九年级下数学教学总结5篇

第第页九班级下数学教学总结5篇九班级下数学教学总结篇1光阴似箭，转瞬之间，繁忙而充实的一个学期即将过去。本学期，本人担负九班级三班和四班两个班级的数学教学工作。在学校领导以及教导处的正确领导和引导下，圆满的完成了本学期的数学教学工作。回想起来，工作中有收获，也有不足。为了更好的总结经验教训，更好的开展下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下：一、思想方面努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，听从学校领导的布置，遵守学校的各项规章制度。同时不绝的提高自身的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的老师情操，发扬无私奉献的精神。二、业务学习加强学习，树立新的教学理念。坚持每周的听课和业务学习。紧紧围绕学习新课程标准，构建新课程，试验新教法的目标，不绝的更新教学观念。同时注意把理论联系到实际教学工作中，解放思想、更新观念、丰富知识、提高本领。三、课堂教学认真备好每一节课。备课力求尽可能的细致。认真研究教材，多方参阅资料。准确的把握教材的重点与难点。并重视了学生的实际情况。重视课堂教学的效果。针对九班级学生的特点，采取针对性的教学方式。重视学生的个性发展，培养学生的思维本领和动手实践本领。在教学中注意突出重点，突破难点，讲练结合，提高学生本领。精心布置作业，认真批改作业。布置作业做到精益求精，同时注意了针对学生的实际使作业有层次性。批改作业及时认真，重在订正，及时了解学生的情况，及时进行弥补性教学。注意课后辅导，重视于在学习上有困难的学生。反复采取措施，激发他们的学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法，帮忙他们解决学习中的困难。重视对学生运算技能、作图和画图技能、推理技能等数学基本技能的培养和训练。在学生的练习中重视对学生正确性、速度和协调性的培养和训练。通过努力，学生的分析问题解决问题的本领有了显著的提高，同时也取得了优异的成绩。当然，工作中还存在很多不足，还存在很多可以提高的地方。我会不绝的加强自身的学习和提高，努力发扬优点，矫正缺点，使本人的教学工作更上一层楼。九班级下数学教学总结篇2一个学期又在这不知不觉中结束了！回顾本学期的教学工作，有值得日后连续保持的良好方面，但也有诸多不尽如人意之处需来日加以改进。现就本学期的教学工作作如下简要总结：一、引导思想以国家教育方针为总路线，以沧源佤族自治县教育局提出的“有效教学”及相关文件精神为启程点。在敬重事实、敬重学生、敬重事物的客观发展规律的基础上，以自身所任教班级学生的基本近况为启程点，结合实际情况开展教学工作。二、教学任务本学期我仍旧承当着我校89班和90班的数学教学工作。自20xx年9月入学至今，他们都已近是九班级的学生了，虽然这两个班级的数学教学工作从初一开始始终由我负责，但本学期情况也有所特殊：我面对的两个班级里都有了十多张新的面孔，他们是原先的91班打散后插入进来的。从教学内容上，本学期的教学任务紧要是九班级上册（人教版xxxx版）的四章：第二十二章的一元二次方程、第二十三章的旋转、第二十四章的圆、第二十五章的概率初步和九班级下册（人教版xxxx版）的两章：第二十六章的二次函数、第二十七章的相像共六个内容。（上册的第一章即中学阶段数学总第二十一章以在八班级下学期提前结束）三、取得成绩虽说现代教育不再提倡以成绩作为学生和老师的唯一标准，但成绩仍旧是在评价体系中占紧要地位。所以，单从成绩上看，我校九班级三个班单中，我所带的两个班级的数学成绩仍旧处于领先地位，尽管由于新加入的二十来号学生的整体成绩要稍逊色于原先我由七班级就开始带上来的七十来号学生。但从另一个侧面也可以看出他们是进步的：89班新增13名学生，90班新增14名学生，原先89班数学平均成绩为26.2分，原先90班的数学平均成绩为26分，但新进来的27名学生的平均成绩仅为16.5分，分差近10分！原先两个班的75人中，个位分人数仅为6人，而刚进来的27人中就有6人是个位分！但是经过一个学期的共同努力，这个差距在大幅度的缩小。另外，同学们在课堂纪律方面也都好转了不少。四、存在问题本学期在教学工作当中也存在诸多不足，紧要体现在以下几个方面：一是备课不充分。备课不充分是本学期本人的教学工作的最大问题之一，课前对教材的熟识与知识点的分析不到位，对新增学生的沟通了解不足。用一句话概括就是课前备教材和备学生环节严重缺失。二是工作乐观性和责任心在消弱。随着教龄的增长，教学激情在渐渐消退，面对狠毒的现实，开始怀疑自身，也开始渐渐失去信心和野心！教学工作的乐观性和责任心都在退步，这也严重影响了的教学成绩的提高。三是与学生之间的关系僵硬。或许是性格使然，自身本就木讷，加之与学生的沟通不流畅，学生的学习态度不端正，成绩不见起色等客观存在的问题，本人不是走进的内心深处了解学生，与学生建立平等互信的良好关系，而是以冷处理的方式将问题恶性化，使得师生之间的关系越来越僵硬。四是在课堂教学过程中容易产生不良情绪。由于受社会因素、家庭因素及民族文化的制约，边境少数民族的教育教学水平远远不及自身的想象，加之学生没有乐观之心，导致学习态度不端正，作业不能定时完成等糟糕局面，本人在教学过程中总是难以掌控自身的情绪，进而导致学生的学习效率和老师的教学质量。五、改进措施针对本学期存在的四个紧要问题，在日后的教学工作中，我将从以下几个方面入手，改掉出在自身身上的问题，也努力让学生他们身上的不足。首先是树立正确的人生观、价值观和世界观，正确的看待自身的职业，认清自身所处的环境情形，敬重事实，客观的看待学生身上存在的种种问题。一个人的价值取向决议了他对四周事物的认得与评价，只有树立正确的人生观、价值观和世界观，才略客观的看待自身所遇到的问题。只有了解自身所处环境的客观近况，才略够更好地融入四周环境，以乐观的心态和负责人的态度促进个人与社会的协调发展。其次是认真备好课，对学生有更深入的了解，加强与学生之间的沟通。再次是多与他人沟通，建立良好的人际关系和正确的对事和物的评价态度。最终是加强对个人的专业素养的提升，多阅读课外书籍，陶冶情操，防止长生职业诟病、不良的心理形态等严重后果。九班级下数学教学总结篇3一学期以来，本人担负九班级7、8两班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不绝提高自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不绝提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。实在工作总结如下：一、备好课，上好课，提升教学质量。1、课前准备：备好课（1）认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念进一步挖掘，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，明白应增补哪些资料，怎样才略教好。在此基础上，经过每周团体备课活动，讨论确定本周教学课件。（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。（3）研究教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。2、精心上课以"和谐互助"高效课堂教学模式组织好课堂教学，鼓舞学生进取参加课堂，进取探究，大胆发言，自动沟通。关注全体学生，注意信息反馈，注意课堂教学生成，调动学生的有心注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂沟通、呈现面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、做好辅导工作。个别学生缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，捉住学生的思想教育不放松，并使这一工作惯彻到对学生的学习引导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到了从友善开始。从称赞动手，捉住闪光点，放大闪光点，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。三、认真批改学生的作业，进取写激励性批语，如："今日最佳作业"，"加油，信任你是最棒的。"学生的作业质量得到了较大的提高。四、进取参加听课、评课与团体备课活动，本学期听课18节，虚心向老师们学习教学方法，博采众长，提高教学水平。五、努力方面1、努力加强自身基本功的训练，加强对"和谐互助"高效课堂模式的进一步打造，娴熟"五步十环节"操作流程。课堂上做到精讲精练，重视对学生本领的培养。重视"精讲"这一环，时间紧，任务重，要做到"精讲"，所以要注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点叙述；注意新旧知识、新题旧题的比较，把多而杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延长，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的应付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一齐探究研究。2、做好"练"是今后的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的本领题；一题多解的思维题；易出过错的常见题；综合分析的提高题等等。经过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变本领，及技能会有很大的提高。3、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对数学的认得上有更大的提高。4、由于大多数学生基础较差，我利用各种方法，训练学生提高，集中注意力。一学期以来，经过不懈努力，我所任教的两班数学成绩有了必需提高。实在情景如下：在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。我们仅有不绝去应对、去解决客观存在的问题，切实遵奉并服从教育教学的方针做事，团体智慧+个人努力=必需能成功。九班级下数学教学总结篇4决议一个学生数学修养的高处与低处，最为紧要的标志是看他如何看待数学，去解决日常生活中的问题。老师在平常的教学中，确定要着眼于提高学生的数学素养，树立正确的数学教育价值观，找到数学与生活的结合点。由于数学源于生活，用于生活。数学应当是学生生活中不行缺少的部分。然而现在学生每天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学缺少兴趣，缺乏良好的数感，形不成量的实际观念和鲜明的图形表象。基于此，把“身边的数学”引入课堂，在学生生活经验基础上建构知识，使学生在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学思想方法去察看和认得四周的世界，从而促进学生的日常思维向科学思维的方式发展是十分必需的。我认为一节课，首先要看是否较好的体现了新的教学理念。例如：所创设的情境、选取的素材贴近学生的经验吗？包含有数学知识吗？是否做到了以丰富的现实背景帮忙学生理解抽象的数学知识？教学过程体现了知识的形成过程了吗？让学生经过这一过程了吗？采用合适的教学方法了吗？为学生供应较为充分的动手实践、自主探究、合作沟通的机会了吗？……第二，要看这节课是否体现了数学的本质特征。这是最关键的！例如让学生在学习的过程中获得了对数学思想方法的感受或体验了吗？学习的过程中对学生的思维发展有促进作用吗？是否注意了用数学的思想、用数学的魅力和数学的美熏陶学生、吸引学生，能否激发学生的学习数学的激情九班级的数学课是进入复习的紧要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，发展学生思维本领，培养学生分析问题解决问题本领的“收获季节”，是学生连续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素养教育的丰硕果实结束义务教育。一、总复习工作要面向全体学生实在做法是：老师的板书与学生的板演老师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加情况，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，由于学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中显现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考本领，促进记忆。重视学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中显现错误是不行躲避，老师针对错误进行系统分析是紧要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行挽救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不绝试验的结果，老师认真总结，可以成为学生知识宝库中的紧要构成部分，使学生了解解决问题中的探究、调试过程，这对学生本领的培养会产生有益影响。首先，应防备错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次，在复习过程中，提问是紧要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。最终，课后的讲评要捉住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。关怀学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关怀，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够实现大纲中规定的基本要求，成为一名合格的中学毕业生。在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，渐渐使他们学习质量有所提高。最终，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“发展学生思维本领是培养本领的信心”这思想贯穿整个复习的始终。1、更改命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、更改几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的快捷性，快捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批判性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素养依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵奉并服从正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。重视解题速度。第三、协调性。在解题过程中有心识地掌控自身的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。以上，是我在九班级数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将不绝努力。九班级下数学教学总结篇5一、引导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为引导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，乐观实施和推动素养教育。不但使学生掌握高中数学基础知识与本领，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新本领和实践本领，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。二、教学计划与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。第一轮为系统复习（第一学期），此轮要求突出知识结构，坚固结实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，本领点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，捉住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有心识进行确定的综合训练，先小综合再大综合，渐渐提高学生解题本领。第二轮（第二学期）专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题本领，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。三、教学措施1、进一步变动教育观念，真正做到面向全体学生，敬重学生的身心发展规律。不能由于是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲