关于数学教案模板8篇

第第页关于数学教案模板8篇关于数学教案篇1活动目的：1、学习5的减法，学会正确计算5的四组减法。2、幼儿通过操作，理解加法的计算过程，体会用“数的构成”来计算5的减法是最简单的方法。3、培养幼儿乐观自动参加数学活动，获得成功的体验，加强自信心。活动重点：学习5的减法。难点：在操作中掌握5的减法运算。反思：幼儿知道1个实物和4个实物合起是5个实物，从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个，但幼儿比较难理解“51=4”因此本次活动的重点是通过操作幼儿能掌握5的`减法。活动准备：5的构成列式若干，5以内的运算列式若干，背景图一幅，1—5数字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鸟五只、小鸭五只）反思：幼儿对抽象的减法运算如“52=3”不能理解，也不感兴趣。但假如借助一些实物，并放入常情中，幼儿能运用表象进行减法运算，因此准备了以上教具。活动过程：一：开始部分奥尔夫音乐《火车快飞》幼儿“开火车”进场。反思：用歌曲与数、形知识美妙地结合在一起，律动进来，提高幼儿兴趣。二、基本部分1、游戏“开火车”复习5的构成。现在老师要请小伙伴们一起玩“开火车”的游戏，游戏中答对的小伙伴可以跟老师一起开动火车。“开火车”游戏——老师“嘿嘿，我们的火车几点开”（出示５的构成列式）；幼儿“嘿嘿，我们的火车××点开”请部分乐观发言幼儿上来玩“开火车”（搭配音乐）老师：火车要开，请你上来。游戏重复玩两次，让每位幼儿都参加。反思：知名教育家克鲁斯卡娅说过：“游戏对儿童是学习，是劳动，是紧要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使儿童解脱枯燥抽象数概念，从而提高对5构成的复习的兴趣。在玩开火车游戏中，幼儿乐观参加回答问题，通过幼儿自身努力终于坐上长长的火车。2、出示背景图1、老师：我们开火车来到一片草地，草地上有树有花好美丽，小伙伴们看看，大树上来了几只小松鼠？（五只）五只小松鼠用数字几来表示？（5）这时走了几只小松鼠？（一只）一只小松鼠用数字几来表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠还剩下几只松鼠？（4只）用什么符号来表示（一号）我们用算式来表示：5—1=42、草地上的热闹声吸引了美丽的花仙子，你们看谁来了？（老师表演蝴蝶）我们数一数有几只蝴蝶飞来了采花？那里也有花，有两只蝴蝶飞走了，（以下过程同上）3、过了一会，小鸟也飞来玩游戏，小伙伴看有几只小鸟飞来了？又飞走了几只小鸟？（以下过程同上）4、小伙伴猜猜谁来了，（老师表演鸭子）有几只小鸭来游泳？过了一会，又有几只小鸭游走了？（以下过程同上下文）关于数学教案篇2活动目标：1、对数数感兴趣。2，学习1——3的数字，正确感知和操作3以内的数量。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：小动物（小猫一只，小狗两只，小兔子三只）。数字卡、数字箱，“糖葫芦串”若干。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。1、师：“小伙伴，今日老师要带大家去动物王国玩，想不想去呀？”。2、师：“动物王国里有很多可爱的小动物，我们一起去看看都有谁吧！”（播放音乐《开火车》进入课室。）二、学习顺次点数。1、师：“我们先来听一听‘喵喵喵，小伙伴猜一猜是谁啊？（出示1只猫）2、师：“小猫有几只啊？我们一起来数一数吧！”（提示幼儿用手教导着小猫数出来，鼓舞幼儿用手指头表示数字1.并出示数字1的卡片）3、师：“我们再来听一听这是谁的声音‘旺旺旺，小伙伴猜一猜这次是谁来呀？”（出示两只小狗）4、师：“哦，原来这次是小狗来了，我们来数一数看来了几只小狗。（提示幼儿用手教导着小狗数出来，提示幼儿是从左到右的次序数数，鼓舞幼儿用手指头表示数字2.并出示数字2的卡片）5、师：“哇！小猫和小狗都来了，我们再来看一看还有谁来了？（老师模仿小兔跳）原来是小兔来了，现在请小伙伴们和老师一起来数一数一共来了几只小兔啊？你们说，从哪边开始数呢？好，现在让我们一起来数一数吧！提示幼儿用手教导着小兔子数出来，要按从左到右的次序数数，老师带幼儿从左往右数两次。鼓舞幼儿用手指头表示数字3.并出示数字3的卡片）6、我们这里有三个数字（1、2、3），（提示：1代表一只小猫，2代表两只小狗。3代表三只小兔。）“老师请小伙伴来帮这些数字宝宝找伙伴吧，看一看应当跟哪个小动物做伙伴呢？”（请个别幼儿上来操作）三、幼儿操作，点物数数。1、师：“今日小动物来还给我们带来了好多小礼物，（出示“冰糖葫芦”）这是一串糖冰糖葫芦串，上面有一颗一颗的冰糖葫芦，等一下老师给每个小伙伴发一串冰糖葫芦，然后拿到的`小伙伴请你来告知老师，你拿到了几颗冰糖葫芦，然后把它放到它的家里好不好？”（老师示范）2、老师给每个幼儿发冰糖葫芦，请幼儿拿着“糖葫芦”数给老师看，并把糖葫芦放到相应数字的篮子里面去。3、结束活动。“今日我们来到了动物王国学了好多新本领，小伙伴们真能干！我们称赞一下自已吧！”（播放音乐《开火车》出活动室结束）设计意图：从幼儿爱好的小动物入手，让幼儿边说边做，初步感知数量。学习正确的数数方法。让幼儿在操作中感受3以内的数量，进行手口全都的点数，渐渐加强数的概念。关于数学教案篇3设计思路：数学符号是一个比较抽象的概念，大班幼儿处在实在形象思维向抽象思维过渡的紧要阶段，如何帮忙孩子们更形象地形成初步的数学概念，并运用自身已有的经验解决一些简单的问题尤为紧要。本次活动，我将向孩子们呈现了数学符号“=”“〈”“〉”。并在师生互动中演示其所表现的数量关系，再利用集体游戏和分组游戏相结合的形式让数学活动动起来、活起来。吸引孩子们乐观参加游戏，并在游戏中掌握相应的数学知识。活动目标：1.对数学符号感兴趣，乐观参加数学游戏。（难点）2.认得“=”“〈”“〉”，初步学会运用符号表示数量关系。（重点）活动准备：1.符号卡片若干（“=”“〈”“〉”“”“”等）2.自制数学图标一张3.数学卡片若干。活动过程：1.出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。师：小伙伴，今日我请来了很多伙伴，请你们认真看哪些是我们已经认得的？把它们找出来。：小伙伴们认得的伙伴可真多，现在屏幕上还有三个新伙伴，我们还不熟识，我们一起来认得一下吧!2.认得数学符号：等于号、大于号、小于号。（1）出示图片，认得符号。①出示等于号的图片，提问：这个新伙伴，刚才有小伙伴已经说出了他的名字，你们认得它吗？它叫什么名字？长得什么样？什么时候，我们需要用等于号呢？老师：等于号是由两条一样长的平行线构成的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。②同时出示大于号和小于号的图片。师：接下来，我们要认得一对双胞胎符号，请你们认真看一看，你们认得它们吗？它俩长得什么样，有什么一样和不一样的地方？：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，像一只鳄鱼张开大嘴巴。不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大；前面尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后面的要少，要小。（2）试验用手臂探究表示各种数学符号。师：小伙伴们，你们知道吗？刚才我们认得的等于号、大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线构成的。动动脑筋，你们能用我们两只平平的，像直线一样的手臂表示这几个符号吗？（3）游戏：符号蹲。玩法：老师和幼儿统一等于号、小于号和大于号的动作，幼儿依据老师的口令做出相应的动作，大家一起检验。3.学习运用符号表示数量关系。师：刚才我们玩了好玩的符号蹲游戏，现在老师要来考考你们，我这儿有一几张数学图表，上面丢失了一些数学符号和数字，请你们帮我在下面的答案栏中找出来。（引导幼儿理解符号所表示的数量关系）4.分组游戏师：你们做得可真棒，真让我感到愉快。现在，我想请你们玩一个分组游戏。这个游戏需要你们三个人一组合作玩。请你们自身选择，和自身的好伙伴三个人一组，组合好的站到后面的点子上。介绍游戏玩法：都组合好了吗？现在和你们组的成员拉拉手。小伙伴们请看，这边的桌子上是刚才我们学的数学符号卡片，这边的桌子上是110的数字卡片。等一会，老师说开始后，我们每组的三个小伙伴先到时这边的桌子上取找你们爱好的两张数字卡片，分别挂在两个人的胸前，再一起到这边的桌子上取相应的符号卡片，挂在第三个人胸前。然后赶快调整位置，组合成正确的数学式。5.老师和孩子们一起料子，结束活动。师：今日我们和数字卡片及数学符号等于号、大于号、小于号玩得真愉快。你们好伙伴之间合作的也特别好。现在，我们一起把卡片伙伴们送回家休息休息吧!关于数学教案篇4教学内容：教材第48～49页的24时计时法，例1、例2和练一练，练习十第1～5题。教学要求：1、使学生认得24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、使学生初步认得时间和时刻的区别，学会计算简单的求经过时间的问题，并培养学生初步的推理本领。教学具：教具钟面、学生准备学具钟面教学过程：一、复习引新1、提问口答。我们学过哪些时间单位？1个世纪是多少年？一年是多少个月？1个月的天数有哪几种情况？2、引入新课。一天又叫做一日。一日是多少小时呢？这就是我们今日要学习的内容：24时计时法。二、教学新课1、教学24时计时法。（1）说明：1天就是1日，1日的时间就是一昼夜。在一日的时间里，钟表上的时针正好走两圈。想一想，一日共多少小时？（2）演示：第一圈从夜里12时也就是0时起，夜里1时、2时、3时上午8时、9时、到中午12时，是12时。提问：这是从夜里12时起走了几圈？现在是什么时候的12时？经过了多少小时？板书下面的直线图：第二圈再从中午12时走，下午1时、2时、3时、晚上8时、9时、再到夜里12时，也就是第二天的0时，也是12小时。提问：第二圈是从中午12时到什么时候的12时？也就是经过了多少小时？板书直线图：提问：谁来说一说在一日里，钟表上的时针走了怎样的`两圈，共多少小时？追问：一日等于多少小时？板书：1日＝24小时指出：从夜里12时起，走一圈正好是中午12时，是12小时；再走一圈到午夜12时又走了12小时，共24小时，所以1日等于24小时。（3）认得24时计时法。说明：像上面这样分上午几时和下午几时来记时的方法，通常叫做普通计时法。邮电、交通、广播电视等部门为了记时方便，不使上午和下午时间混淆，一般都采用的是从0时到24时的记时方法。就是把时针走第二圈时，时针所指的钟表上的数分别加上12：下午1时叫13时、下午2时教14时晚上12时叫几时？24时也就是第二天的几时？指出：像这样的0时到24时的记时方法，通常叫做24时计时法。与普通计时法比，上午的时刻相同，下午的时刻要把普通计时法的时刻数加上12.中央电视台每天19时播放新闻联播节目，这里的19时就是下午几时？说明：在24时计时法里只要直接说几时，比较方便，在普通计时法里，确定要说明是上午几时或者是下午几时。（4）巩固练习练一练第1题。指名板演，其余学生做在课本上。练习十第1题。小黑板出示，学生口答。练习十第2题。小黑板出示，指名板演，其余学生写在作业本上。集体订正。强调普通计时法要说明是上午还是下午。2、教学求经过时间。（1）教学例1.出示例题，读题。画直线图。提问：题里用的是什么计时法？这辆汽车从南京的开车时刻是什么时候？到达上海的时刻是什么时候？要求什么？说明：求路上用了多少小时，就是求14时30分到18时30分经过了多少时间？追问：路上用了多少小时？你是怎样想的？这里的14时30分、18时30分指的是什么？4小时指的是什么？（2）教学例2.出示例2，指名读题。提问：题里用的是什么计时法？在24时计时法里，这两个时刻各是几时？每天从8时到19时，营业了多少时间怎样计算？老师板书。关于数学教案篇5活动目标：1、引导幼儿了解计数有不同方法。2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。3、通过计数，体验操作的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。5、提高数数的兴趣和乐观思维的本领。活动准备：1、经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。2、教具准备：轻音乐、演示板（已摆好20个棋子）、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。活动重点难点：1、重点：学习按群计数。2、难点：会用不同方法计数。活动过程：一、图片导入1、出示图片，引导幼儿察看，理解以不同数群单位2和5进行计数。2、师：小伙伴，图片上有多少个气球？你是怎么数出来的？还有没有别的方法可以数出来？3、师：图片上一共有10个气球，有的小伙伴说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的？请小伙伴说一说，还可以怎么数呢？5个5个是怎么数的？4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。1、师出示演示板：小伙伴，演示板上有多少个棋子你知道吗？想一想可以用什么方法来数一数？2、师：请一位小伙伴用自身的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法？3、师：假如10个10个数应当怎么数呢？4、师：请小伙伴取出自身的圆形卡，选出一种自身爱好的颜色，听音乐，把它依次摆放在自身的桌子上，音乐停止后，小伙伴们就要停止摆放了。（幼儿听音乐进行操作）5、师：你选的是什么颜色的圆形？有多少个？你是怎么数的？以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗？数的过程中遇到了什么困难？哪一种方法数得快？三、幼儿游戏《抱团》师：今日我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规定：全部小伙伴拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找伙伴，找到几个好伙伴？"老师回答："找到2个好伙伴。"听到老师说2个后，小伙伴们就要2个2个抱在一起，然后，老师再找一名小伙伴来数一数，一共有多少个小伙伴。（可以2个、5个、10个）2、师总结：今日我们学习了按确定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。四、活动结束。附：排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。（生活中，可以让幼儿2个2个数筷子；5个5个数加餐；10个10个数器械等。）活动反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，老师应当在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。关于数学教案篇6一、活动目标：1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习依据点数和花朵匹配。3、发展幼儿的语言本领，能够完整的表述一句话。二、活动准备：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中心画上点数。2、幼儿已认得各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。三、活动过程：一、讨论活动1、导入今日吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿讨论哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。你们也可以和好伙伴说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”4、请个别幼儿说一说幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认得花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真愉快！假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、种花1、认得标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要瞧一瞧花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。2、幼儿操作四、赏花和小伙伴一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小伙伴种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小伙伴也一起来看一看吧！关于数学教案篇7？活动目标】数字点卡进行坐车游戏。？活动准备】点卡。？活动过程】一、幼儿依据点卡坐车。1、请幼儿领票。“我们上车啊！要依据自身的车票去坐位子，你的车票是几个点子就找的位置标记也是几个点子，假如要是做错了售票员就会让你下车的。2、请幼儿坐车。3、老师充当检票员开始检票。①“你拿的是什么票？几元钱的，坐的是什么什么车？”②“你为什么要坐在这里？”③错的幼儿。“你坐的什么车？他做的对吗？应当坐在哪辆车？”④“好！请旅客们坐好车！我们启程了！我们的第一站是直塘！”“上海动物园已到请旅客们下车！”幼儿下车，老师可以适时介绍一些动物。⑤“现在请旅客们坐好车！我们连续！接下来一站是沙溪！”好，旅客们，沙溪站到了，请下车的旅客们走好，祝旅行愉快!”⑥“现在请旅客们坐好车！接下来一站是太仓了，启程！”好，旅客们，太仓站到了，请下车的旅客们走好，祝旅行愉快!”二、活动结束“今日我们出去旅游真愉快！看了这么多的动物！我们下次在去海洋馆好吗？”关于数学教案篇8设计意图？分树叶》这个活动选择渗透式活动。把孩子们平常最爱好的树叶作为幼儿操作的料子，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的奇怪心和探究欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，特别好地把数学与生活融合在了一起。活动目标：1、能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。2、探究树叶分类的多种方法。3、能