中班美术青团教案7篇

第第页中班美术青团教案7篇中班美术青团教案篇1活动目标：1.认得线描画基本线条元素，并试验用各种线条元素装饰美丽的．2.初步接触线描画，能被线描画丰富多变的内容吸引从而晷趴上次描画。3.巩固绘画课常规。活动准备：记号黑笔（可用黑色水彩笔替换）、水彩笔、画纸、毛笔、黑板。活动过程：1.毛笔变魔术。老师出示毛笔，并用其变出一种线条，请幼儿说说像什么然后介绍召线条的名称，将这种线条画在黑板上，让幼儿看老师手的走句用同一种方法介绍其他线条。注意：关于直线的`变种，直接画在黑板上介绍即可。2.老师示范装饰花朵。老师在黑板上画一朵花（注意强调画的内容充分整张纸）。提示幼儿画自身想象中的花朵，不要完全模仿老师的示范。老师将示范线条拿开，请幼儿回想各种线条，幼儿说名称老师画出来，也可请幼儿到黑板上画出自身想到的线条。3.请幼儿自由装饰，老师个别重点引导。引导重点：（1）花朵的外形要与众不同（用记号笔画外形）。（2）线条要清楚，尽量丰富，不要太空。（3）使用各种颜色。4.欣赏、评价：请幼儿说一说花朵为什么美丽，怎样稍加改动能更加美丽。5.呈现幼儿作品：幼儿将作品放入作业袋里，供别人欣赏。注：假如大班幼儿参加此次活动，可让幼儿在认得各种线条的基础上，自行创作新的线条，来装饰花朵。中班美术青团教案篇2教材分析：海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们常常讨论的话题。中班幼儿大多数去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟识，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓舞幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、共享作品，体验创作的成功和喜说。活动目标：1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。3、爱好拼贴画创作，感受海底世界的美。活动准备：1、幼儿参观过海底世界，认得一些海洋动物。2、颜色、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习料子”—（我爱家乡》，“幼儿学习料子”一一美术用纸第5页。活动建议：1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第12页，激发幼儿创作的愿望。（1）请幼儿欣赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？（2）出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿察看它们的外形特点。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？2、介绍作画料子，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？还可以怎样装饰？（2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第5页上创作海洋动物。引导要点：鼓舞幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提示幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。3、鼓舞幼儿沟通、共享作品，提升有益经验师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行沟通，提升幼儿有益经验。鼓舞幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？中班美术青团教案篇3活动目标：1、学习粘贴技能，使幼儿回均匀地抹浆糊、贴得端正。2、培养幼儿感知颜色的本领，学会用不同颜色较协调地构成房子。活动准备：颜色、大小、形状不同的蜡光纸，油画棒，各种小动物的图片，抹布等。范画一张。活动过程：1、出示范画，引起幼儿对活动的兴趣。师：小伙伴，你们看这是什么？（是房子）哦，原来这是小熊造了座新房子，你们觉得美丽吗？（美丽）谁来告知我们，你觉得哪里美丽？（幼儿自由回答）师：原来小熊给房子涂上了美丽的颜色，金黄色的屋顶，红红的墙，绿绿的门和窗，房子旁边还种了小熊爱好的花，真美丽啊!2、讲解示范，交代要求。（1）、启发幼儿用不同形状、颜色、大小的蜡光纸较协调地拼搭房子。师：小动物们瞧到了，都想造新房子，我们来帮它们设计新房子吧!师：老师在每张桌上都准备了很多彩色纸，和一些小动物的小图片，小伙伴你要先想一想，你要为哪个小动物设计房子，再用彩色纸拼一拼，哪些形状、颜色拼在一起特别美丽。2）、给幼儿示范涂抹浆糊和粘贴的方法。师：小伙伴拼好后，就可以用浆糊将彩色纸贴在白纸上，注意在用浆糊时要少抹一点，每一个地方都要抹到，要贴得端正，否则，房子歪了要倒下来，门和窗会打不开的。等贴好后，给房子贴上小动物的`图片，让我们能一看就知道你为哪个小动物设计房子。对了，不要忘了在房子的旁边要添画一些，你认为小动物爱好的东西。3、幼儿操作，老师巡回引导小伙伴可以轻轻的走到桌子边上，去为小动物设计房子了。注意：先要在筐里找一个你想为他设计房子的小动物的图片。用彩色纸拼出美丽的房子，在用浆糊贴的时候要少抹一点，但要贴牢。房子旁边也要添画哦!4、活动展出幼儿的作品，让幼儿自身和同伴沟通各自的作品。中班美术青团教案篇4活动目标：在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进行创作性绘画。培养幼儿的想象力，创造力及叙述本领，使之萌发爱美的情趣。加深幼儿对夏天的认得。活动准备：教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。知识准备：布置幼儿平常注意察看夏天的景象。活动过程：一、开始部分老师启发性谈话，引导哟额说出自身对夏天的认得和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。引导幼儿讲出夏天最爱好去的地方。2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。二、基本部分出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过察看，掌握主题化的画面布置及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。1、幼儿作画，老师巡回引导。要求幼儿依据自身的生活经验，充分发挥自身的想象力，创造力进行主题绘画；对本领差的幼儿进行个别引导。2、启发幼儿依据自身的画面进行叙述，要求讲得有次序，较完整。⑴请幼儿为自身的画命名。⑵两人一起相互叙述画面。⑶请个别幼儿独立叙述。三、结束部分1、老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。2、请幼儿评比自身最爱好的作品。3、老师启发幼儿从画面布置、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。？》marrina编辑中班美术青团教案篇5活动目标：1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。2、通过欣赏各种鸟，老师的示范讲解，试验运用各种简单的线条和图案装饰鸟。3、绘画时保持良好的坐姿。活动准备：幼儿用书，勾线笔，白纸。活动过程：一、过提问，引出主题。1、小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，很多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿沟通）2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣味味。二、学习鸟的画法。刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？1、老师示范讲解老师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。最终，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。老师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒适，觉得小鸟身上空空的，不美丽。那怎样来装饰呢？2、试验用线条来装饰鸟老师：那我们用各种线条和图案来装饰吧！注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到（老师做示范）3、老师提绘画要求老师：现在该轮到小伙伴大显身手了，画的时候该怎样画啊？安安静静，坐端正了画，那就行动吧！4、幼儿绘画，老师巡回引导三、呈现幼儿的作品中班美术青团教案篇6教学目标：1.初步认得国旗。2.掌握画五角星的技巧。活动重点：正确认得国旗，练习画国旗，具有酷爱祖国的初步意识。活动难点：正确认得大小五角星的位置并画出来。活动准备：国旗一面，绘画工具活动环节：一、谈话导入。师：小伙伴，我们星期一早上都会举办什么仪式的呀？（升国旗）师：国旗是什么样子的？（小伙伴自由地说一说自身认得的国旗）二、开展部分4.老师呈现作品，并让幼儿进行比较黄色星星的大小和位置。5.老师给幼儿供应料子，引导幼儿操作。6.幼儿绘画，老师巡察引导，对有困难的幼儿进行个别引导。三、结束部分：1.请幼儿出示自身的作品，并相互进行评价。2.把幼儿的作品放在展览区。活动延长：手工贴画《国旗》。活动反思：考虑到画五角星的难度比较大，在画国旗之前已经布置了一次活动画五角星，为这次活动画国旗打下了基础。这次活动幼儿先通过视频认得国旗，然后进行作画。引导幼儿运用察看比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿察看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中心，四颗星星围在大星的四周（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。幼儿都能画出5颗五角星，但是由于对比例掌握得不是很恰当，五角星画得不足匀称，排列的不足美观。在后面的教学中还要让幼儿多练习画图形以及掌握适当的比例。中班美术青团教案篇7知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与应用相结合。本领目标：学会察看和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又应用的书包，提高创作意识。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高察看和分析本领，了解设计要以人为本的原则。现代教学手段：本节课在ppt当中添加大量的高科技的书包图片，使学生更直观的了解本课的教学内容。教学重点：察看、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自身的书包。教学难点：运用设计理念，自身设计一款多功能书包。教学准备：老师：美术书、各种不同类型的书包、制作、涂色工具、纸。学生：美术书、课前搜集到的`各种书包、涂色工具等。教学过程：、导入新课老师在课前将自身的一个功能性书包带到课堂上师：很多人会问，老师上课背什么书包呀？我这个书包可不是普通的书包，它的功能可多了，今日我想和大家一起共享一下。（向学生介绍有代表性的特殊功能）我对我这款书包了解这么多，那你对自身的书包了解多少呢？今日我们就来研究一下吧（板书课题）、讲授新课1、了解书包外形及功能的更改过程（出示）①将70、80时代与90时代的书包进行比较（功能、颜色、外形上有什么不同）②学生讨论——功能单一、颜色单调、外形简单。2、近几年的书包又有哪些更改呢？我们一起来看看自身带来的书包，它分为哪几部分？——书包箱体、书包背带、外部装饰。3、假如让你依照这样的结构来画一个书包的基本型，你可以吗？——可以那你最短能用多长时间来完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？——想4、老师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面，计时做示范。做完书包基本型仅用20秒5、刚才老师画用了20秒，你们有人想挑战一下吗？假如你们能用40秒完成一个书包的基本型，就算你赢。学生热诚高涨，完成内容。6、同学们基本上都能挑战成功，可是，这样的书包现在随处可见，并不独特，老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球，是由于上面有很多特殊的功能，我今日带来了一些，比我的书包科技感更强的一些书包的图片，大家想不想看一看呀？3、播放ppt，提问：谁能告知我刚才都瞧到了哪些特殊功能？4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？——为了更方便我们的使用。5、出示图片，同学相互沟通，说一说这些功能是做什么用的，使用起来会怎么样？6、老师呈现自身带来的书包，认真讲解其特殊的部分和自身不满意的部分。7、小组研究（出示）①认真察看自身的书包，你觉得哪一部分最需要改进。②你想使自身的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？8、引导学生阅读中的学生作品，找出设计图的紧要构成部分（图案、尺寸、特殊功能说明、设计师）9、老师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解设计图的画法。、学生制作，播放音乐1、打开你的丰富的想像力，设计一个即应用，又美观，而且带多高科技