可辩驳的力量。作者运用了哪些锤炼语言的方法？（1）恰当使用限制性词语，使表达的意思趋于准确。（2）恰当使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语意更具层次感，突出说明内容的重点。3.选择你认为写得精彩的段落，大声朗读，体会其语言特点并作点评。

优美，生动，严谨，科学。既有文学性文本的想象力和感性，也有科学论文的准确性和严谨性。4.理解长句之意，赏析长句之美。以《自然选择的证明》第二、三两段为例，研习如何理解长句，掌握理解长句的方法，了解长句的特点，赏析长句之美。（1）分析理解第二段长句。思考研讨：本段句子句式有何特点？句子间是何关系？总共六句话。句式较长，前两个句子是反问句、复句，第三、四个句子是设问句，一问一答。前四句话逐层递进，层层叠加“变异”的一个特点。第五句话总结结论，第六句话过渡，引起下文。复句的分句间有一定的逻辑事理关系，根据分句间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。①如果动植物确有变异，///（解说关系）不管这一变异是多么微小和缓慢（条件关系）只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，/（假设关系）它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，∥即所谓最适者生存呢？分析第一句话，理清复句关系。②那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量——即择优弃劣的力量，会受到什么限制吗？分析第三句话，提炼句子主干。

选择力量——即择优弃劣的力量不会受到限制。用简洁的语言压缩语段，保留关键信息。生物通过自然选择将有利于自己的经常发生的变异保留积聚，最适者生存；这种择优弃劣的选择力量不会受到任何东西的限制；自然学说极为可信。（2）分析理解第三段长句，标划出指代性词语，弄清楚指代性内容。另外，大属内的物种，为了在某种程度上保留变种的性状，就需要产生大量的变种或初期物种，因为它们之间的相互差别要比小属内的物种小。大属内亲缘关系密切的物种显然在分布上有明显的限制，它们按亲缘关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体。这两点都与变种的特征相似。假如承认每一物种都是独立创造出来的，上述关系就显得颇为奇怪而无法理解了。①它们：大属内的物种所产生的变种或初期物种。②它们：大属内亲缘关系密切的物种。③这两点：大属内亲缘关系密切的物种在分布上有明显的限制，它们按亲缘关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体。④上述关系：物种和变种的关系。（1）抓关键概念。（2）分析句子结构：厘清主干，揣摩重要修饰词。（3）抓关联词语，弄清前后句子关系。（4）抓指代性词语，弄清具体指代内容。品析语言，学会鉴赏长句之法拓展总结、锤炼思维1.请你谈谈达尔文的科学发现，对培养科学素养有什么启示？（1）注重观察。达尔文乘坐贝格尔号环游世界，一路上达尔文做了大量的观察笔记，采集了无数的标本运回英国，为他以后的研究提供了第一手的资料。可以说达尔文进化论的发现与他进行的环球旅行中的细致观察有关。（2）大胆质疑。在达尔文发现进化论时，神学的特创论还占据统治地位，没有大胆质疑，就没有这个崭新的理论。2.搜集整理与之相关的图表、视频等，在课堂上展示，用图