小学教师培训工作实施方案

第第页学校老师培训工作实施方案寄料学校老师培训工作实施方案为贯彻落实国家、省和市中长期教育改革发展规划纲要，建设一支高素养专业化老师队伍，依据《河南省中学校老师连续教育实施方法的通知》、省教育厅《关于河南省中学校老师培训工作的实施看法》）和市、县教体局关于中学校老师培训工作方案等相关文件精神，坚固结实推动我校老师连续教育工作，切实提高老师整体素养，完成上级对老师连续教育的要求，促进我校教育发展，提升老师整体素养，提高育人质量,适应新课改的需要，促进老师专业成长，提升师资队伍素养，激发老师参加校本培训的乐观性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可连续发展，订立本方案。一、引导思想新时期下我校老师连续教育将以****为引导，深入实施素养教育，全力推动新课改，坚持“打造骨干、夯实校本，优化课堂、提升课研，全员参加、整体提升”的工作思路，提高老师参训的乐观性、自动性。优化培训内容，创新培训模式，扩高校习内容。进一步提高培训的实效性和针对性。形成老师培训的长效机制，完善老师培训的考核评估制度，承袭培训为教育发展服务、为学校发展服务、为老师发展服务的理念，突出师德素养和教育教学本领的提升，全面提高我校中学校老师整体素养和专业化水平，促进我校教育改革和教育质量的跨更加展。二、目标要求聚集“促进学生有效学习，提高有效教学本领”，通过参加多种分层分岗培训，进一步提升广阔老师的师德与综合素养，进一步更新知识与专业技能，进一步发展实践与应用本领，明显提高教育教学质量。我校紧要完成县教体局布置的“国培计划”“省级培训”“市级培训”“全员培训”“学历提高培训”，其中，前三项以教体局总体布置为主，学校选送老师参加。三、培训对象培训对象为全体在职老师四、紧要任务（一）“国培计划”依据上级主管部门部署，组织实施“国培计划宣城市农村骨干老师培训项目，选送优秀老师参加。（二）省级培训依据上级主管部门部署，选送老师参加省级“河南名师”高级研修项目（两年内完成144学时）、紧缺和孱弱学科老师培训项目（72学时）、中学校班主任老师培训项目（30学时）、中学校老师教育技术培训项目（48学时）、老师培训者研训项目（72学时）。（三）市级培训以学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订版学科课程标准与有效教学、教育教学研究与老师专业发展、校本研修设计与实施为重点内容，选送骨干老师参加培训（72学时）。（四）全员培训以“促进学生有效学习。提高有效教学本领”为目标，从师德与素养、知识与技能、实践与应用三个方面，参加县教体局统一组织的相应培训科目。1、新老师岗前培训对工作3年以下的老师进行岗位培训，通过培训，使他们形成良好的师德规范，树立育人为本的教育思相和素养教育的理念，初步掌握科学的教育方法和有效的教学技能，成为合格的老师。培训不得少于120学时，其中老师职业道德教育不少于30学时。培训内容紧要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作本领培养等为紧要内容，以提高课堂教学本领为重点，教育教学中的引导、考核、要求、建议、督促、所任学科的课标、教学内容、教学方法、班主任工作等。2、在职老师岗位培训坚持师德为先，本领为重。以提高在职老师师德素养和“以学促教”的教学实施本领为目标，师德教育与业务培训双线并进，师德教育为第一模块。五年累计培训时间不少于360学时，其中师德教育五年不少于60学时，分年度实施专题培训。（1）师德教育模块一：职业道德规范教育。重点提高老师职业理想和践行师德本领；模块二：法律法规教育。提高老师法制素养和依法履行职责水平；模块三：学校安全教育。提高老师安全意识和保护学生安全技能；模块四：心理健康教育。提高老师心理健康和关怀学生心理健康本领。（2）业务培训专题一：有效学习内容。紧要包含现代知识观与学生本领培养、学科教学最新动态与发展趋势、修订版课程标准与学习内容要点、修订版教材分析与学科教学知识（PCK）构建、学科学习内容疑难问题分析与解决。专题二：有效学习引导。紧要包含现代学习理论与因材施教、学习心理与学生学习特点、学习设计与学习方式、学科学习策略与有效学习引导、学科学法引导问题诊断与解决。专题三：有效教学模式。现代教学理论与学生为本、有效教学与教学模式选择、以学定教与“先学后教”模式应用、以教导学与“先教后学”模式运用、学科教学模式有效应用典型案例研修。专题四：有效学习评价。学习质量观与学生全面发展、学习评价理论与应用、发展性评价与学习评价工具、课堂学习与过程评价技能、学科学习评价问题诊断与解决。专题五：有效教学研究。学生有效学习与老师专业发展、学习引导与叙事研究、学科课堂学习与课例研究、学习评价与行动研究、校本教学研修问题与引导。（3）校长培训校长5年参加提高培训不少于240学时。（4）骨干老师培训通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家引导等形式，培养老师的教育创新思维本领、学科知识拓展本领、信息技术运用本领，加强老师认得问题、分析问题、解决问题的本领，提升教育科学研究本领。培养一支酷爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的老师队伍，选送老师参加县级培训任务。打造一支具有寄料学校特色的骨干老师队伍。（五）学历提高培训依据我乡老师专业结构情况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用全都、学以致用的原则。稳步推动我校老师学历提升工作，通过实施老师学历提高培训，到20**年，实现我校学校老师专科化。本科文凭及以上学历者实现30%以上。五、培训模式采取集中培训、远程培训、校本研修、名师讲学、进修学习等多种形式进行。1、依据县局布置，适当布置老师参加远程培训。2、依据县局布置，选择参加集中培训。3、依据县局布置，参加送教下乡、巡回送教等活动培训。4、结合本交实际，开展相应学科课例研修、课题研究等校本研修培训。六、培训考核（一）考核方式坚持过程性考核与结束性考核并重，实行训前、训中、训后“三段式”考核。训前以问题和案例提交为重点、训中以过程参加度为重点，由承办单位进行考核，训后以岗位实践研修为重点，校连续教育领导组进行考核。各阶段考核全部合格，由县连续教育培训中心认定培训合格。（二）学时认定本周期连续教育总学时为360学时，每学年度学时数不少于72学时。新任老师在试用期（第一年）必需参加不少于120学时的岗前培训并取得合格证书，免于参加当年度其他类别培训。在职老师岗位培训周期内年度培训为72学时，其中校本研修24学时、集中培训24学时、远程培训或送培送教24学时。老师参加“国培计划”或省、市级专项培训项目，超出72学时，免于参加当年其它类别培训。不足72学时，需参加当年的校本研修。老师参加学历提高培训，获得毕业证书当年按72学时予以认定。老师参加本《方案》规定的培训类型之外的、非教育行政部门统一组织实施的培训，一律不予认定学时。七、加强管理1、加强组织领导加强老师培训工作的组织领导。成立领导组，成员如下：组长：景杰（校长）副组长：建军（副校长）成员：许（教导主任）闫周（政教处主任）领导组职责：认真坚固结实地做好宣传动员工作，结合实际订立本校培训计划和管理措施；建立一支由本校骨干老师构成的辅导队伍，负责对本校老师进行面授辅导；组织开展丰富多彩的教研竞赛活动；按要求建立好学校集体档案和老师个人档案；负责抓好校本培训，对老师参加集中培训和自学自练情况进行检查、督促；负责完成对本校老师的逐人考核验收任务，并做好准备，接受各级考核验收。2、健全管理制度建立老师培训学分管理制度。全部老师在五年周期内，需修满规定学分（学时）的培训课程。老师完成培训学分（学时）和培训考核情况，是老师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优和老师资格登记的紧要依据，是老师业务水平的紧要衡量指标。建立老师培训档案管理制度，建设老师培训信息库。学校设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。乐观探究创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，渐渐实现老师培训管理信息化、制度化。八、培训要求1、成立中学校老师连续教育培训工作领导小组，配置专干，真正做到校长亲自抓，分管校长实在抓，经办人员特地抓，并结合实际拟定实施看法和管理措施。2、每学期拟写工作计划和总结，以老师任职学校为紧要培训场合，确保人员到位，使培训落到实处。3、依靠骨干，利用远教设备，扩展培训资源，拓宽培训渠道；定期组织面授辅导；常常组织优质课竞赛和观摩课，研究课等教学活动，结合试验课题，搞好校本课题研究；激发老师参加校本培训的自动性和创造性。4、骨干老师亲自带头，以身示范，老师订立个人达标计划，坚持互帮互学、自学自练。5、建立健全集体档案和老师个人档案。九、条件保障和激励机制1、培训支持：补助老师依照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、留宿费等开支。2、按市、县教体局要求统一参加相关考试，统一发证。3、全部在职老师都应按要求参加培训，否则在职称聘任中将底聘或不聘。4、全部人员都必需依照相关制度和职责认真完本钱阶段培训工作，不认真完成的，将严格依照市、县相关文件精神执行。5、对不认真参加培训、考试、考核不合格者，见习期老师不得定时转正，其他老师不得介绍晋级和评优评模，己经评聘老师职务的，职称低聘一级，当年年度考核定为不合格。6、对培训中工作认真，成绩突出的单位和个人，优秀辅导老师和师训工，予以称赞和嘉奖。本实施方案自下达之日起执行。各老师要依照相关要求完本钱阶段的培训工作。寄料学校20**年8月篇2:新聘任老师岗前培训心得“老师”一个平常而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我终于踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表，由于终于可以站在讲台上去实现自身的人生价值，把自身所学的知识教授给学生。转瞬间一周过去了，我也渐渐体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。教育局组织的新老师培训，对刚刚踏上工作岗位的我们特别有心义，短短的四天的培训特别短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师品性为规范，教科研、班主任工作、如何组织课堂等等方面的培训内容。在参培的四天时间里，我们过得充实而有心义。一、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。做一名人民老师，尤其是一名学校老师，很多工作规范和制度还十分陌生。邹平一中韩老师给我们认真介绍和讲解了相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认得到要成为一名合格的老师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。二、认得到教学不但是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对老师的工作始终十分尊敬，但是对如何才略够不但成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏认得的。通过培训，我认得到，老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简单的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一、作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻变动，包含从封闭性向开放性的变动，从群体型到个性型的变动，从权威型向民主型的变动。这些都要经过艰苦的努力和学习。作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为模范，恪守老师的职业道德，刻苦研讨。在教学中，我会努力去工作，丰富自身，让自身成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伙伴，争取早日成为一名合格的人民老师。篇3:老师岗前培训心得:一份付出一份收获老师职业是一个平常而伟大的职业，在经过了笔试、面试、体检、考核等环节，终于盼来了岗前培训，一颗焦虑焦急的心终于恢复了安静。2天的岗前培训，虽然短暂，但是我学到了很多，眼界开阔了很多。****年8月17日，我早早的起了床，来到长江东路学校进行新老师岗前培训。二七区政府、人社局、教体局各位领导在开班典礼上介绍了二七区的历史、经济近况、教育近况，让我对二七区的教育情况有了初步的认得。也特别感谢各位领导能在百忙之中抽出时间和各位老师见面。培训让我受益最深的是这几项环节：新岗位、新角色、新挑战，老师职业道德教育，走进多彩教育、耕耘多彩课堂，为幸福找一条路，博客反思助推专业成长，老师礼仪培训，马寨镇教育近况及发展形势。下面我来谈谈我的感悟。首先讲座的是幸福路学校的胡建玲校长，她让我们听了三首歌，《童年》告知我们要给孩子最想要的，给孩子一个美好的童年，《时间都去哪了》告知我们要合理调配时间，《我的要求并不高》告知我们要求要适度，要平衡。我们从一名学生角色，要很快的过渡到老师这一角色，要熟识学生、熟识教材、更要尽职尽责。胡校长告知我们一个和学生沟通的小窍门，确定要让孩子把话说完，耐性倾听。学校为我们供应的机会，我们要学会珍惜，在工作中要勤奋，尽快融入到学校这个大家庭，而且更要重视细节，爱学生、敬重家长同事。胡校长最终给我们的建议的是要多读书，读各种类型的书，听不同类型的课。听了胡校长这一个半小时的讲座，让我提前变动自身的角色，更好的去融入到可爱的学生集体中。接下来是杜老师讲的职业道德。加里宁曾说过：“老师是人类灵魂的工程师”，老师的职责是教书育人，不但传输给学生知识，还要教会学生如何做人，要为人师表。在教学过程中可能会遇到各种突发事件，我们要遵守职业道德规范，以关爱学生为本，敬重学生人格尊严，不得辱骂、体罚、变相体罚学生。接下来是齐老师率领我们走进多彩教育，耕耘多彩课堂。二七区的教育特色是多彩教育，多彩教育就是多元共生和而不同、优质特色、高位均衡、敬重生命、以生为本、基于生活、生态发展。多彩教育贯穿四个方面：课堂、课程、课题、评价。齐老师还教我们如何备课和做教学设计。教学不是简单地备教材然后把知识教授给学生，最紧要的是学生能够掌握知识，学以致用，举一反三、作为一名老师，要想成长的更快，可能就是担负班主任工作了，班主任需要老师具备各方面的本领，十八般武艺