包的世界一教案参考8篇

第第页包的世界一教案参考8篇包的世界一教案篇1活动目标：1、知道不能乱扔果皮，养成良好的习惯。2、加强保护环境意识。活动准备：故事《菲菲、妈妈和小咪》、儿歌《果皮箱》活动过程：一、导入活动1、老师设定一个设定一个情景：请一个小伙伴把掉在地上的垃圾捡起来。然后进行提问：刚才那个小伙伴做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾捡起来）2、老师：小伙伴，请你们说说我们能不能随便把垃圾丢到地上去呢？3、老师：今日老师带来了一个故事，故事的名字叫《菲菲、妈妈和小咪》，里面就讲到了一个小伙伴，我们一起来听一听这个小伙伴是怎么样做的，哪些地方做得不对，哪些地方做得好。二、老师叙述故事并提问1、老师叙述故事内容。2、老师提问：（1）菲菲把画画的纸丢到了哪里去呢？（2）妈妈又把废纸扔到了什么地方呢？（3）菲菲为什么不好意思把果皮、纸袋扔到地上了呢？可是她后面又把垃圾丢到了哪里呢？（4）菲菲把垃圾丢到窗对不对呢？后面又发生了什么事情呢？老师小结：菲菲开始把画画的纸丢到了地上，后来妈妈帮她扔进了垃圾篓，之后菲菲就不好意思再丢了，由于地上又被妈妈弄干净了。可她又把果皮丢到了窗户外面，小咪从那里经过就滑倒了。最终菲菲也改正了，跟妈妈说了对不起。妈妈也对她说：只要改正了就还是好孩子。3、老师：小伙伴，我们用完、吃完的垃圾能不能随便乱丢呢？垃圾它们也有家，你们知道它们的家在哪里呢？老师：你们都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？这些果皮垃圾箱都有什么作用呢？三、请幼儿依据自身的经验来说一说1、老师：小伙伴，你们平常在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾会丢到哪里去呢？2、老师：假如你们在路上或者是小区里面看到有垃圾在旁边，我们是不是也可以顺手把它丢进垃圾箱呢？3、引导幼儿要珍惜环境，加强幼儿的环保意识。四、欣赏儿歌1、老师：今日老师还给小伙伴们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！2、老师念儿歌，请幼儿欣赏。3、率领幼儿跟念儿歌，结束活动。包的世界一教案篇2教学目标：1.通过课程设计，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作；2.游戏中培养对大海的认知思考本领及想象力；3.通过情境，培养幼儿规定意识；活动准备:溜溜布、音响。活动过程：热身操幼儿在音乐伴奏与老师示范引带下，一起做《幸福的`脸》律动操；主题游戏：彩虹桥故事引导:今日我们要去海底世界探险，跟着老师一起启程吧；游戏方式:1.小伙伴排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬；2.依据情境中角色的更改激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进；注意事项:1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快；2.排成一排走动，注意行进方向；更改游戏：看谁反应快故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小伙伴是不是准备好了；游戏方式:1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线；2.将小伙伴分两队，听老师口令后分别站到两条直线上；注意事项:跑动时注意不要撞到其他小伙伴；升华游戏：浪花一朵朵故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有更改哦；游戏方式:1.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“水静无波”；2.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”；3.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”；注意事项:1.强调规定意识，游戏中提示幼儿需要站在直线上完成游戏；2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发作声响，所以小海浪时要提示幼儿轻声；3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下；放松运动：小伙伴跟着老师一同模仿海洋生物自由舒适的在海中游动。包的世界一教案篇3教材分析：海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们常常讨论的话题。中班幼儿大多数去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟识，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓舞幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、共享作品，体验创作的成功和喜说。活动目标：1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。3、爱好拼贴画创作，感受海底世界的美。活动准备：1、幼儿参观过海底世界，认得一些海洋动物。2、颜色、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习料子”—（我爱家乡》，“幼儿学习料子”一一美术用纸第5页。活动建议：1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第12页，激发幼儿创作的愿望。（1）请幼儿欣赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？（2）出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿察看它们的`外形特点。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？2、介绍作画料子，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？还可以怎样装饰？（2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第5页上创作海洋动物。引导要点：鼓舞幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提示幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。3、鼓舞幼儿沟通、共享作品，提升有益经验师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行沟通，提升幼儿有益经验。鼓舞幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？包的世界一教案篇4活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。2.乐察看看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。3.试验用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢快。4.大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。5.感受作品的美感。活动准备：1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。活动过程：一、开始部分。1、谈话导入。师：“小伙伴们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”“今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”2、出示范画，引导幼儿猜测。师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿察看海底生物的外形特征。1、出示水粉笔，老师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不但长的形状不一样，身上的斑纹也不一样。3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。4、出示海底世界ppt，请幼儿察看海底世界各种鱼的形态和颜色。“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不足，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”小结：海底世界里的各种生物不但形状长得不一样，而且颜色斑纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今日请每桌的小伙伴合作画一幅海底世界，画的时候先商讨一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么布置？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小伙伴先用深蓝色的油画棒画出爱好的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣裳，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣裳，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，否则颜料会滴的各处都是。（3）保持桌面和衣裳的清洁，手脏了要及时擦干净。2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回引导。鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。四、结束部分。呈现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自身的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最爱好海底世界的哪个地方？为什么？活动反思：？幼儿园教育引导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面实在的叙述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自身爱好的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜奇怪，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿察看各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着乐观专注的状态，而且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地教授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮忙老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参加欲望。接着我再让幼儿察看ppt中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢快，最终我把海底世界连城一片，率领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自身的海底世界里发生了什么有趣味味的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起搭配完成一个故事，绘画时孩子还是自身画自身的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。包的世界一教案篇5在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的：一、学习第五自然段。过渡：认得了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！（１）自由读课文第五自然段。（２）思考：写了哪些植物，有什么特点？（３）引导朗读。二、学习第六自然段。过渡：刚才我们一起了解了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？请一位同学朗读第六自然段，其他同学把海底世界的资源边听边用笔画下来。（１）师朗读课文。（２）学生回答。（３）资料沟通：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮忙吗？（４）指名说。（５）小结：海底的资源不行计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。三、学习课文第七自然段。师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？生自由说。师：看看是怎么说的呢？（１）自由读。（２）引导读。读出自负的语气。（３）齐读。四、小结。今日你有什么收获呢？小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几莳植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却由于技术跟不上而不能合理的应用，更惋惜的是还有更多的资源没被发现呢。你们想探究海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。课后反思：一、能够完成教学目标，教态大方得体，语言规范。二、教法设计符合教材特点和内容，能突出重点，突破难点，解决疑点，符合素养教育和创新教育精神，符合中班级学生的特点。通过小组合作，培养学生自学本领和团结协作精神。在教学过程中，给学生充分的时间进行阅读和思考，使每个学生都能得到充分培养，调动全体学生的.乐观性。三、重视朗读训练，在朗读中理解课文内容，设计多种形式的朗读，充分调动学生读书的乐观性。四、充分利用电教手段，激发学生兴趣，开阔学生视野，使阔别学生生活的海洋世界，直接呈现在学生眼前，从而激发学生对科学的酷爱，对神奇大自然的憧憬。对学生进行知识拓展。五、我在教学设计上，从学生角度启程，尽量使课堂每一分钟都合理运用，该讲则讲，不必讲的不讲，在自身设计好的导学提问下，启发学生思维，让学生手、脑、口等多种感官并用，创设学习氛围，培养自学本领及合作学习意识，重视培养学生的想象力。包的世界一教案篇6活动目标1.初步试验用你工地形式制作水生生物。2.爱好和同伴合作表现海底世界的景物。3.感受手工制作带来的乐趣。活动准备橡皮泥、老师作品、课件。活动过程一、导入师：老师今日请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里？二、引导幼儿讨论并认得各种海底生物及颜色1.认得各种海底生物。师：谁能说说你瞧到了什么？归纳：小伙伴们察看得真认真，海底世界特别炎热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。2.认得海底的各种颜色。师：海底世界特别美丽，有着许很多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢？师：除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色？三、出示老师作品，幼儿探究学习制作技能1.介绍老师作品。师：海底世界很神奇，老师也特别爱好，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗？师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的？2.介绍海底小生物。师：老师做的这些海底小生物你都认得吗？我们一起来看看。3.探究学习制作技能。你爱好它们吗？请你认真地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。团：团比较大的东西，譬如鱼身、乌龟壳、章鱼头时，要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以依据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、美丽。搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力确定要均匀，这样搓出来的长条才好看。衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，构成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，太多了作品就会变形，太少了作品会不坚固结实，最好还要用手轻轻地捏一捏。四、幼儿制作，老师引导小伙伴们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色？五、呈现作品说说你最爱好谁的作品，为什么？包的世界一教案篇7教学目标：1、认得垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的知识，了解垃圾分类的意义。2、养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以保护环境。3、萌生初步的环保意识。教学准备：小卡片、垃圾桶图。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、出示图片，引入话题。2、出示“乾净美妙环境图”和“脏乱差环境图”，学生察看并沟通。（1）小组沟通讨论：这两幅图有什么区别？（2）学生沟通：这些垃圾哪里来的？怎么解决这些问题？3、出示学校垃圾箱上相关板贴，沟通含义。师：同学们，这是在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么？（1）学生沟通。（2）揭示课题：《垃圾分类，从我做起》。二、小组讨论，垃圾分类。1、小组讨论，生活中我们怎么给垃圾分类？2、观看短片，区分垃圾分类。区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。3、讨论垃圾分类。（1）出示卡片：废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。（2）小组讨论。（3）学生上台分类版贴。4、沟通增补，认得垃圾分类。（1）还有哪些垃圾是可回收垃圾？（2）还有哪些垃圾是不行回收垃圾？三、活动延长，深入了解。1、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾？小组合作讨论，并写在卡片上面。2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类？并贴到黑板上面。3、集体讨论。4、全班总结，集体畅想。5、发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。包的世界一教案篇8教学目的：1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型本领和想象本领。2.进行颜色训练、形象思维与审美教育。3.渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。教学重点：通过察看、分析、表现出海底世界，培养学生的造型本领和想象本领。教学难点：学生在小组合作中完成作业《